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英語教師個人先進事跡材料（精選36篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編幫大家整理的英語教師個人先進事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。（點擊對應目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦�。�
| 【1】英語教師個人先進事跡材料 |
| 【2】高中英語教師個人先進事跡材料 |
| 【3】初中英語教師個人先進事跡材料 |
| 【4】小學英語教師個人先進事跡材料 |
英語教師個人先進事跡材料 1
“教師這個職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學生們在一起，我感到有無窮的樂趣�！苯衲�33歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個春秋的仲老師，快樂活潑、果敢自信，對當初選擇教師這一職業(yè)無怨無悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學生，甘做一片最美的葉子。
愛崗敬業(yè)，做一片奉獻的綠葉
有 人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻，對于這一點，仲老師有深切的體會。2011年學校面臨連云港市小學英語課程基地的創(chuàng)建工 作，作為學校英語教學的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進校門就感覺像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導學生， 晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的問：“媽媽，你今天能做飯給我吃嗎?別人的媽媽怎么沒有你那么忙呢?” 她聽了，心里有說不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾……
然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時刻，她的母親高血壓 犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親。她沒有一句話，天生不愛哭的 她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到創(chuàng)建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些，她的心里就很難受，覺得對 不住家人。令人欣慰的是，學校的創(chuàng)建工作成功了，學校被評為連云港市首批小學英語課程基地。在今年三月份的市課程基地視導中，我校富有特色的英語課程基地 得到了市領(lǐng)導專家的一致好評。
勤于學習，做一片勤奮的綠葉
隨著時代的進步，社會對教師的要求越來越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
2001 年春天，她參加了贛榆縣首期小學英語教師培訓班。在培訓班學習的半年時間里，她每天堅持早起半個小時，在校園里進行英語早讀，以鍛煉自己的口語能力;課堂 上認真聽取老師講解英語專業(yè)知識;晚上做英語習題到深夜，最后她以優(yōu)異的成績成功地由一名小學語文教師轉(zhuǎn)型為英語教師。走上課堂，深知自己是轉(zhuǎn)崗教師，英 語語音及理論素養(yǎng)欠缺，于是，她充分利用一切機會給自己“充電”，通過多種途徑充實自己。為了提高自己的口語水平，她每天堅持看英語節(jié)目、英語電影，定時 聽英語歌曲、英語新聞，經(jīng)過長時間的鍛煉，她的口語水平有了很大的提高。為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅持閱讀教育理論書籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名 師的教育博客。經(jīng)過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學變得活潑而靈動。一分付出一分收獲，她先后被評為市首批名師、市首批學科 帶頭人、市首批骨干教師、市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)領(lǐng)軍人物、市課堂教學先進個人、縣教學工作先進個人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱號;在各類比賽中也 取得了優(yōu)異的成績，獲全國首屆新課程小學優(yōu)秀課評選二等獎、市教學能手比賽一等獎、市專業(yè)技能競賽一等獎、市《集體備課手冊》優(yōu)秀復備評選一等獎、市小學 生英語課外活動匯報表演競賽優(yōu)秀指導教師、縣專業(yè)技能競賽一等獎、縣小學英語教師技能展示一等獎……
在教育教學中，她追求卓越，與時俱 進。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而�?斷地向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的.方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意 識，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。近幾年，她面向省、市、縣開設(shè)公開課、示范課、講座二十多次;利用業(yè)余時間撰寫了十多篇專業(yè)論 文，發(fā)表在《小學教學研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上;所帶班級教學成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，被評為“贛榆縣英雄中隊”、“鎮(zhèn)先進班集 體”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊”等;輔導學生在各級各類競賽中獲獎30余人次……
關(guān)愛學生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作為一名班主任，仲老師對學生充滿了熾熱的愛，她是學生的知心朋友，像母親一樣關(guān)愛著每一個學生，在她的班級里，愛的故事時�；厥幹�、延續(xù)著。
小笑，一個女生，臉上時常洋溢著幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒有了，眼里還時常閃動著淚花。經(jīng)過了解，仲老師明白了，原來，李笑的媽媽得病去世了。 可憐的孩子!從那以后，仲老師把關(guān)心、疼愛李笑當成了生活中的一件大事。每天，她都會主動和李笑聊一聊，問寒問暖，幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回，仲老師老 師請李笑到自己家做客;一次次，仲老師帶領(lǐng)全班同學，和李笑一起開展活動，在班級這個溫暖的大家庭，讓這個孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
小樂，另一名女生，被查出患有白血病，家庭的貧困、殘酷的病魔，馬上就壓垮了李樂樂的家。仲老師鼓勵她勇于和病魔斗爭，充滿信心，快樂生活。在第一時間， 發(fā)動本班學生獻愛心，捐款為李樂樂治病。并及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報，爭取學校支持，在她倡議下，全校師生為李樂樂捐了款。老師的關(guān)愛、同學的幫助，給一個脆弱 的生命以強大的力量。
仲老師的愛如杏花春雨，給學生以快慰、和幸福，她是孩子們心中最美的偶像。
搭建人梯，做一片引領(lǐng)的綠葉
作為青口小學英語教學的領(lǐng)頭雁，在自己迅速成長起來以后，仲老師十分重視對其他英語教師的培養(yǎng)。縣教育局請她成立了本縣第一個小學英語名師工作室——“仲 麗小學英語名師工作室”。她組織英語教師學習課程標準，研究教學方法，觀看錄像案例。她還組織了“英語教師課堂教學藝術(shù)培訓班”，和一些有經(jīng)驗的教師每周 利用一個晚上向青年教師傳授課堂教學藝術(shù)。青年教師上公開課時，她常常和她們共同研究教材、設(shè)計教案，甚至手把手地教。有一次，她發(fā)燒到39度，還和一位 將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻說：“你的課如能成功，我的燒就退了。”一直堅持研究到夜里十二點。后來，這位青年教師在 市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。當拿到優(yōu)質(zhì)課證書時，青年教師感動得哭了，她高興地笑了。她搭起的人梯，讓英語教師迅速成長起來，其中三位教師被評為市骨干教 師，六位教師被評為縣骨干教師，兩位教師獲市基本功一等獎，七位教師獲縣基本功一等獎……所在的英語教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標兵崗、市青年 文明號、市優(yōu)秀教研組等。
仲老師扎根于平凡的教育工作，她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
英語教師個人先進事跡材料 2
我不是詩人，無法用漂亮的詩句來贊美教師;也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。
記得填報高考志愿時，班里同學報師范的寥寥無幾，而我，三個志愿全是師范院校。是的，我喜歡這個職業(yè)。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛。
04年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫(yī)院時的緊張;還清楚地記得，懷著八個月身孕登上講臺的笨重;還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候，我都會問自己：當初為什么要選擇這個職業(yè)?如果說選擇是因為熱愛，那么堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我快樂著學生的快樂，悲傷著學生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……
那是2007年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課。為看一眼孩子，我時常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學生上早自習。冬天，趕回學校時，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時，學生總會遞過來一杯熱水，關(guān)切地說：“老師，您暖暖手吧”。
10年，我?guī)土暟嗟挠⒄Z課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他獨自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯(lián)排課，出去找他時，卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學校，接著上第二個聯(lián)排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節(jié)課，學生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋，連那幾個經(jīng)常睡覺的學生也搶著回答問題。從此，每逢英語課，沒一個學生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率達到90%以上。
13年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便獨自一人帶著這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學，帶好學生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時候，就在孩子脖子上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進教室，檢查學生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學生基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的機會。碰到重點，難點或?qū)W生不理解的.知識，還要找時間、擠時間給學生反復講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了很多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴音器維持。朋友和同事都說，我是個女漢子。其實，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大部分學生都能考及格了，有些學生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執(zhí)著。
泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！贝髳廴缇疲枷阕砣�;酒如生活，苦辣自知!有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻給了所鐘愛的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻，執(zhí)著和堅守也都有著和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇;因為有愛，才能堅守。
英語教師個人先進事跡材料 3
我叫XX，XX縣XX初級中學教師。參加工作已有十二個年頭。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著……
一，靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘;為了關(guān)注學生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉
當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX;還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的'XX;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關(guān)愛學生、幸福成長
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆學生XX的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣;05屆學生任XX、宋XX等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步;我在參加縣級賽教歸來時，XX等男生第一時間沖出教室為我提行。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動?上重點高中的學生周XX在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議;我的兩個強子(X強和X強)雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名字。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今年畢業(yè)班學生照相時，我的學生馬XX緊緊地貼著我的臉，楊XX、張XX則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚(鄉(xiāng)村學生不會這樣大膽)的同時，體會到了學生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師!
