2016優(yōu)秀小學(xué)教師先進事跡材料

　　2016優(yōu)秀小學(xué)教師先進事跡材料[1]

　　誰都希望到城市工作，可他卻偏偏一而再、再而三地要求到偏僻山鄉(xiāng)教書;誰都希望有一個相知相愛的終身伴侶，可他卻在得知自己身患絕癥后毅然推開了愛情之神;誰都希望有更多的收入讓日子過得舒坦些，可他卻偏偏把有限的收入奉獻給一個又一個貧困的學(xué)生。他，就是江蘇省南京竹鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)的年輕教師xxx。

　　夢想讓他更執(zhí)著

　　1977年4月，xxx出生在六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻小山村。父母務(wù)農(nóng)，只靠種田有限的收入維持生活。他從小看到農(nóng)村學(xué)校少、老師少，很多農(nóng)村孩子的讀書夢生生夭折了。于是，他從小就立志當一名鄉(xiāng)村教師。

　　為了這個夢想，xxx三次放棄在城市工作的機會，選擇留在了家鄉(xiāng)六合縣任教，到全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的村里去當教師。三年后，因?qū)W校調(diào)整，他如愿調(diào)到了母校棗林小學(xué)擔任教導(dǎo)主任。

　　當年的棗林小學(xué)是六合縣出了名的條件差、師資缺、人心散的農(nóng)村小學(xué)，全校只有76名學(xué)生、6名教師，當?shù)亓餍羞@樣一句口頭禪：“家有一缸糧，不來棗小上。”他的到來，令棗林小學(xué)的孩子們欣喜異常：徐老師能講一口悅耳動聽的普通話;徐老師會寫一手瀟灑漂亮的粉筆字;徐老師上課時會隨時吟誦出優(yōu)美的詩句;徐老師還會教外語;下課時，徐老師還會和我們一道做游戲、下象棋，給我們講好聽的故事!

　　同事們也發(fā)現(xiàn)這個貌不驚人、戴著深度近視眼鏡的年輕人，工作極為認真。他家離學(xué)校最遠，每天總是最早到校、最后一個離開。他不僅制訂了詳盡的教學(xué)計劃，而且每一堂課都做認真的備課筆記，還經(jīng)常把來不及批改的作業(yè)捆在自行車后帶回家。為了讓學(xué)生受到正規(guī)的英語口語訓(xùn)練，他自掏腰包買了錄音機，放在辦公室公用。學(xué)校教輔資料奇缺，教師外出培訓(xùn)機會又很少，他每次都把缺少什么記在本子上，利用年底進城開會的機會一一買到，無償送給需要的老師。

　　病魔壓不垮的鋼鐵戰(zhàn)士

　　2002年10月6號，深秋的止馬嶺，柿子紅了，板栗飄香，25歲的xxx老師將在這天舉行婚禮。然而，造化弄人，婚檢結(jié)果中的“腎衰竭、尿毒癥”，如晴天霹靂一般，改變了xxx的生活。他把自己反鎖在屋里，把十多年辛苦摘抄的幾十本讀書筆記、文學(xué)作品提綱、發(fā)表過的文稿、獲獎證書以及與朋友間往來的書信統(tǒng)統(tǒng)付之一炬。

　　“老師，下學(xué)期您還來給我們上課嗎?”孩子們燦爛的笑臉成了他心中抹不去的痛。“就這樣放棄嗎?不!我無法選擇命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度!我無法延伸生命的長度，卻可以拓展生命的寬度——我得回去!”忍痛與未婚妻解除了婚約，向父母隱瞞了病情，xxx又一次回到了講臺上。

　　為了控制病情，他每天必須服用7種藥物，除了買書之外，每個月的工資幾乎全部花在買藥上。復(fù)查的結(jié)果一次比一次糟糕，xxx的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐。盡管如此，他備課、上課、輔導(dǎo)孩子、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測從不落下，教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅，班級管理更是井井有條。

　　一次手術(shù)前，醫(yī)生讓他選擇血透還是腹膜透析。血透效果相對好、副作用也小，但費用高、還要經(jīng)常去醫(yī)院，而腹膜透析價格便宜、可以在家做，但容易感染。他想都沒想，選擇了后者。從此他在學(xué)校宿舍里，每天自己做腹膜透析兩次，每次要在體內(nèi)注入2公斤藥水，代謝出2公斤左右的血水，時間要2小時左右，其痛苦是常人無法體會的。即便如此，xxx常常是這邊拔掉透析的針管，那邊就走上講臺。他還主動向校長提出申請，擔任三年級的班主任，除教三年級的語文外，另跨學(xué)科兼教五年級的英語，一周上19節(jié)課。

