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站點管理員先進事跡材料
**，男，現(xiàn)年**歲，中共黨員，畢業(yè)于**通信學院光纖通信專業(yè)，現(xiàn)任**縣遠程辦干部、縣平臺遠程教育管理員。
**縣地處**東段**南區(qū)，全縣轄19個鎮(zhèn)，359個村，22個社區(qū)，**29個村(居)民小組，總面積28**平方公里，總?cè)丝?6.1萬。按照省、市統(tǒng)一部署，**縣先后分三期，建成了遠程教育終端接收站點432個，其中電信模式站點325個，衛(wèi)星模式站點107個。面對站點分布廣，通信信號差，管理員操作技能欠缺等實際問題，如何有效解決站點正常收看、發(fā)揮遠程教育平臺作用，擴大遠程教育影響力成為該同志工作的重點和難點。
一、發(fā)揮特長，認真履職，不斷提升遠程教育工作的管理水平
該同志專業(yè)知識強，實踐經(jīng)驗豐富，擔任遠程教育管理員以來，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，經(jīng)常深入各基層站點指導遠程教育工作，總結(jié)歸納了許多工作經(jīng)驗，有效提高了遠程教育站點的建設和管理水平。一是定期對遠程教育站點進行全面排查，對信號不強、電壓不穩(wěn)、線路過遠、故障發(fā)生頻繁的站點進行整改和備案，制作下發(fā)了遠程教育正常操作流程和故障判斷流程，并在部分鎮(zhèn)建立了遠程教育故障檢測點，大幅度提高了站點的收看使用率，連續(xù)3年未出現(xiàn)因設備故障導致的“零點擊”現(xiàn)象。二是積極組織實施管理員培訓工作。制作下發(fā)了遠程教育管理員培訓手冊，利用平時下鄉(xiāng)檢查時間，隨機抽查培訓管理員操作技能，對技能不熟練的人員手把手耐心指導。通過遠程教育后臺數(shù)據(jù)資料，對不能按要求收看、收看節(jié)目單一的站點管理員進行專題培訓，并通過簽發(fā)上崗證辦法的抓好了管理員培訓工作。三是認真落實遠程教育考核評比制度。為了落實好各項考評制度，該同志定期查閱各站點的遠程教育收看記錄本，對撰寫失實、未記錄、記錄不完成的站點及時通過**黨建網(wǎng)平臺予以通報，有效提高了遠程教育在各鎮(zhèn)村的重視程度。
二、創(chuàng)新載體，注重實效，充分發(fā)揮遠程教育平臺的資源優(yōu)勢
作為一種新生事物在其發(fā)展過程中都難免產(chǎn)生問題，在實際工作過程中，該同志注重發(fā)揮遠程教育平臺作用，注重實效，確保遠程教育真正達到“面向黨員群眾、走進黨員群眾、用于黨員群眾”的最終目的。一是建立了手機黨建網(wǎng)信息平臺，為每名管理員配備了遠程教育專用手機，收集整理了871名黨員干部手機號碼，根據(jù)他們所在鎮(zhèn)、身份，職務，分類建立了黨支部書記、組織干部、包村干部、大學生村官、遠程教育管理員等21個群組，根據(jù)不同群組黨員干部的思想特點和工作需求，按需配餐、分類發(fā)送信息。比如對于機關(guān)黨員干部重點選擇經(jīng)濟發(fā)展、社會管理、廉潔奉公等類別的遠教信息;對于村組黨員干部重點選擇氣象服務、政策法規(guī)、實用技術(shù)、市場動態(tài)等類別的遠教信息。同時，組建了**縣遠程教育QQ群、**黨建網(wǎng)互動交流欄，完善了手機黨建平臺的信息互通和工作溝通協(xié)調(diào)機制，實現(xiàn)了信息發(fā)送全覆蓋，提高了遠程教育服務工作的針對性和交互性。二是在全縣組織開展的“遠程教育進廣場”活動中，擔任技術(shù)指導，建成了6個遠教文化廣場示范點，定期選播《**》、《**黨建新聞》、《**》等遠教節(jié)目，將遠程教育教學由“家庭影院式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬V場開放式”，擴大了遠程教育宣傳黨和政府方針政策的平臺作用，目前這一做法正在有條件的村予以推廣實施。三是在該縣開展“流動黨校送學活動”中，協(xié)調(diào)林業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、黨校等單位部門組建了遠程教育專家服務隊，從遠程教育資源庫中刪選培訓教材，精心備課，在全縣開展了以思想教育、理論知識、專業(yè)技能培訓為主題大規(guī)模遠程教育培訓，為各級黨員干部和農(nóng)村朋友提供了一線的專業(yè)服務，深受群眾好評。
三、圍繞中心，服務大局，遠程教育的優(yōu)勢作用初步顯現(xiàn)
任站點管理員以來，該同志緊緊圍繞新農(nóng)村建設20字方針及各階段中心工作任務，有針對性的開展遠教工作，收到了良好的效果。一是發(fā)揮了遠程教育的宣傳功能。在遠程教育工作開展過程中，組織各遠程教育站點學習了黨的各項方針政策、法律法規(guī)以及實用技術(shù)方面的知識，宣傳了黨的大政方針、科學發(fā)展理論，引導群眾了解和服務大局，凝聚了推進科學發(fā)展、促進社會和諧的合力。二是發(fā)揮了遠程教育的教育功能。以該縣開展的“流動黨校送學活動”為契機，依托遠程教育網(wǎng)絡，采取黨校講師教學輔導、互動交流等形式，對農(nóng)村黨員干部進行了大規(guī)模培訓，有效提升了黨員干部的理想信念、宗旨意識和服務意識。三是發(fā)揮了遠程教育的傳播作用。組建了遠程教育專家服務隊，涵蓋農(nóng)業(yè)、林業(yè)、衛(wèi)生等部門單位，采取群眾點題、專家解答、基地演示的辦法，為農(nóng)民提供專業(yè)的技術(shù)服務，先后有多名農(nóng)民從中受益。**鎮(zhèn)**村**“**山”農(nóng)家樂，以“遠教+基地+農(nóng)戶”為經(jīng)營模式，成為**都市人和工薪階層節(jié)假日休閑的好去處。四是發(fā)揮了遠程教育的引導作用。通過手機黨建平臺、QQ群、**黨建網(wǎng)三個平臺，及時了解農(nóng)民群眾的文化需求，通過宣傳群眾身邊的先進黨員的先進事例，以黨員的先進帶動群眾爭創(chuàng)先進。同時引導了農(nóng)民群眾移風易俗、和諧相處，營造了健康文明的新風尚。
通過在農(nóng)村遠程教育工作崗位的實踐鍛煉，他始終保持耐心細致的工作作風、持之以恒的奉獻精神，努力把遠程教育資源在全縣推廣，使得廣大黨員干部都能感受到遠程教育所帶來的成果。今年以來，**累計培訓遠程教育管理員50余次，參與組織黨員群眾集中學習收看50余次，參學人數(shù)累計達2000余人次，近年來未出現(xiàn)“零點擊”現(xiàn)象，創(chuàng)建的遠程教育進廣場示范點在全縣得到推廣，有效提升了鎮(zhèn)村對遠程教育工作的認知度和滿意度，進一步增強了黨員干部群眾致富本領(lǐng)，促進了該村經(jīng)濟社會快速發(fā)展。**因此也受到干部群眾的一致好評。
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