英語教師個人先進事跡材料 4
在那三尺講臺上，以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，努力實踐這個時代賦予教師全新的歷史使命！她就是我縣百佳師德標兵阜寧中學英語教師馮老師。
1985年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的向往，馮老師踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作二十多年來，馮老師始終勤勉努力，無私奉獻，用真情和愛心培育著祖國的未來，以良好的人格魅力和崇高的師德引導著學生一步步走向成功。
作為一名普通的人民教師，馮老師始終將“愛崗敬業(yè)，做合格的教師”作為自己的追求，所以她一邊刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，一邊努力做好學生工作。多年來她一直以一顆愛心真誠地面對學生、平等地對待每一個孩子。無論是調(diào)皮的學生，還是成績滯后的學生，在馮老師那里都能得到寬容，得到幫助。因為她給予學生的是耐心而不是急躁、是傾聽而不是訓斥、是尊重而不是挖苦、是引導而不是說教，所以馮老師所教的學生大多變得刻苦，懂得反思了。對于學習有困難的后進生，馮老師更是利用課余和節(jié)假日時間無償輔導他們，不但幫助他們解決學習上的困惑而且還不失時機的幫助他們樹立信心，耐心細致地做好他們的.轉(zhuǎn)化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學，母親外出打工遭遇意外，父親臥病在床，家里一貧如洗，要想順利完成學業(yè)真是困難重重。馮老師得知這一情況后，當即決定幫助他改變?nèi)松Ｔ诖撕笕昀�，馮老師對該同學的關(guān)心和愛護從未間斷過，經(jīng)常找他談心，幫助解決他的學費和生活費問題，使他順利的考取了理想的大學。凡是受到過馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學生，大都能走出困境，揚起理想的風帆。
作為一名英語教師，馮老師深刻地體會到：對于蘇北農(nóng)村的孩子，學習英語有恐懼心理。因此她堅持課前備課不僅備教材，備學生，更備教師自己。對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都認真思考，反復斟酌，力求用最好的方式傳授給學生知識。由于馮老師嚴謹認真，精益求精，她所任教的班級成績一直名列前茅，她所帶領(lǐng)的備課組每次都被評為“先進備課組”。
多年來，馮老師從未因個人原因缺過學生一節(jié)課。她嚴謹治學的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻的精神贏得了學生的尊重，更得到了同行和社會的認可，xxxx年被縣表彰為“百佳師德標兵”。
英語教師個人先進事跡材料 5
本人xx，黨員，中學高級教師，1993年7月從鹽城師專英語系畢業(yè)，同年8月參加工作，xxxx年7月取得徐州師范大學函授本科學歷，xxxx年5月被評為鹽城市優(yōu)秀班主任，2008年被破格評為中學高級教師，xxxx年被評為鹽城市高中英語教學能手，xxxx年被評為鹽城市高中英語學科帶頭人。
一、用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
在今年高考中，本人所帶高三（18）班本線進線32人，超指標2人，圓滿完成縣局和學校下達的指標任務(wù)。語數(shù)外學科均分和比年級平均分高出7。5分之多。
二、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的課堂教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學生個性充分得到發(fā)展。
三、用求真、務(wù)實的態(tài)度不斷提升自我
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的`。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。參加市教委組織的教學培訓，積極參加各項教學活動，平時積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，獲得了師生的好評。我還不斷加強理論學習，并在省級以上的報刊雜志發(fā)表20多篇文章。
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
英語教師個人先進事跡材料 6
她從20xx年參加工作以來一直從事小學英語教學，現(xiàn)在已成為一名小學英語高級教師了。她有良好的師德和奉獻精神，工作中始終能以一個黨員的標準來嚴格要求自己，做到教書育人，為人師表。她就是xx老師。
一、潛心鉆研，關(guān)注學生成長。
讓每個學生都能快樂地學習英語，學有所成，這是她對自己英語課的要求，也是她堅持不懈的追求。在英語教學中她能認真鉆研教材，緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識出發(fā)，將枯燥乏味的教學內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見、摸得著、聽得見的`適合學生發(fā)展的學習過程，注重培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。為了更好地激發(fā)學生學習英語的興趣，她還設(shè)置了“英語爭章之星”“英語進步之星”“英語作業(yè)之星”等，對每一個達到目標的學生進行獎勵。她在鼓勵優(yōu)秀學生的同時，更關(guān)注學困生的學習，多給他們以關(guān)愛與輔導，幫助他們盡快找到學習的方法，樹立學習英語的自信心。
二、勤于學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。
現(xiàn)在社會是一個學習型社會，她深知只有勤于學習新知識、新技能，才能緊跟時代的步伐、適應現(xiàn)代化教學的要求。為此她積極參加校內(nèi)外的各種培訓，認真參加每一次的教研活動，用心學習，用心實踐。她注重平時的積累、積極研究和探討教學的心得和體會，取他人之長，補己之短，努力提高她的專業(yè)素養(yǎng)。珍惜每一次在校、區(qū)上課的機會，多次在片、區(qū)級開課。積極撰寫課題，并多次在校、區(qū)立項。所撰寫的論文也多次在校、區(qū)獲獎。
“踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)育人！”是她的座右銘�！白鲆幻议L放心、學生喜歡、同事欣賞的好老師�！笔撬哪繕�。她將繼續(xù)在自己平凡的崗位上盡心盡責，在教育園地里辛勤耕耘，待到山花爛漫時，一定會收獲幸福滿園。
英語教師個人先進事跡材料 7
教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，每天迎著燦爛的朝霞，沐著多彩的夕陽，和孩子們一路走過，享受那一份與他們一同成長的快樂，如同行走在如歌的詩行。范老師，學生們喜愛的“Miss Fan”，就是這樣一位快樂的行者。
范老師從小打心底羨慕、崇拜老師，想成為所有孩子都喜歡的老師，為了實現(xiàn)兒時的這個愿望，大學畢業(yè)時，她義無反顧地選擇了教師這個職業(yè)。如今她走上了三尺講臺，幾多歡樂、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的，向上的。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說：做一名合格的教師，不能愧對學生。這份樸實的責任心使她扎扎實實搞好常規(guī)教學，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改學生的每一次作業(yè)。在教學中，她善于用積極的眼光看待學生，尊重他們的個性，因材施教，創(chuàng)設(shè)愉悅的學習氛圍，選擇靈活多樣的教學方法，開發(fā)具有不同資質(zhì)的學生潛能，為每一名學生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個開明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學生發(fā)展的問題情景，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學生問題意識。
對于那些學習有困難的學生，范老師更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學生展示自我、體驗成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在范老師的眼里，學困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時的，“進”才是永恒的主題�！坝H其師而信其道”，范老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學生，讓不同的學生以不同的方式學習著有價值的英語。
詩意教育，以情化人
作為一名人類靈魂的工程師，范老師樹立以人為本的教育理念，與學生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；她從來不挖苦諷刺學生，對犯了錯誤的學生從不大聲訓斥，總是先查找事情的起因，了解事情發(fā)生的過程，引導他們多從自身出發(fā)分析錯誤的原因，自已考慮解決問題的辦法。
對于“問題學生”，她總是個別談話，個別輔導，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風細雨喚醒學生的心靈。她平等對待每一位學生，不容許一個孩子掉隊。她努力嘗試成功教育，利用各種場合對學生中出現(xiàn)的積極行為，如學習進步、好人好事、關(guān)心集體、參加學校各項比賽等進行及時的表揚與肯定，讓學生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學談心及時了解學生的思想動態(tài)，幫助他們解決學習及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學生對她的喜愛，以自己的.默默付出換來了學生的成功。
繼續(xù)教育，以學為樂
人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。她深知作為一名知識的傳播者，必須緊跟時代的步伐，小學英語學科是一門新興的學科，同時也是一門飛速發(fā)展的學科。為此她一直不斷的堅持學習，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。她還積極向同行學習，博采眾長�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專攻”，通過相互學習，相互交流教學經(jīng)驗，切磋教學方法，促進教學質(zhì)量的提高。她利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習，積極參加各類培訓比賽活動，學有發(fā)現(xiàn)，學有收獲。在一次次的鍛煉中，她逐漸褪去青澀和稚嫩，成熟起來。范老師還負責學校的新聞報道工作，她在做好教學工作的同時，常利用下班時間，選照片、寫新聞，為書香城北做好宣傳報道，讓大家在第一時間看到最新的校園動態(tài)。享受著每一天工作的過程，她覺得既充實又快樂。
范老師憑借著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，對學生無私的、平等的愛，贏得了學生的尊敬、信任與愛戴，每當一屆屆已走出校門的學生給她寄來卡片，發(fā)來短信，回到學校來看望她，她都由衷的感到欣慰。她覺得自己所做的一切都有了意義�！盎ǖ氖聵I(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。我甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻出我的青春”。她不僅這樣說，也這樣在做著。
英語教師個人先進事跡材料 8
從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，xx老師憑借自己獨特的人格魅力、務(wù)實的教學作風和對待學生的滿腔熱情，七次被評為校“先進工作者”和“教科研先進個人”，還獲得“江蘇省優(yōu)秀青年教師”、“江蘇省英語課程教材改革實驗先進個人”、“海濱縣新長征突擊手”、“海濱縣小學英語教學能手”、“鹽城市小學英語教學能手”等稱號。
一、創(chuàng)新課堂，做教海探航的水手
提高課堂教學質(zhì)量與效果一直是陶老師努力追求的目標，她勇敢地改革課本內(nèi)容，對教材進行延伸、修改、重組、再創(chuàng)造，使教材成為發(fā)展學生思維的磁場。為了檢驗改革成果，她主動上示范課，接受同行專家驗收評估。僅近幾年中，她先后執(zhí)教縣級觀摩課5次、開設(shè)縣級講座4次，參加縣送教下鄉(xiāng)活動6次。她先后獲得縣、市英語優(yōu)質(zhì)課一等獎、省英語優(yōu)質(zhì)課二等獎。09年，因英語教學成效顯著被縣教育局推薦赴澳大利亞進修學習。
二、立徳鑄魂，做諄諄善誘的良師
育才更在育人。陶老師善于走進學生的`情感世界，和孩子們交朋友，做到嚴而有格、嚴而有愛。近年來由她輔導的學生近30人次在省、市、縣級比賽中獲獎。來自單親家庭的學生小華心理壓抑、自卑孤獨，學習成績一路下滑，失去了進取心。陶老師多次找小華談心，利用下班后的時間幫她無償補習，小華的成績漸漸提高了，很快成為一個活潑快樂的女孩。她送給陶老師自己的一張照片，背后寫著：“陶老師，您是我遇到的最好的老師，你就是我的媽媽！”小華的故事只是陶老師教育教學工作中一個案例。多年來，她一直深愛著她的學生，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。
三、潛心科研，做勤學苦練的標兵
陶老師還積極投身教育科研，不斷提高自己研究解決問題的能力。她先后有20多篇論文在國家、省、市、縣級獲獎。其中，《淺談對小學英語早讀的重新認識》等3篇文章先后發(fā)表于國家、省、市級期刊。她還5次參與主編省級出版社的教學輔導用書。去年，由她主持的國家級和縣級課題也順利結(jié)題。
風清草綠催人進，不用揚鞭自奮蹄。z同志將自己的青春熱血融入摯愛的英語教學事業(yè)，高歌猛進，書寫著人生最美的樂章。
英語教師個人先進事跡材料 9
xxx年7月，xxx從師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，她一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，她深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn)行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！彼龑θ~老所說的這顆“心”進行了自己的詮釋，有了自己的理解。
對待工作：安心
她覺得一個人，要想做好一份工作，最最基本的一點就是要安心。只有安心于本職工作了，才會有好的心態(tài)，有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。
對待學生：用心
作為一名人民教師，她尊重、熱愛我的`每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。
沒有愛就沒有教育�？纯垂沤裰型獾慕逃�，有一點都是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。所以13年來，她一直把“關(guān)愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關(guān)愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。
對待同事：誠心