　　在做好本職工作的同時，xxx擠出時間參加高等教育自學(xué)考試，他說，只有自己充好電，才能教好學(xué)生。他先后取得了雙大專文憑，還抱病參加高等教育自學(xué)考試，獲得了英語、計算機等級證書，被全國高等教育自學(xué)委員會授予第三屆全國自學(xué)成才“自強不息獎”。

　　無私奉獻換來孩子的希望

　　山村老師面對的多是留守兒童，不僅要承擔教學(xué)的任務(wù)，還要承擔父母的責任。每當新學(xué)期開始前，xxx對所在班上的同學(xué)都要一一家訪，了解學(xué)生情況，確保不讓一個孩子失學(xué)。

　　王家的倆兄弟，家庭貧困，只能依靠年邁的爺爺種地過活，xxx家訪得知后立即向校長匯報，為他們減免了學(xué)費，并主動從自己的買藥錢中擠出一部分給他們;一位學(xué)生先天缺少耳廓，聽力受損，為了讓他掌握漢語拼音，xxx從零開始，手把手地教，一遍一遍地幫他正音，終于讓他走出了自閉，和小伙伴們順暢地交流玩耍。

　　2008年大雪封山，xxx不顧病情，一次又一次護送路遠的孩子回家;四川汶川特大地震后第二天，他主動捐出了當月工資……多年來他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來，資助那些需要幫助的孩子，即使病情危重也從未間斷。

　　xxx的老同學(xué)、竹鎮(zhèn)民族中學(xué)的一位教師說，xxx對學(xué)生的關(guān)心并不會隨著學(xué)生畢業(yè)而終止，病中醒來的他還打電話給這位老同學(xué)，一再叮囑要多關(guān)心幾個當年他帶過的學(xué)生。手術(shù)不久后尚在康復(fù)中，他又偷偷乘車來到竹鎮(zhèn)民族中學(xué)，給幾個即將參加中考的學(xué)生打氣鼓勁……

　　從2002年查出絕癥到現(xiàn)在，從棗林小學(xué)到后來合并成立的竹鎮(zhèn)希望小學(xué)，xxx從沒把自己的病情告訴學(xué)生，當有人無意間向他任教三年的16個孩子透露了徐老師生病的消息后，孩子們嗚嗚地哭開了：“請你勸勸徐老師趕快去看病，我們不能沒有徐老師。”

　　2006年以來，xxx身患重病、堅守三尺講臺的事跡開始在群眾中傳揚。這個普通的山村教師，憑著對教師崗位的熱愛和逆境中的堅守，感動了社會。很多素不相識的人自發(fā)來到學(xué)校，把雞蛋、板栗、捐款送到xxx家中。而他卻說：“請轉(zhuǎn)告好心人不要給我捐錢了，給孩子們捐一點書吧，山里的孩子太缺書了!”

　　在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，2011年3月，xxx成功進行了換腎手術(shù)。xxx感動地說：“我想早一點回到課堂上，我想和孩子們在一起!”

　　有人要問，xxx放著繁華的城市不進，到農(nóng)村圖的是什么?在他寫的《笛》這篇散文中可以找到答案：“山道彎彎，從山里一直通向山外，連接著山里山外兩個世界。我啊，愿做那吹笛的人，將牧童引向山外。”憑著這份信念，在他的生命隨時可能停止的時候，仍然盡職盡責做一個好教師，把一個一個山里的孩子托出大山。

　　2016優(yōu)秀小學(xué)教師先進事跡材料[2]

　　夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　三、嚴愛相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

　　四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

　　良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。

　　五、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學(xué)工作取得了較好的成績：2008年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計《xx》榮獲一等獎，2009年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績突出。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

　　2016優(yōu)秀小學(xué)教師先進事跡材料[3]

　　我主要擔任的是小學(xué)五年級的語文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處�，曾�?jīng)有過很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作。

　　一、愛崗敬業(yè)的教育事業(yè)

　　我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。

　　我所擔任的班級有學(xué)生16名，因為是農(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學(xué)風的形成。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

　　(一)、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

　　在班級管理中，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

　　(二)、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，(1)我認為任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步。

　　(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。

　　三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

　　工作2年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。

　　在平時的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

　　我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用心普寫教育章程，讓青春永遠閃光下去!

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