作為一名人民教師，應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，要加強同事間的學習和交流，實現(xiàn)共同成長。因此，對待同事要誠心，這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說她：“你么，在外面對誰都好，對誰都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的？”
對待自己：狠心
要想交給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己的一句話就是：讀書，讀書，再讀書；學習，學習，再學習。自參加工作后，她參加了英語�？频暮趯W習，因工作需要，于xxxx年秋從事小學英語教學工作，雖然是英語�？飘厴I(yè)，但畢竟剛接觸英語教學，加上學生基礎(chǔ)差，她沒有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語教材、教法，像有經(jīng)驗的教師學習，經(jīng)過不懈的努力，英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了累累的碩果：xxxx年11月20日參加xx市“一賽五評”活動，《 Who’s She? 》一課和教學設(shè)計分獲得一等獎和特等獎；xxxx年10月7日《What’s He Wearing ? 》教學設(shè)計獲xx市一等獎；xxxx年3月8日被評為鄉(xiāng)級“三八紅旗手”；xxxx年6月論文《小學英語單詞教學初探》獲國家級二等獎；xxxx年10月在xx市校本研修課堂教學大賽中《I’m Getting Dressed Now ? 》一課及教學設(shè)計均獲得一等獎；2009年10月獲xx市優(yōu)秀教師。
對待生活：“樂”心
對生活，她始終保持著積極、樂觀的態(tài)度。學會享受陽光，享受快樂。生活中難免遇到的一些不順心的事，工作分配問題，上課的失敗等等，曾讓她傷心、難過，但她學會了陽光思維，學會了換位思考，不斷提高自己抵抗挫折的能力。“人要有追求，但不能過于強求�！彼偸怯靡活w平常心去看待生活，淡薄名利，從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學生，回報學校，回報社會。她覺得一個教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，才能用心投入到我們的教育工作，才能培養(yǎng)出健康、快樂、陽光的學生。
英語教師個人先進事跡材料 10
XX縣XX鎮(zhèn)中心小學英語教師XX，在黨的關(guān)懷，培養(yǎng)和同志們的幫助下時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作，熱于奉獻，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
在她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而則循循善誘的'引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步，所以她所教學科的成績在鎮(zhèn)檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質(zhì)。
在這方面，她積極參加鎮(zhèn)公開研討課，教學技能不斷提高。由于她加強自身學習，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，獲得領(lǐng)導、學校同事和當?shù)丶议L們的一致好評。
四、關(guān)愛學生，無私忘我。
關(guān)愛每一個學生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”，愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學生多，學困生更多，學生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力到期末考成績都在上中水平，沒有落下一個孩子。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心�！辈⑶铱偸怯靡活w樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學生學習英語的興趣不斷濃厚，英語的學習習慣健康積極向上。
幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
英語教師個人先進事跡材料 11
1991年，在中學工作了十年的盧老師來到開發(fā)區(qū)第一小學任英語教師。春去秋來，十幾年又過去了，透過紛紜的歲月，追尋著盧老師的足跡，我們看到了一個為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，無私奉獻的模范教師的形象。
一、關(guān)愛每一個學生
有人說，盧老師就像一團火，不論走到哪里，都會給大家?guī)頊剀�、和諧和歡樂。她對同志滿腔熱忱，不管是誰，只要是思想上，工作上、生活上有困難，她都會毫不猶豫地給予幫助。她把每一個學生都當作自己的孩子，充滿熱情和關(guān)懷。幾年來，不知她犧牲了多少休息時間為學生補習功課，也不知有多少對英語學習失去信心的學生，被她的熱情喚起了希望。六（3）班的一個學生不愛學英語，常常不寫作業(yè)，但他卻喜歡打籃球。當她知道學生的理想是到NBA打籃球時，盧老師表揚那位學生有理想，并且買了一些NBA精選的VCD和《籃球雜志》給學生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪談記錄和他們在外國生活、訓練等報道，其中有不少文章提到這些球星遇到的第一個難題就是語言關(guān)，他們現(xiàn)在正努力學習外語。例如，2002年9月4日的《中國足球報》第五版就有題目為《二李出國踢球第一關(guān)：學外語》。通過擺事實、講道理，那位學生思想開始轉(zhuǎn)變，開始把打籃球的勁兒用到學習英語上來了，上課不僅積極發(fā)言，家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成，課后還參加英語口語班學習。
二、風趣幽默的故事教學
盧老師課堂教學最大的特點是能把一段很普通的對話演繹得出神入化。她善于用幽默的語言使枯燥無味的教學內(nèi)容變得生動活潑，平淡無奇的生詞變得多姿多彩；她善于通過事例，把小學生看來是抽象深奧的語法知識變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過師生互動方式，學生便輕松地、愉快地、不知不覺地完成新知識的學習。小學生很愛聽故事，盧老師通過講故事的形式，進行新課的導入，從一開始就能抓住學生的注意力，喚醒學生學習的興趣。學生英語的聽力在聽故事的過程中得到提高；通過表演英語故事學生的口語在不斷地進步。為了引導學生閱讀英語故事，盧老師自己動筆創(chuàng)作，還不到一年的時間里她在不同報刊發(fā)表的英語故事有24篇。她的學生閱讀的英語故事多了，調(diào)動了學生最原始的寫作沖動，他們對英語故事的創(chuàng)作很感興趣，在她的指導下也開始創(chuàng)作英語故事，她的學生青出于藍而勝于藍，從2004.3.——2004.10.這半年的時間里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩等形式的作品。學生在聽故事——表演故事——讀故事——創(chuàng)作故事的過程中聽、說、讀、寫、應用等綜合能力的到升華。她把自己通過教學實踐、探索、研究以及思考后的一些認識和感受撰寫成論文《淺談如何引導小學生進行英語閱讀》、此文發(fā)表在《小學青年教師》第九期。
三、生動活潑的英文歌曲教學
盧老師在英語教學上的另一個特點就是每節(jié)課都充滿激情，她的每一節(jié)課都有主題曲，每一節(jié)課就好像一部和學生一起演出的連續(xù)劇中的精彩片段，下課了，學生往往還把她圍得水泄不通，他們還想繼續(xù)演下去。除了指導學生演唱課本上的英語歌曲外，她每個學期都補充大量的英語歌曲，例如：Edelweiss， Do Re Mi， The Lonely Goatherd， Sixteen Going On Seventeen， So Long， Farewell， Jingle Bells ，Donna Donna， Silent Night等等。學生通過學習學唱英語歌曲了解更多的外國文化，對英語學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣。盧老師還善于把課文內(nèi)容改編成小詩，用學生熟悉的樂譜演唱，學生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。
四、充滿智慧的小詩、童謠教學
盧老師工作主動、積極、投入，目光敏銳，思維活躍，熱情充沛，善于從尋常的教學活動中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)。出口成章是盧老師教學的另一個特點。她所教的一年級的口語課全都安排在第四節(jié)或下午上。一年級的學生剛從幼兒園升上小學，注意力不容易集中，坐不住，尤其到了第四節(jié)課，學生注意力太分散，盧老師在上課時看到有學生偷偷地從書包里拿出零食吃，她靈機一動，馬上創(chuàng)作了一首小孩子和母親對話的小詩，然后讓學生朗讀：
小孩子：
Mummy， Mummy，
I am very hungry.
Please give me a candy，
I will be very happy.
母親：
Oh， my dear baby，
Don’t be so lazy.
It’s time to study，
We have lunch at twelve-thirty.
因為小詩符合學生當時的實際情況，學生感到興奮，忘記了饑餓，整節(jié)課學生學得很愉快。這種觸景生情，即興創(chuàng)作的小詩每節(jié)課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來，盧老師為學生編寫了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的小詩、童謠。她撰寫的論文《小詩在小學英語教學中的應用》發(fā)表在《中小學外語教學》2004年第一期。她和其他英語教師一起改編的小學生英語課外讀物《英語小詩與童謠》在2001年10月由廣州音響出版社出版。
五、獨具一格的木偶表演教學
盧老師的課堂教學方法變化萬千、層出不窮。她利用木偶表演營造一個英語學習的環(huán)境，一個小小的舞臺和背景使情景新穎。這個舞臺和背景在成年人的眼里是模擬的，但是在孩子的眼里卻是真實的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也很逼真。例如，她在教SUCCESS WITH ENGLISH第三冊UNIT 3 IT’S A NICE T-SHIRT這課時，她設(shè)計了一個小小的賣衣服的場景，學生就在這個場景里活靈活現(xiàn)地表演賣衣服和賣衣服。把教學內(nèi)容情景化、戲劇化，讓學生有親臨其境的體驗，主動積極的參與課堂教學活動。這種木偶劇的表演方式，讓學生的童心童趣與英語學習溶為一體，使英語學習更為形象化、趣味化。她撰寫的論文《木偶表演在小學英語教材中的應用》發(fā)表在《中小學外英語教學與研究》2004年第八期。
六、層出不窮的謎語教學
盧老師教學的另一個亮點就是善于通過謎語的形式啟迪學生的心智、增進思維、促進思考，從而激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如，盧老師學生在學習完一個星期7天的名稱后，她給學生出了一條謎語：A man rode into town on Tuesday. Two days later he rode home on Tuesday. How is this possible?
一開始學生拼命喊：“錯了，寫錯了。”盧老師告訴學生沒有寫錯，他們又說日歷出錯，盧老師一一給予否定，然后啟發(fā)學生說：《魯濱遜漂流記》里邊有一個人物有一點怪怪的`，叫什么來著？”“Oh，I see！”學生的腦袋忽然開竅。馬上找到答案。又如，盧老師的學生在學習廣州市英語課本第六冊LESSON ONE時，對“He always sits by the lake and catches nothing.”不理解。她把句子改為He always sits by the lake and doesn’t catch anything.學生還是不能理解nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機一動，給學生出了一條謎語：Q: What is better than God and worse than evil， if you eat it you will die?
有學生說是金錢，另外一個學生反駁，基督教徒把God看作是至高無上的，金錢怎么會比God好？還有人說是毒品，馬上被別人駁回去。盧老師告訴他們，答案就在第一課，大家把第一課的單詞回憶了一遍，結(jié)果出來了，就是nothing。接著盧老師又出了一條謎語：What does dead eat， that the living will die if they eat it?學生這回不費吹灰之力就能猜對。這時學生的好奇心和求知欲被調(diào)動起來了，學習效果事半功倍。
七、豐碩的成果
高度的教育熱情、靈活的教學方法是對盧老師工作的真實寫照。盧老師刻苦鉆研，勇于探索，積極開展課題研究。從1997年至2002年，她先后承擔了全國教育科學“九五”規(guī)劃教育部重點課題《大面積提高中學外語教學質(zhì)量的實驗研究》和《構(gòu)建素質(zhì)型英語課堂教學模式的實驗與研究》的實驗。由于計劃周密，措施得當，實驗效果良好，經(jīng)專家驗收評審，被評為優(yōu)秀課題組。因為成績顯著，她被授予“全國教育科學研究優(yōu)秀教師”�，F(xiàn)階段她參加的研究課題分別是國家級的《校本課程的研究》、市級的《小學高年段英語學習小組合作模式》。她善于學習先進的教育思想和科學的教育理念。能積極參加各種培訓，學以致用，不斷創(chuàng)新，對教育教學理論有較深的造詣，在教學中形成了自己的風格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇，并和同事一起編寫了學生課外學習用書7本。她理論聯(lián)系實際，在教學實踐中取得了豐碩的成果，在各級各類的評比競賽中，獲得40項榮譽證書。她善于總結(jié)，不斷提高教學實踐能力，在推進素質(zhì)教育和教育教學改革中成績顯著。盧老師所任課的班級，學生樂學、愛學。教學形式豐富多彩，她所采用的故事教學、木偶教學、謎語教學等教學方式更是讓學生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)統(tǒng)考，成績總是在區(qū)內(nèi)名列榜首，受到家長和學生的一致好評。所輔導的學生參加全國、市、區(qū)英語智力競賽有35人獲獎；先后4次承擔了廣州市的示范課，7次承擔了區(qū)示范課。受到廣州市小學英語教育專家魯宗干老師的高度評價和同行的一致好評。她積極參與我校校本課程教材的研究和實驗，編寫了校本課程教材《漫畫英語故事》，該書十分受學生的歡迎。她十分善于指導年輕教師進行課堂教學實驗，培養(yǎng)了一批年輕骨干教師，如黃小燕老師成為“百千萬”名師工程培養(yǎng)對象并被評為廣州市優(yōu)秀教師；黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開課。能積極帶領(lǐng)英語科組走科研之路，參加國家級課題研究。在她的帶領(lǐng)下，學校的英語教學形成了一定的特色，英語教學呈現(xiàn)勃勃生機，英語科組近幾年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。
掌聲和鮮花并沒有使她陶醉，已有的成績只能說明過去，前面的路還很長，她像一匹昂首嘶鳴的駿馬，在教育教學科研的田野上縱橫馳騁。教學活動是一項千姿百態(tài)極富創(chuàng)造性的活動，做一個科研型、開拓型、專家型的教師，為國家培養(yǎng)出更多的人才，是她一生無怨無悔的追求!
英語教師個人先進事跡材料 12
小學分校英語教師王老師，女，28歲，英語本科學歷，小教一級，大學英語六級水平，普通話二級乙等，通過全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學分校，一直擔任小學英語教學工作。由于工作以來教科研成績突出，從2003年9月起被聘為學校教科室兼職教研員，主要負責小學英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來，她盡職盡責做好自己的本職工作，有較強的教學能力和教學研究能力。在此基礎(chǔ)上認真研究，寫出一大批富有實踐意義的教育教學論文，這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區(qū)一等獎。她的教學設(shè)計和課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔任校兼職教研員期間，她主持和參與學校的教育科研的規(guī)劃，同時還能夠積極承擔省市科研課題，曾承擔過市級課題《從小學一年級起培養(yǎng)學生英語聽說能力的研究》，省級課題《小學英語分層教學的實驗和研究》。她還主編過學校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學校的校本研修帶來了較大的影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的`教育事業(yè)無私奉獻自己的青春。學校開展英語直拼實驗以來，她認真學習直拼精神，指導自己的教學，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語成績突出受到領(lǐng)導的認可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實驗報告，為這個課題實驗做出了大量工作。
由于工作踏實，教科研成績和教學能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！
英語教師個人先進事跡材料 13
陳x，英語專業(yè)本科畢業(yè)，小學高級教師，任教英語學科。
從小她就夢想著成為一名教師，兒時的伙伴是她游戲中的學生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領(lǐng)著小伙伴們學習的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個年頭，從那個站在學生中辯認不出的孩子王到現(xiàn)在同行們親熱地喊她姐。
自任教來，她曾兼任過少先隊輔導員，學校圖書管理員，英語教研組長，無論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學的工作是那樣的執(zhí)著，一如既往地保持著那份激情。對待教學她是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛學生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時而爭著背課文給她聽，時而跟她交流學習上的事，時而說些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽著孩子們嘰嘰喳喳地說，跟孩子們一起交流分享是一件快樂的事。
“寓教于樂”是她的教學理念，讓孩子們在輕松快樂的.氛圍中學習英語，享受英語的快樂是她一直追求的目標。她的課堂充滿著趣味，充滿著孩子們的幻想，她就如魔術(shù)師般帶領(lǐng)著孩子們進入一個快樂的英語世界。
“讓每一位孩子都能快樂健康成長”是她教育的目標，她用心去靠近孩子們，讓他們向著陽光健康成長。她當過多年的班主任，班級里，孩子們都是主人。她采取值日班長輪流制，讓每個孩子都有當班長的機會，人人參與管理；值日生每天一輪，采用組長負責制，每人都有明確的職責；班級財產(chǎn)責任制，專人負責，如設(shè)立圖書管理員，飯箱管理員，電教管理員。學生評價采用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養(yǎng)，在小學階段，孩子們的習慣養(yǎng)成非常的重要，她總是不厭其煩，一點一滴地幫助孩子們養(yǎng)成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時，告訴孩子們要節(jié)約糧食，不能挑食，不能浪費，吃飯時不要含著飯菜說話等等，那時她就像一位媽媽，對孩子們不停嘮叨。
她是一位非�？蠈Ｑ械慕處�，自任教以來，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫教學論文，多篇文章在區(qū)，市中獲獎或發(fā)表。她在校、區(qū)、市級執(zhí)教過許多的觀摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進一步提升自己的教學，她還利用課外時間自習，考上浙大研究生進一步深造。
教無止境！學無止境，她一直不斷地學習著，努力著，收獲著，快樂著！
英語教師個人先進事跡材料 14
xx，女，1976年10出生，中共黨員，大專學歷，中學一級教師，鄉(xiāng)縣第九次黨代會代表，現(xiàn)任教鄉(xiāng)實驗中學英語學科，兼管計劃生育和檔案管理工作。
她1996年畢業(yè)于河北隆堯師范學校，取得邢臺學院英語專業(yè)大專學歷。任教以來，勤奮執(zhí)教、勇挑重擔，默默無聞，贏得了學校領(lǐng)導和社會各屆的充分肯定。由于教學工作實績突出，被評為縣級模范教師，——連續(xù)四年在年終考核中評為優(yōu)秀。榮獲縣“三八紅旗手”稱號，被授予鄉(xiāng)縣第三屆十大杰出教師稱號。所撰寫的教學論文《如何做好中考英語聽力試題》、《河北中考英語單項選擇題評析》分別發(fā)表于《邢臺教研》一書；論文《如何提高農(nóng)村中學生的口語表達能力》發(fā)表于省級教育學術(shù)雜志《學周刊》，并獲省級教育科學研究成果一等獎。
一、立足三尺講臺，無私奉獻青春年華
老師自1996年8月參加工作以來，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，甘于奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學工作中。在教學工作上，已奮斗了十五個春秋，年年擔任班主任。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己的崇高職責，有很強的事業(yè)心和責任感，工作認真負責，把思想政治工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環(huán)節(jié)中，做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現(xiàn)著自己人生價值。在教學工作中本著師生之間民主平等原則，尊重學生的人格、個性、思想，強調(diào)師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啟發(fā)學生，有力的鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。99年所教學生同學在全國中學生英語能力競賽中，榮獲了初三年級組國家級一等獎，國家基礎(chǔ)教育實驗中心也授于她優(yōu)秀輔導教師稱號。由于工作成績突出：多次被評為“先進班主任”、模范教師、縣“三八紅旗手”，鄉(xiāng)縣第三屆十大杰出教師。
二、不斷學習、努力追求、逐步提高自身素質(zhì)
工作中不斷鉆研，堅持自學、進修、實踐、不斷改進教學、教法的'指導思想，因材施教，充分發(fā)揮學生的主觀能動性、強調(diào)教學的延伸性、注重教學的民主性，收到了較好的課堂教學效果。
作為一名教師，她也深深地知道，德高方為人師、情摯始能服人，要像一只永不停歇地陀螺，向老同志學，向同事們學，向網(wǎng)絡(luò)學，向報紙雜志學。通過學習，教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高，為促進學生的科學管理、進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。她最初學歷是中師，作為新時代的教師，也是日益感到自己的吃力，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解。她利用業(yè)余時間進修，學習電腦知識。在學術(shù)鉆研方面，她不懈追求、奮力進取。所撰寫的教學論文《如何做好中考英語聽力試題》、《河北中考英語單項選擇題評析》分別發(fā)表于《邢臺教研》一書；論文《如何提高農(nóng)村中學生的口語表達能力》發(fā)表于省級教育學術(shù)雜志《學周刊》，并獲省級教育科學研究成果一等獎。
三、踏踏實實、任勞任怨，兼顧學校計生工作。
9月，由于工作需要，侯老師兼負責學校的計劃生育工作。該校教師有三百多名，其中育齡婦女有將近二百人。一切的新工作、新任務(wù)，使她從單純的上課走上了教學與教師管理。計生工作壓力很大，她從不叫苦叫累，而是欣然接受。為了做好計生工作，她堅持“以人為本”的思想，增強服務(wù)意識，積極開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足育齡員工需求，使計劃生育服務(wù)更加人性化。她關(guān)心育齡女員工身體和生殖健康，代表學校上門探望慰問有病和產(chǎn)后的女員工，不僅生活上給予關(guān)心，而且把計劃生育工作做到了家。并定期召開計劃生育會議，認真貫徹落實上級部門關(guān)于計劃生育工作的精神，做到計劃生育工作有部署和有檢查。積極宣傳國家計生政策和長效節(jié)育措施，計劃外生育。
侯老師深知人民教師責任的重大與光榮，她愿貢獻出自己全部的人生與心血，為學生甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業(yè)奉獻青春、盡顯風流，做出她自己全部的努力。
就是在這樣一個平凡的崗位上，老師默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，全身心地投入教育教學工作中，贏得了學生和家長的尊敬與愛戴，贏得了老師和領(lǐng)導們的好評。
高中英語教師個人先進事跡材料 1
小敏，河南省沈丘縣第二高級中學教師，研究生學歷，中小學一級職稱。自從教以來，一直從事英語教學工作。
一、在思想上，她一直堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學實踐中，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)懷學生，團結(jié)同事，深受上級領(lǐng)導、同事、學生的.`一致好評。
二、努力鉆研業(yè)務(wù)，教學成績優(yōu)異。在日常教學中，認真?zhèn)湔n、上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同事請教；及時評改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生真誠相待；積極參加各類培訓和教研活動，了解新課改最新動向，結(jié)合所帶兩個班的具體情況，因勢利導把所學到的理論應用到課堂中來。
對于全班同學，她從不以成績定輸贏，從不用有色眼鏡看待學生。在日常教學中，她不會放棄任何一名差等生，經(jīng)常對他們進行鼓勵并根據(jù)他們基礎(chǔ)差，底子薄的情況，制定出適合他們的學習計劃。她認為成績差不可怕，可怕的是因此而放棄了對知識的.興趣和探索。對于英語學習，由于學生缺乏語境，所以更要加強平時的練習，做到單詞天天見，多閱讀文章期刊，創(chuàng)造語境，加深對英語這一學科的興趣。慢慢地，一些差等生興趣上來了，不再把英語當成攔路虎，成績慢慢也提高了。
三、堅持以人為本，立德樹人。自從教以來，她一直堅信教育事業(yè)不僅僅是學生成績的提高，學生的德育教育也很重要。她常常利用課余時間，通過和學生分享時事政治新聞、人物傳記等方式，對學生進行思想品德教育，教育學生具有愛國主義精神，增強民族自豪感，學有所成要積極投身到新中國的社會主義建設(shè)中來，鼓勵學生積極參加社會實踐活動。
總之，對于教育事業(yè)，愛崗、敬業(yè)、正己、愛生是一個教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學生涯中，繼續(xù)愛崗奉獻。
高中英語教師個人先進事跡材料 2
小凌，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學英語學科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽。參與編寫《高考作文新題型實踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心 擔當育人使命
從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個有深度的學習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學習者
小凌非常喜歡德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的：教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學生做到的，自己要先做到。教育沒有捷徑，只有用心經(jīng)營、潛心鉆研，知不足而奮進，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學生帶來更有營養(yǎng)的知識盛宴。
八年前，她初登講臺。教學經(jīng)驗不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗缺乏，她主動跟老班主任學習取經(jīng)，并認真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時間，不放過每一次學習的機會。她參加各類課堂教學評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學習的機會；參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學軍中學開展山海合作，小凌加入學軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著學軍中學的優(yōu)秀教師們學習，與名師的對話交流和教學探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點燃學生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這個做那個，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實，有新穎的話題導入，有形式多樣的教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準有效的學法指導，為學生學習英語打下堅實的基礎(chǔ)，提升學生的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學習環(huán)境，給學生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識；與學生一起有書共讀，感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計和盡職教學下，班級同學積極認真地學習英語。
學習一門語言，不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶，更是對這門語言文化的`學習，對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學生通過英語的學習，可以學到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來的喜人成績，她總是謙虛地說是自己運氣比較好，還是要感謝學校領(lǐng)導的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學這個溫暖的大家庭，為她的成長提供很好的資源和機會。
有溫度的引導者
作為一名英語老師，小凌不僅著眼成績優(yōu)異的.學生，更舍得花時間給力求上進的學生開小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學生談話，進行心理疏導；面對不善交際獨來獨往的學生，她經(jīng)常與學生散步，聊聊自己高中時期的青澀，打開學生的心扉；面對性格孤僻的學生，她就及時進行家訪，進一步了解情況，給學生送去溫暖。
作為一名班主任，小凌想方設(shè)法增強班集體的`向心力和凝聚力，讓學生有歸屬感：帶著學生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學生帶來小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運動會的零食派對，首考前的定制可樂等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒有愛就沒有教育。當班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學生走過一個又一個寒冬酷暑，用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。
小凌愛著她的學生們，而學生們也回報以滿滿的愛。她無法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無法忘掉，學生們在教師節(jié)為她折疊的99只紙鶴；她無法忘記，因為喜歡石榴，還有學生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師，有誰能說她的學生不是幸福的？有這樣和諧有愛的師生關(guān)系，又有誰能說這樣的老師不是幸福的？把愛灑向每一位學生，這是小凌不變的育人初心和使命！
高中英語教師個人先進事跡材料 3
夏老師，中學英語高級教師，1979年參加工作，1991年調(diào)入龍泉中學，任教迄今已有28年。28年間，他教高三畢業(yè)班20年，擔任高三實驗班英語教學長達14年。工作雷厲風行、教學精益求精、課堂妙趣橫生、為人和藹可親是師生們對他的共同評價。
他的學生中，有37人考取清華、北大，數(shù)以千計的學生考取重點大學，他十余次被評為“荊門市高中教學先進個人”，兩次被評為“荊門市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2008年榮獲“全國中小學優(yōu)秀外語教師”，2009年榮獲“湖北省師德先進個人”稱號，2013年被授予“荊門市勞動模范”稱號。
把工作當成事業(yè)來干
夏老師常常說，一名教師要干好自己的工作，首先要敬重自己的職業(yè)，要把工作當事業(yè)來干。他身體力行，榜樣示范，在他一直堅守在三尺講臺做出了驕人的成績：他的學生囊括了十多個全國英語能力競賽一、二等獎。
在教學精益求精的同時，夏老師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，數(shù)十篇教學論文獲國家省級獎并發(fā)表。同時，他還參與編輯多本輔導書籍，參編《MET綜合訓練》任副主編，參編《新編高中NMET英語指導與訓練》任編委，參編《考易·高考英語謀略與演習:閱讀理解》，參編《高中英語考點透視》。
30多年的從教生涯，夏老師一步步完成了從展示自己才能到實現(xiàn)個人價值到肩負社會重任的思想轉(zhuǎn)變。
把學生當同伴去尊重
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，心與心的交融，換來的是教育的春天。
在做政教主任十多年間，他常常告誡班主任：“做學生工作是美好的，永葆一顆愛心，會讓學生樂意跟著你走，心甘情愿的接受你的教育�！� 在與學生的相處中，他總是和顏悅色，從不遷怒學生，更不會污辱學生的人格，他堅信教育的'本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
龍泉中學地處鬧市區(qū)，為了杜絕學生溜邊玩游戲機、上網(wǎng)等現(xiàn)象，他嚴格管理，堅持親自巡查寢室、教室，每天晚上督促班主任查寢。同時，配合學校舉辦美育節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、演講比賽、辯論賽、作文比賽等活動，使學生在展示自我的同時感受到學習的樂趣。在他的精心呵護下，他任年級主任的1998屆、1999屆和2002屆畢業(yè)班均在高考中創(chuàng)造了輝煌成績。
細嗅滿園桃李的芬芳
在夏老師教學工作中，有被調(diào)皮學生氣急、不被人理解、被成堆瑣事困擾的時候，那份沮喪與懊悔曾使他打不起精神。可是，只要他一站上講臺，就會變得神采奕奕，講起課來激情飛揚。
桃李不言下自成蹊，節(jié)日里的夏老師是最幸福的，一張張精致的賀卡像長了翅膀的吉祥鳥飛落到他的書桌上，一個個問候的電話讓他眼角的皺紋平展了不少，一張張記憶里青澀的面孔讓他的心里擠滿了收獲的喜悅。這些情感的回饋讓他平日的勞累與辛苦也變得分外甜蜜。他一直都知道：教師自有他的價值豐碑，這豐碑不是建立在大地上，而是建立在學生心中。
高中英語教師個人先進事跡材料 4
羅老師，男，中共黨員，中學高級教師，縣級教學能手，市級骨干教師。2007年獲評為海原縣優(yōu)秀教師，2011年獲得全區(qū)高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽第三名，2013年被評為縣級教學能手，2015年被評為中衛(wèi)市高考成績先進個人，2018年被評為市級優(yōu)秀班主任，2022年獲評為縣級師德標兵。
2000年7月，他以“自治區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生”的身份畢業(yè)并踏上教育征程。期間，他擔任班主任工作18年，送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。因為對這份工作的熱愛，他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領(lǐng)導、同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。功夫不負有心人，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，他也取得了驕人的成績。
1、有扎實學識
作為一名英語教師，他一直奮斗在教學第一線，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，勤勤懇懇，任勞任怨，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導交給他的`各項任務(wù)，虛心向各位優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，武裝頭腦。在教學生活中，他熱愛學習，刻苦鉆研，努力成為新一代學習型、研究型、學者型教師，矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。2018年他被錄取為西部連片貧困地區(qū)中學英語教師出國研修項目出國留學人員，并赴澳大利亞留學研修三月余。
2、有道德情操
多年來，他一直向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，努力推行素質(zhì)教育，堅持教改代教研，他還擔任英語教研組長8年，帶領(lǐng)學科教師潛心教學，早出晚歸，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)。在省級刊物上發(fā)表多篇教學論文，帶領(lǐng)青年教師進行課題研究，其主持研究的“微課在中學英語教學中的應用”在市級研究課題中結(jié)題。與此同時，他所帶的班級多次被評為文明班級和先進集體，他的付出得到了家長的認可和社會的一致好評。
3、有理想信念
經(jīng)過多年的教育教學實踐，他講的課越來越多，對教材也越來越熟，然而面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和青年教師期待的目光，他常常深感自己的教學觀念日顯陳舊、僵化，英語究竟該怎樣教？憑著對英語教學有種異乎尋常的執(zhí)著和孜孜不倦的追求完善，為了講好一個單詞，一句話或一篇文章，他一遍又一遍地琢磨，一本書再一本書的查閱，就是為了上好一堂課。二十多年辛苦不尋常，他以自己的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。他把課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)的理論運用于英語教學中。
4、有仁愛之心
教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。羅老師把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。作為一個經(jīng)驗豐富的“老班主任”，在課堂里是良師，在課后，是益友。他指導的多名學生曾獲全國英語能力競賽獎。總之，只要生命不息，他將不會停下努力前行的腳步！
高中英語教師個人先進事跡材料 5
她叫張老師，是高郵市外國語學校的一名普通的英語教師，她沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上的奮斗歷程；她沒有太多的勛章，但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。她在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執(zhí)著默默耕耘。
一、師德之魂在于“愛”
也許與生俱來的對孩子們的喜愛，注定了她今生就該從事與孩子有關(guān)的工作。2005年，大學畢業(yè)，她懷著滿腔的熱情和對教育的憧憬踏上了工作崗位。每天，她用美麗的微笑，鼓勵的眼神，溫婉的話語，去撥動那一根根的心弦，讓孩子們在愛的滋潤下快樂健康地學習和成長。家長總是說：“張老師那美麗的微笑，那清澈的雙眸，那和善溫婉的話語，讓我們放心把孩子送到她手上。”愛心成就教育，她就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。
作為一名人民教師，她尊重、熱愛她的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們。她用心對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。每個人在成長中會遇到各種各樣的問題，他們在學習的過程中會經(jīng)歷許多困境，甚而會打消自己的學習積極性。作為一名英語老師，張老師本身就一直關(guān)注如何幫助學生讓枯燥的知識不再感到乏味。英語課上，張老師不單單是講授那些枯燥無味的知識點，她還會將有意思的視頻插入到課堂中，讓學生在趣味中了解西方文化。課上，張老師會時不時蹦出一句金句，和學生一起哈哈一笑，既吸引了學生的注意力，又讓學生的精神可以放松一會，學生學起來更專注了。當學生遇到困難，或者學習效果不理想時，她不會向?qū)W生發(fā)脾氣，而是反思自己的教學，找出教學中的不足并予以改進。她用愛心關(guān)愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。
二、師德之精髓在于“奉獻”
回顧十幾年來的從教歷程，作為母親，她有兩個孩子要照顧；作為子女，她有父母、公婆要贍養(yǎng)。在家庭和學生之間，她更多地選擇了學生。有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻，在任教生涯中，她從沒有因為家庭，而耽誤學生一節(jié)課。作為班主任，她關(guān)心熱愛學生，從不放棄一位學生。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做孩子們的知心人。
自參加工作伊始，她一直帶雙班，教學任務(wù)重，責任大，她任勞任怨，在教學上，積極探索教育教學規(guī)律，運用先進的教學理念來指導自己。她勤勤懇懇、扎扎實實，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進經(jīng)驗，充實自我，教學能力和水平都得到提高，得到領(lǐng)導重視和信任、老師們的認可，現(xiàn)擔任學校九年級英語組備課組長。備課組長必須具有先進的教學理念、較強的.教學能力，善于管理這個團隊，才能發(fā)揮強大的戰(zhàn)斗力。她深感責任重大，壓力劇增，不敢一絲一毫的懈怠，她尊重老教師，得到他們的信任和幫助，靠近青年教師，得到他們的理解和支持，通過一年來的協(xié)作，九年級英語組成為“最能團結(jié)、最能吃苦、最能戰(zhàn)斗”的隊伍，多次得到領(lǐng)導的認可和表揚。
古語云：“林木茂盛，必先固其根�！苯處熞錾赝瓿蓚鞯�、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從教以來，她潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。曾參加各級微課制作大賽，并獲得過揚州市二等獎，高郵市一等獎。高郵市第十屆“珠湖星光大舞臺”青年教師基本功大賽一等獎。先后被評為“高郵市優(yōu)秀教育者”“區(qū)先進教育工作者”“優(yōu)秀班主任”……
張老師始終堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風。她將繼續(xù)秉承“愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望”這句名言，在她普通又平凡的三尺講臺上貢獻自己的微薄力量。她，在路上……
高中英語教師個人先進事跡材料 6
李老師，中共黨員，中學一級教師，岐山高級中學英語學科副組長，高二備課組長，寶雞市教學能手。
她忠誠教育事業(yè)，顧大體、識大局、講奉獻、能吃苦，嚴格要求自我，工作認真嚴謹，作風求實務(wù)真，嚴管厚愛學生，培育感染了一批又一批優(yōu)秀學子，贏得了學生和家長的一致好評。
她積極進取，樂于奉獻，承擔了岐山高級中學與西安83中聯(lián)合創(chuàng)辦的第一屆創(chuàng)新實驗班英語教學任務(wù)和班主任工作，備受各界廣泛認可。作為英語學科副組長及高二備課組長，她團結(jié)進取，樂于分享，帶領(lǐng)組員鉆研新教材、摸索新方法，帶動身邊老師共同進步，為學校英語教學質(zhì)量提升做出了積極貢獻。
12年的矢志杏壇，12年的潛心育苗，處處見證了她的'付出與努力，處處展現(xiàn)了新時代岐山教師的責任與擔當。未來充滿挑戰(zhàn)，她充滿信心，將繼續(xù)用誠心、耐心、愛心去鼓勵培養(yǎng)每名學生，教育引導他們踏實做人、穩(wěn)重處事，勤奮學習，熱愛運動，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
高中英語教師個人先進事跡材料 7
程老師，女，1993年 6月出生，2016年畢業(yè)于陜西師范大學英語專業(yè)，大學本科學歷�，F(xiàn)任教于海西州高級中學。在教育教學工作中，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。
工作以來，她感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時俱進。在平時的英語教學中她積極采用“高效課堂”模式。課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力。同時，激發(fā)學生的情感，使她們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好輕松的課堂氣氛，課堂上給學生充分展示自己的機會，注意培養(yǎng)學生積極學習英語的興趣和良好的學習習慣。在教學中她認真研究教材，研究學生，根據(jù)學生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，發(fā)揮集體力量，參加集體備課。因此她抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優(yōu)秀老師。
1.自學。平時她能充分利用課余時間廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網(wǎng)絡(luò)資源更是為她的教學提供了大量快捷的教學信息。
2.觀摩。工作以來，她多次參加校內(nèi)公開課、講題比賽等活動。利用外出學習的機會，聆聽各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓她大大開闊了眼界、提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)、增長了教育教學水平。
3.交流。任職以來，一直擔任兩個文科普通班英語的教學工作，抓住每次浙江援青專家來學校送教的機會，認真聽取每一位專家的發(fā)言，不斷獲取新的教學思路，探討高中英語教學中存在的問題，吸取她們的成功經(jīng)驗。通過交流學習使自己的教學水平、業(yè)務(wù)能力在交流中不斷得到提高。
4.培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業(yè)務(wù)，提升能力。參加各種教師培訓，各級現(xiàn)代教育技術(shù)、學科教學研究、計算機多媒體技術(shù)等培訓，均以優(yōu)異的成績通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。
“一分耕耘，一分收獲�！彼腵努力換來了學生優(yōu)秀的學習成績，換來了學生的健康成長，她的工作也得到了同事、家長和上級領(lǐng)導的認可和鼓勵。
過去的成績已經(jīng)成為歷史，今后的工作任重道遠，程老師同志是一個有信念、有理想、有愛心的年輕教師。她無悔于自己的選擇，不忘初心，砥礪前行，在這三尺講臺上，她愿用她的愛心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學生的進步，家長的放心，用青春和熱血書寫輝煌的明天。
高中英語教師個人先進事跡材料 8
孫老師，1990年12月12日出生。2017年哈爾濱師范大學英語語言文學碩士研究生畢業(yè)，二級教師�，F(xiàn)任哈爾濱市阿城區(qū)繼電高級中學校高三學年英語教師。2020年6月參加阿城區(qū)普通高中微課大賽，榮獲一等獎。2021年1月參加阿城區(qū)普通高中第八屆“金源杯”課堂教學大賽活動，榮獲一等獎。
作為一名人民教師，孫老師熱愛教育事業(yè)，認真貫徹落實黨的教育方針，遵守規(guī)章制度，服從領(lǐng)導分配的各項工作，顧全大局，對工作認真負責，思想積極進步。愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表，有強烈的責任心和高度的責任感。能做到關(guān)心、愛護學生，促進學生全方面發(fā)展。
孫老師任教以來，工作態(tài)度積極，認真?zhèn)湔n，業(yè)務(wù)能力強。盡心盡力備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，腳踏實地，努力提高教育教學質(zhì)量，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心要求自己，贏得了家長、學生、同行的肯定和贊揚。2020年6月參加阿城區(qū)普通高中微課大賽，榮獲一等獎。2020年12月，參加學校組織的“篤學杯”課堂教學大賽，榮獲二等獎。2021年1月參加阿城區(qū)普通高中第八屆“金源杯”課堂教學大賽活動，榮獲一等獎，并得到了領(lǐng)導和老師們的一致好評。2022年1月，在哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究院組織的“哈爾濱市第三屆普通高中教師基本功考核”中，進入前5%，取得了良好的成績。在教育工作中，潛心研究教育教學理論，不斷學習，積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。工作中積極參加學校組織的集體教研，虛心向有經(jīng)驗的老師學習高效的教學方法。積極參加哈爾濱市組織的英語學科教研活動，了解英語學科的教學前沿，英語學科教學上的先進方法與策略，準確把握高考英語的出題方向，并能通過教研了解自身在教育教學方面的不足，將學到的方法合理地運用到自己的教育教學當中，提高教育教學效果。在工作之余，經(jīng)常閱讀英文相關(guān)人文、歷史方面的書籍，提升自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)能力，并結(jié)合教材內(nèi)容給學生做好恰當?shù)闹v解，增強學生學習英語的興趣，拓展國際視野，正確地對待中西方文化差異，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為學生的未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
她注重自身“師德”的培養(yǎng)。加強對自身執(zhí)教方面的反思，加強自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善。不計較犧牲、不講求索取，努力做到為人師表、文明執(zhí)教。不斷更新教育理念，關(guān)心愛護學生，時刻把他們的健康成長擺在首位。同時，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，深刻領(lǐng)會“學高為師，身正為范”的內(nèi)涵，努力提高自身知識水平的同時，更加注重自身素養(yǎng)的提升，努力成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處�，給學生樹立一個良好的榜樣。
她努力在英語課堂中踐行德育教育。孫老師認為德育教育應該貫穿于每一學科，特別是英語學科更應該注重對學生的德育教育。她根據(jù)具體的教學內(nèi)容，將德育貫穿其內(nèi)，滲透其中，巧妙結(jié)合，有的放矢。利用英語教材為載體，讓學生在英語課堂中，不僅掌握必備的生詞短語和相關(guān)閱讀技巧，更重要的是學會每篇文章背后教給大家的人生哲理。學習英文的同時教會學生如何做人。帶動學生學習英語的積極性同時引導學生明辨是非，區(qū)分善惡，在英語教學中逐步提高學生的品行。與此同時，在英語課堂上，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的空間，尊重學生的主體地位和個體差異，她鼓勵學生辨認自己的價值觀念。由于英語課堂會經(jīng)常運用小組合作的教學方法，因此在課堂教學中，我鼓勵學生在小組討論中考慮他人觀點，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學生犯錯，并正確引導其積極改正錯誤。面向全體學生，保護學生的積極性，真正做到相互尊重，相互關(guān)心。創(chuàng)造條件，給學生以更多的.成功機會，讓他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。
她隨時關(guān)注學生的情感變化。雖然作為科任教師，但是仍能夠關(guān)注到每一名學生。了解學生學習英語的困難，做好記錄，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免“一刀切”的弊端，同時加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，不僅限于學習知識的輔導，更多的是對他們學習思想的輔導，解開后進生的心結(jié)，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。讓他們意識到，學習并不是任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿快樂的，從而把身心投入到學習當中。與此同時，建立英語互助小組，讓英語成績好的同學帶動、幫助英語學科薄弱的學生，逐步提高學生學習英語的興趣和能力。針對與學生不愿意背誦單詞的普遍現(xiàn)象，努力學習單詞速記并研究出一套自己的速記單詞的方法，讓枯燥的背單詞變得像記數(shù)學公式一樣有跡可循，增強學生學習英語的自信心。針對于排斥英語學科的學生，她努力讓他們對英語產(chǎn)生興趣，教他們學唱英文歌曲，推薦一些勵志的英文影視作品，通過一個學期的學習，大部分學生都樂于背誦單詞，愿意接觸英文相關(guān)內(nèi)容，對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且英語成績也有了明顯的進步。在教育教學當中，努力縮短與學生之間的距離感，師生關(guān)系融洽，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，養(yǎng)成師生之間交流的習慣。課堂中，她關(guān)注學生的情感變化，并適時調(diào)整自己的育人方法。課下經(jīng)常找學生談心，了解學生的家庭情況，學習背景，以及情感的變化，主動與學生溝通，并給予恰當?shù)慕ㄗh，促進學生良好的身心發(fā)展。
面對取得的成績和榮譽，她沒有沾沾自喜，而是更冷靜的思考。用對學生的愛心、對事業(yè)的恒心、對人民的熱心，繼續(xù)詮釋美好的教育人生。
2020年6月，阿城區(qū)普通高中微課大賽，榮獲一等獎。
2021年1月，阿城區(qū)普通高中第八屆“金源杯”課堂教學大賽活動，榮獲一等獎。
2020年12月，阿城區(qū)繼電高級中學�！昂V學杯”課堂教學大賽，榮獲二等獎。
孫老師思想端正，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀守法，工作認真負責，關(guān)心愛護每一位學生。勇?lián)厝�，不畏困難，虛心學習，以教書為己任，盡職盡責地完成每一項工作。注重教學反思，積極參加聽評課，虛心向同行學習教學方法，擁有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，是一位上進心很強的老師。
初中英語教師個人先進事跡材料 1
xx，是我校的一名普通教師。1994年畢業(yè)時她被分配到xx縣xx鄉(xiāng)中學任英語教師，20xx年調(diào)入縣一中，20xx年高中與初中分設(shè)后進入現(xiàn)在的香泉中學。從教18年以來，該同志扎實工作，無私奉獻，開拓進取，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，默默無聞地在平凡的工作崗位上實踐著“一切為了學生”的宗旨，以自己的人格魅力成為學生的嚴師慈母和朋友，成為老師們學習的榜樣；她愛生如子，愛校如家，敬業(yè)奉獻，虛心好學，刻苦鉆研，所教學科成績多次名列全縣首位，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和素質(zhì)的全面提高。
她的的人生信條是：“認真做好每一件事，踏實過好每一天�！�
她是一名普普通通的老師，但在學生及家長眼中，卻是一位做事認真、責任心強、工作扎實的好老師，她每接新的班級都深情地承諾：“也許我不能保證你們每個人都上大學，但我能保證把你們培養(yǎng)成為一個正直的人�！痹趯W校領(lǐng)導同事眼中她是一個立足本職，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛集體，具有奉獻精神的人。在家人眼里，她為了搞好教育教學工作，全身心的撲在工作上，在打理家務(wù)方面只有早起晚睡地去做，難得有機會一家人帶著孩子出趟門。
她自踏上教師崗位的第一天起就暗下決心：一定要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情，一定盡自己所能，讓家鄉(xiāng)的孩子們不出家門也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。她18年如一日嘔心瀝血，辛勤耕耘，舍小家顧大家，奉獻著青春熱血，收獲著幸�？鞓�，用她那份責任與愛心撐起屬于自己的一片藍天。
一、勤奮工作，精心施教
她始終以高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢下教學的新途徑。在教學工作中，認真掌握教學大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)所教專業(yè)特點和教學內(nèi)容精心設(shè)計教學方法，深入淺出，把抽象的內(nèi)容條理化、簡單化，因材施教，形成了自己獨特的.教學特色。她探索出了“快樂＋興趣教學”的課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習、快樂學習的教育理論”，樹立了“以學生為主體，以教師為主導”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。多年來，所帶班級的英語成績和班級總成績總是名列年級前茅，屢創(chuàng)新高。自參加工作以來，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，敢打硬仗，多次接手“差班、亂班”。她堅持每天提前十五分鐘到學校，課前提前三分鐘到教室。她認真做好本職工作，成績顯著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。許多學生在她的微博，QQ上留言，稱贊她是好老師，自己的知己。
二、態(tài)度端正，盡心盡責
她堅信“態(tài)度決定一切�！辈⒂盟鼤r刻提醒自己：無論學習、工作，還是生活，態(tài)度永遠是最重要的，有良好的態(tài)度才有精彩的人生�！皯B(tài)度決定一切”，在教學工作中，她把它帶到了課堂上。社會上很多人認為做教師很輕松，有兩個假期，沒錯，教師是不用像民工一樣搬搬抬抬，也不用像交警一樣日曬雨淋，但殊不知教師所做的事有多重要！有些人不理解，但她不后悔，只要能看到學生真誠的微笑，聽到他們禮貌地叫聲“老師好”，她就能把一切辛苦統(tǒng)統(tǒng)忘掉。除了態(tài)度外，責任心也非常重要。在日常的工作中，無論哪一方面的工作，她都盡心盡責努力完成，如果不負責任地做出一件事，良心就會受到永久的譴責。記得，她剛接現(xiàn)在的初一（7）班的時候，班里一個學生比較調(diào)皮，經(jīng)常撒謊、逃學，她一次次去學生家里家訪、做動員工作。雖然辛苦，但看到學生的成長，她就有無比的快樂和動力。
三、加強教育，精心管理
作為班主任，她一直實行科學民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設(shè)法調(diào)動學生的.積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控。每天抽出時間來和同學們交流，及時了解學生學習生活狀況，及時做好細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”。為全面提高學生的綜合素質(zhì)，她在教育教學中，堅持面向全體學生，照顧個別，把集體教育與個別輔導緊密結(jié)合起來，采取多種教學方法，因材施教，使每個學生的才能得到充分發(fā)展。針對學生在學習上的個體差異，她還十分注意加強課堂指導和課外輔導。因此，她經(jīng)常利用課余時間輔導在學習上有困難的學生，關(guān)心他們，增強他們學習的信心。常年來，她堅持抓“兩頭”（優(yōu)秀生和學困生）促“中間”的教育方法，實干，苦干，通過自己的不懈努力和積極創(chuàng)新，在教育教學上取得了顯著的成績。
四、默默耕耘、成績突出
十幾年的教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)歷，使她在教育教學上有了突飛猛進的進步，她把這些進步，管理方法，積累深化，積累總結(jié)，上升到理論水平，撰寫論文，形成自己的教育理念。參加工作以來，曾獲“隴南園丁獎”，5次獲縣級表彰，連年被評為校級“優(yōu)秀班主任”或“優(yōu)秀教師”，所帶班級多次獲“優(yōu)秀班集體”稱號。
她恪守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格，用自己的青春年華、無限愛心，堅定執(zhí)著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。
初中英語教師個人先進事跡材料 2
喬老師，女，中共黨員，中小學高級教師。1996年畢業(yè)于河南電大英語專業(yè)，自參加工作以來，一直以 “讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標；以“學高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作在教學第一線。
一、學高為師
教師要給學生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷�，成為河、成為海。在理論學習上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學中經(jīng)常作示范課、觀摩課。深入研究教法，以適應教育教學改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導自己的教學，取得了很好的效果。2011年7月，在暑期教師培訓中作公開課展示；2011年、2013年、2014年，在洛寧縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課賽講中，均獲一等獎；2012年在市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；2011年10月，在洛寧縣中小學白板教學使用中作公開課展示2012年5月，在縣教學模式研討會上做公開課一節(jié)；2012年5月，被評為河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人；2014年5月，在洛陽市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎；2015年7月榮獲洛陽市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課一等獎；2015年11月，榮獲縣級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動一等獎；2017年10月，在洛陽市“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎。同時，她輔導的學生多次在縣、市比賽中獲得一等獎。
二、德高為范
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，她嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給以她應得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、敬業(yè)、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近，在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變的陽光、積極向上。她的工作也得到了學校及教育部門的肯定， 2010年9月，被洛陽市人民政府評為2010年度洛陽市優(yōu)秀教師；2011年3月8日，被評為感到實驗一中十佳女同志；2011年9月，被評為河南省骨干教師；2012年被評為洛寧縣第二屆中小學名師稱號；2011年被評為“五個模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2014年被評為“洛陽市名師”;2015年9月，被評為洛陽市第二屆中小學名師；2015年10月，被評為洛寧縣教育系統(tǒng)“教學標兵”稱號；2016年8月被評為河南省名師；2017年1月榮獲洛陽市十佳智慧教師榮譽稱號。
三、教學方法與成績
在教學中，運用“主體探究，導學反饋”教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力。 九年級復習中，她采取了“四位一體”的復習教學方法。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調(diào)“以學為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學質(zhì)量。
喬老師不僅是一個優(yōu)秀的老師，而且也是一個優(yōu)秀的班主任。每天她總是第一個到校，第一個到班級，組織學生上早讀，組織學生打掃衛(wèi)生，并多次親自動手掃地、拖地。她的心里時刻裝著學生，裝著班級，在教室的`最后大家可以看到一張不普通的課桌，這就是喬老師的辦公桌，一年四季，春夏秋冬，她總是陪著她的學生，關(guān)注著每一個學生，把學校當成了自己的家，把教室當成了自己的家，把學生當成了自己的孩子。她們班有個學生叫劉釗良，以前不學習、不寫作業(yè)、不進教室，經(jīng)喬老師耐心地給他講道理，認真地給他輔導功課，使他成了一個變化最大的學生，從入班年級721名，班級65名變?yōu)槟昙壢俣嗝嗉壢嗝�。喬老師始終把教學放在第一位，從不因自己的私事而耽誤學生一節(jié)課。有一次，她母親住院，她白天上課，晚上到醫(yī)院陪母親，就這樣堅持了二十多天。喬老師不僅重視學生知識水平的發(fā)展，更重視學生綜合能力的提升，她經(jīng)常組織班級開展一些課外活動，例如籃球比賽、演講比賽等。
一分耕耘，一分收獲。從2009年她擔任畢業(yè)班班主任以來，她所帶的班級每年中招考試上線人數(shù)總是位居第一。
四、教學研究與實踐
喬老師在教育戰(zhàn)線上工作了十九個春秋，她十九年如一日，以校為家，一直工作在教育第一線，長期擔任九年級英語教學，并兼任實驗一中教研組長。在工作中，她積極參加各種形式的教研活動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，從而提高課堂效率。同時，帶領(lǐng)其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐。2011年在實施新一輪農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程中，參與了《洛陽市農(nóng)村初級中學學生英語閱讀策略現(xiàn)狀及對策研究》的課題研究；2011年在《試題與研究》中，發(fā)表《有感于小組合作學習有效性的提高》，刊號CN41-1368/G4；2013年課題《初中英語高效課堂教學模式的研究》榮獲市級一等獎；2015年6月，論文《中考英語題型研究》榮獲二等獎。
喬老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的榜樣，是我們心中最美的教師。
初中英語教師個人先進事跡材料 3
彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫劉老師，是一名普通的初中英語教師�！皟A注愛心、樂于奉獻”，是她作為教師的宗旨，也是她二十幾年來的執(zhí)著追求。二十多年來，她始終站在教育的第一線，從事著英語教學工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺，始終懷揣夢想，做一名合格的老師。
她放不下學生
從教以來，她走過幾個學校，從偏遠農(nóng)村初中，再加入縣城的城北中學，然后又去農(nóng)村兩所中學支教。
還記得剛剛開始工作時，由于沒有工作經(jīng)驗、工作強度又大，兩個班英語，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，經(jīng)常感冒、喉嚨出現(xiàn)短暫性失聲，沒有了聲音，上課無法交流，但心里還是放不下學生，想著法子完成課務(wù)，盡可能的不耽擱孩子們學習的進程。一路走來，這樣的日子雖然忙碌，但也安定，收獲感動。
回首往事，是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰(zhàn)身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對工作的堅守? 那是愛，是對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過、啞過、哭過，但從沒有真正想離開過放棄過。
換位思考，更能走進學生的心靈
己所不欲，勿施于人，她在教學中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么? 假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?” 為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。
對于心理壓力大的尖子生，她用愛去激勵做了她所能做到的一切，對于有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉(zhuǎn)化學生的思想，讓學生看到希望。
初中學習緊張，壓力大，許多同學會產(chǎn)生厭學情緒，我用自己真誠的`愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。
知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的
教學至今，陪伴中孩子的過程中，深切感受到孩子學習很累，尤其是初三的孩子。她常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間�！� 減輕負擔，又不能降低成績，為此，她積極學習，創(chuàng)新實踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。平日里，她主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向?qū)＜艺埥�，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經(jīng)驗。觀摩杜郎口教學，她思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移; 聽魏書生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄; 全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風采給了她很大觸動……有了學習的積累，她在教學中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓她的英語課成為學生每天期待的課堂。班會課，是她引領(lǐng)學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領(lǐng)學生健康成長。她經(jīng)常把學校活動與班會結(jié)合起來，在開班會前精心設(shè)計，發(fā)動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結(jié)讓學生內(nèi)心有所觸動，形成前進的動力。
一次次的實踐，她更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，他們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。
教學相長，她在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福
教學至今，她也獲得了很多榮譽。但這些并不是她所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，她的幸福更多的來源于學生。更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”，甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里，小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……她覺得一切的付出都是值得的，她愛她的學生，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。在今后的教學中，她將繼續(xù)左肩擔著愛她的學生，右肩擔著她愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個孩子的天空。
初中英語教師個人先進事跡材料 4
小劉，女，劉家溝門初中英語教師。任教十八年，多年擔任班主任工作，先后榮獲“全縣優(yōu)秀教師”、“全縣優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，在全縣教師教學技能大賽中多次獲獎。
嚴字當頭，愛在其中
小劉老師常說“教書育人，必須嚴字當頭，更不能缺少愛”。她結(jié)合校規(guī)校紀，在民主討論的基礎(chǔ)上制定班規(guī)，做到“有紀可依，違紀必究”，做實班級的精細化管理，探索實行“一日班長制”；對學生的思想品德、行為規(guī)范和組織紀律嚴格要求，對出現(xiàn)的問題，既嚴正指出、嚴格糾正，又細心勸導，使學生在接受教育時，知其錯、明其理，從而以理導行，學生既認識到了自己的錯誤，又感覺到老師的關(guān)心與關(guān)愛；同時培養(yǎng)學生民主、科學、進取、競爭的意識，教導學生做一個“有紀律、有秩序、有禮貌、勤學習”的合格中學生，促進了學生健康發(fā)展。
求真務(wù)實，一生一策
班級事務(wù)瑣碎、繁多，要做好班級工作，還得有務(wù)實的工作態(tài)度、踏實的工作作風。她利用每周一的班會課，認真總結(jié)班級每個星期的得失。通過扎實地準備資料，充實班會課內(nèi)容，做好學生的德育工作，用真誠和愛心對待學生，在師生之間架起了一座情感相通的橋梁。作為班主任，她非常重視家校合作共育，經(jīng)常深入學生家中，了解班上每一位學生在家的表現(xiàn)，告訴家長與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。她本著少懲罰、多表揚，少批評、多鼓勵；，少說教、多談心的原則，進行入情、入理、入心的教育，因人因時地采取相應的“一生一策”教育措施。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。
專注細節(jié)，成就品質(zhì)
小劉老師細心觀察學生的言行，隨時了解他們的思想動態(tài)，開展心理教育，將德育工作的個性化和普遍性有機結(jié)合，不放過點滴小事，用正確巧妙的方法矯正學生的錯誤言行，讓學生健康快樂地成長。針對學生的`特點，她采取小組合作制對孩子們學習、作業(yè)、記錄、衛(wèi)生進行積分量化考評，每一周都會對上一周積分前十名的學生進行表彰，每個月對小組進行表彰并頒發(fā)獎品。正因如此，孩子們有了明確的學習榜樣和不斷進取的動力，也有了努力的方向，這樣既培養(yǎng)了學生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團結(jié)互助的班風，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學風。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也�；赝^去，小劉老師在鄉(xiāng)村這一平凡的崗位上努力用心書寫自己的教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動踐行著一名教師的責任與擔當，展望未來，劉老師將繼續(xù)懷著拼搏競進的一腔熱血，以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護好、培育好祖國的花朵，為臨洮的教育事業(yè)做出更多的貢獻!
初中英語教師個人先進事跡材料 5
王老師，男，45歲，研究生學歷，高郵市外國語學校國際部主任高郵初中英語兼職教研員，從教英語教學22年，先后榮獲高郵市優(yōu)秀教育工作者，高郵市名師工作優(yōu)秀教師等榮譽稱號，近五年發(fā)表省級以上論文七篇，高郵市一等獎以上論文獲獎22篇，主持江蘇省重點課題一個，揚州市規(guī)劃課題一個，參與各類課題研究三個，獲得各類教學類競賽一二等獎二十二項。擔任過市級各類評委近三十次。
一、因材施教，靜待花開
在王老師的眼里，每一個學生就是一粒種子，每一粒種子都有自己的生長周期，他們都會經(jīng)歷不平凡的過程，教師不僅要有善待每一粒種子的熱情，更要有區(qū)別對待每粒種子的耐心，如果一味強調(diào)一種態(tài)度，一種方法，或許在激勵部分學生的同對就會傷害另一部分學生，所以他平時對待學生的教育始終堅持“因材施教”，只有因材施教才是尊重每個學習主體，善待他們對于知識接受的快慢過程，對于知識接受較快的學生他會給他們提供一些拔高題.課上會將一些提高性的問題布置他們，對于一些接受較慢的學生他會在課上抽些時間走近他們的身邊，傾聽他們的心聲和對知識的認知，他覺得對他門的關(guān)注既體現(xiàn)了教師對學生的尊重，也能不斷鞭策和激勵他們始終在學習的大道上不駐足，“跑”總比“站”強，他有時也利用自習課和晚輔導時間，悄悄地將這一群后進生組織起來，和他們探討最近一段時間課上學到的知識點。他覺得始終將每一個學生放在心上，才能做到因材施教，教師的耐心與真誠才會盼到“靜待花開”。
二、放大焦點，彰顯特色
外國語學校的特色就是“外國語”，王老師為此付出了很多汗水。
�。ㄒ唬﹩由鐖F
他在2017年10月啟動了我校的英語社團—--新起點英語俱樂部，社團從創(chuàng)立初期的42人發(fā)展到目前的總會員數(shù)216人，社團始終堅持以提升學生的英語口語為宗旨，外教擔任口語活動的指導教師外，他們每學期還會聘請三名英語教師一起參加社團活動，社團自成立以來，參加了若干次省市縣的英語口語大賽活動，2018年社團獲得團體江蘇省優(yōu)秀組織獎，27名同學分獲江蘇省一二三等獎；2018年六人獲得高郵市口語大賽一等獎，一人獲得揚州市口語大賽一等獎；2019年兩人獲得高郵市口語大賽一等獎，一人或揚州口語大賽二等獎，因為活動正常，成績突出，2019年，新起點英語俱樂部獲得揚州市精品社團榮譽稱號。
�。ǘ﹩诱n題
王老師現(xiàn)為國際部主任，為更好地發(fā)揮外國語學校引進UEI課程教學功能，加速牛津英語與UEI課程的融合，他通過調(diào)研實踐向揚州教科院申報了揚州市規(guī)劃課題，課題目前運作良好，在去年11月份揚州市課題年檢中，他主持的《基于UEI課程英語教學研究》課題成果豐富，中期驗收效果明顯，獲得了揚州市專家組的一致好評。課題研究帶動了中外教師對彼此課程的關(guān)注，提高了學生的學習效率。
�。ㄈ╆P(guān)注學生的英語活動
外國語學校自成立以來，他先后籌劃并開展了外國語學校英語文化節(jié)，外國語學校英文書寫大賽，英語作文大賽，本學期擬編制英文校刊一期，更好地展示外國語學校學生的英語語用風采。
�。ㄋ模﹩佑⒄Z能力等級評價制度
為客觀公正地評價每個學生的英語學習動態(tài)，激勵廣大學生更好地使用英語，提升鉆研英語的品質(zhì)，本學期他將在初中部試行英語能力等級評價制度，學生根據(jù)自己的學習實際進行申報，他們將采用筆試和口試的方式，并結(jié)合學生的日常參與英語各項活動的具體情況進行綜合考評，給予等級評定，學生既可以在學校規(guī)定的時間和年度內(nèi)申報相應的英語能力等級，也可以根據(jù)自己的具體情況提前或跳躍式申報，一經(jīng)考核合格的評定對應等級，發(fā)放相應的等級證書。
三、立足合作，提升效率
他在做好國際部各項日常工作的同時，積極配合其他部門開展常態(tài)工作，目前主要是協(xié)助教學管理中心做好學校的考務(wù)工作，認真安排好每一場測試和訓練，并做好數(shù)據(jù)分析，幫助廣大教師精準定位學生的學習質(zhì)態(tài)和為下階段開展教學策劃提供必要的.依據(jù)；配合中小學教師管理中心開展新教師的培訓工作，在上學期策劃了八個講座的基礎(chǔ)上，這學期分別開展了寒假讀書心得比賽、聽課比賽、課堂實踐考核，以及接下來六月份的微課設(shè)計比賽，廣大新教師一致認為開展新教師的培訓縮短了新教師的崗前迷惑期，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，大家的工作積極性普遍提升，在各科教學中已經(jīng)涌現(xiàn)了一批崗位新能手和業(yè)務(wù)排頭兵。
四、優(yōu)化研訓，區(qū)域共進
他被高郵教研室聘為高郵初中英語兼職教研員以來，努力做好片區(qū)的教研工作。同時，他還進入臨城片各個英語教師的直播課堂，先后聽課十六節(jié)，將一些好的措施進行了推廣，一些不到位的步驟及時進行糾正。
王老師始終保持努力的質(zhì)態(tài)，他將以飽滿的工作熱情投身到學校教學和各項管理活動中，做學生心中的好老師，同事眼中的好榜樣。
初中英語教師個人先進事跡材料 6
蔣老師，中共黨員。2015年7月畢業(yè)于西安郵電大學英語專業(yè)，英語口語專業(yè)八級。2015年10月參加工作，就職于宗營九年制學校。自2015年起，蔣老師長期擔任初中英語教學工作，教學功底扎實，教學方法靈活多樣，蔣老師的課堂深受學生喜愛，并得到了家長認可。
2021年蔣老師被陜西省教育廳和陜西省人力資源和社會保障廳授予“陜西省基礎(chǔ)教育教學能手稱號�！北粷h中市教育局和漢中市人力資源和社會保障局授予“漢中市中小學教學能手稱號�！北粷h臺區(qū)教體局和漢臺區(qū)人力資源和社會保障局授予“漢臺區(qū)教學能手稱號。”
她積極參與教研教學活動，認真鉆研新課標，落實英語學科素養(yǎng)，多次在各級各類教學中獲獎。曾獲得漢臺區(qū)安全教育課教學設(shè)計大賽三等獎，第十一屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動市級評審二等獎、漢臺區(qū)電子白板大賽一等獎，第五屆微課大賽一等獎，中小學優(yōu)秀教案漢臺區(qū)一等獎，用英語講好中國故事三等獎。
她曾多次參與片區(qū)教研活動，她的公開課被漢臺區(qū)教研室評為優(yōu)質(zhì)區(qū)級示范課。同時她也是各類賽教評委庫成員，曾擔任漢中市教學能手評選活動評委、漢臺區(qū)教學能手評選活動評委、“青藍杯”教學大賽評委，課題評審等教學評審活動評委。在認真教學的同時，認真鉆研教材，參與課題研究，認真撰寫教育教學心得體會，并能夠?qū)⑺鶎W理論運用到教學實踐中，并取得了良好的效果。
她關(guān)心關(guān)愛學生，在課余時間關(guān)心學生們的生活及心理情況，經(jīng)常與學生們談心，及時的給予學生支持和幫助。她一直用心地做好教育中的每一件小事，耐心的處理學生們的'問題，把愛體現(xiàn)在對學生的嚴厲與關(guān)懷中，也體現(xiàn)在對學生學習習慣的培養(yǎng)上，贏得了大家的好評。
初中英語教師個人先進事跡材料 7
張老師，2001年參加工作，十八年來一直擔任初中英語教學工作。工作中她勤勤懇懇、盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)地工作。認真學習專業(yè)知識、教學方法、新的教學理論。為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，求真務(wù)實，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的教育教學業(yè)務(wù)能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學校的一致好評。
幾年來，她努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語學科特點，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，倡導學生主動參與，樂于探究，小組合作，互助學習，積極推進信息技術(shù)與英語教學的融合。為了提高自身素質(zhì)，她積極參加網(wǎng)上培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新動向；每學年主動申請參加縣市區(qū)組織的英語教研活動，并經(jīng)常在校內(nèi)聽課，并寫出心得，吸取好的教學方法和經(jīng)驗。布置作業(yè)時注意體現(xiàn)學生的個體差異，分層次布置作業(yè)，并做到少而精。在工作中她緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切”的指導思想，以提高課堂教學效率為重點，全面實施素質(zhì)教育。
在教學中張老師嚴格遵守教學的五個環(huán)節(jié)，把昌樂二中的教學模式靈活的運用到自己的教學中。課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教。課堂上她利用組內(nèi)合作、組間競爭機制充分調(diào)動全體學生英語學習的積極性，使每個學生敢于說英語，樂于說英語，在合作和競爭中共同進步。課下她經(jīng)常與學生溝通交流，在生活或?qū)W習上給予他們幫助。上學期班里學生魏峰英語成績很差，上課從不舉手回答問題，她了解和觀察發(fā)現(xiàn)他性格內(nèi)向，比較自卑，平時不和別人交流。她知道學英語不敢開口說、不自信是很難學好的，于是張老師把他叫到辦公室，給了他幾塊糖，拉著他的'手讓他做到自己的辦公桌前，張老師邊改作業(yè)邊給他拉家常，慢慢的張老師發(fā)現(xiàn)他不再那么緊張，而且還主動幫她翻作業(yè)本。張老師鼓勵他多與同學老師交流，還給他指導了一些英語學習方法。張老師給他約定好每天上午大課間時間向她匯報英語方面的困惑和收獲。半學期過去了，魏峰同學變得有說有笑了，性格外向了許多，而且英語成績由四十多分提到了八十多分，作為老師她感到莫大的欣慰。
工作之余張老師總是及時反思，改進不足，同時總結(jié)經(jīng)驗應用于自己的教育教學中，并取得了一定的成效。曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師、學校優(yōu)秀備課組長，教學方面曾榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課、市級優(yōu)質(zhì)課。
“教育是愛心事業(yè)”，為了學生的將來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，她會一如既往，繼續(xù)努力，逐步完善教育教學方法，爭取更大進步。
初中英語教師個人先進事跡材料 8
閆老師，初中英語教師，班主任，英語組教研組長，在十七年的教學生涯中，她一直擔任英語教學工作，有著豐富的中小學英語教學經(jīng)驗。獲獎榮譽：曾獲2020年微課大賽自治區(qū)二等獎。第三屆集團教學大比武小學英語三等獎，2022年被評為校級優(yōu)秀教研組長，2016年，2022年主持的小課題榮獲師市二等獎等。
工作中她勤勤懇懇、盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。認真學習專業(yè)知識，教學方法，新的教學理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，為人師表，求真務(wù)實，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。她努力做好本職工作，按照英語新課程標準的要求，突出英語學科特點，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極推進信息技術(shù)與英語教學的融合，提高學生學習的積極主動性，以及教學過程中師生互動方式的變革。為了提高自身素質(zhì)，她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。布置作業(yè)時注意體現(xiàn)學生的個體性差異，布置創(chuàng)新性，能力型作業(yè):緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的'一切”的指導思想，以提高課堂教學效率為重點，全面實施素質(zhì)教育。
做好自己的本職工作之余，秉承學校“傳，幫，帶”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，參與課青藍工程，堅持聽徒弟們的課，并指出優(yōu)點和不足，讓徒弟們吸取好的教學方法和經(jīng)驗，快速的成長起來�！敖逃菒坌氖聵I(yè)”，為了學生的將來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，我會一如既往，繼續(xù)努力，爭取更大的成績。
小學英語教師個人先進事跡材料 1
小李是東勝區(qū)萬佳小學一名英語教師，作為教科室一員，分管我校英語教學工作。上好每一節(jié)課、激發(fā)學生思維、捍衛(wèi)學生學習英語的樂趣，成了她的教學追求。在十年的教學生涯中，她用愛呵護著每一個學生，用精湛的教學，激發(fā)學生的思維，提升學生的.英語素養(yǎng)，讓學生快樂的翱翔在英語的世界，感受英語學習的樂趣。
一、潛心學習，超越自她
從登上講臺的那天起，她努力備好每一節(jié)課。每一個學期，她都利用假期把鉆研新課標，研讀教材，觀看各類全國比賽，深挖課堂背后教學理念，努力提高自己的教學素養(yǎng)。梅花香自苦寒來，經(jīng)過多年的努力，她于2015年獲得區(qū)級基本功一等獎，2016年獲得區(qū)級教學能手，2017年在小學英語名師新課堂教學觀摩研討會中獻課，2018年在英語新課改革成果交流活動中榮獲單元整體教學設(shè)計一等獎，現(xiàn)場小組繪本教學設(shè)計一等獎，2019年在王建平老師主持的東勝區(qū)骨干教師研修班活動中獻課，2020年7月在內(nèi)蒙古自治區(qū)“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)展播活動中榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)級優(yōu)秀示范課。2014-2019年之間，先后三次在東勝區(qū)教研活動中承擔公開課、講座。以此同時，多次在全國省市期刊發(fā)表論文并獲獎。
二、關(guān)注學生，展學生風采
俗話說“成就學生，就是成就自己”。她多年執(zhí)教六年級，她所帶班的學生無論是期中、期末考試還是各項能力測查均是名列前茅，在2013-2016年期間全區(qū)統(tǒng)考和畢業(yè)考試中也取得了可喜的成績。在學生培養(yǎng)方面，她還重視英語課程的開發(fā)，在全組老師的努力下，她們形成了三年級歌曲課程，四年級故事、配音課程，五年級詩歌、童話劇課程，全面提升學生的能力。
三、引領(lǐng)教學，勇挑重擔
她擔任教科室副主任，認真做好集體備課，認真聽課、評課，學習每一位老師的教學優(yōu)點，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。她認真做好“青藍工程—師徒結(jié)對”活動，與英語組各位老師一起鉆研教材，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法。與此同時，和各位英語教師打磨萬佳小學英語課型，形成我校英語單詞、會話、讀寫課型。
教育永遠是一門常新的藝術(shù)，作為教師的她要抱著“活到老，學到老”的理念，在一次次地歷練中不斷充盈自己，永遠走在探索、創(chuàng)新、突破自我的專業(yè)成長的路上！
小學英語教師個人先進事跡材料 2
小蘇，中共黨員，中小學一級教師，余雪冰廣西教研員領(lǐng)航工作坊成員，玉州區(qū)英語學科帶頭人，玉州區(qū)東環(huán)小學英語教師�，F(xiàn)任六年級三個班的英語教學工作。小蘇老師忠于黨的教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀黨員教師的標準嚴格要求自己。她愛崗敬業(yè)、勤奮堅毅、服從調(diào)配、成績斐然，是東環(huán)小學教師的優(yōu)秀代表。
愛心澆灌、耐心呵護
Ms Su，我覺得您的英語課好有趣，而且很喜歡您講大道理，我現(xiàn)在開始聽懂英語了�！薄坝H愛的Ms Su：您是我見過最厲害的英語老師，上您的課，一聽就懂，一學就會，祝您教師節(jié)快樂，天天開心，事事順心！”在第39個教師節(jié)來臨之際，孩子們紛紛給她獻上了親手制作的賀卡上寫道。孩子天真爛漫的的肺腑之言，讓小蘇老師倍感欣慰。從教23年以來，小蘇老師以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心投入到教育教學當中。她力求在教學中尋找一種平衡，既讓學生在考試中出成績，又幫助他們更全面地發(fā)展。在日常教學和管理中，她不會因為學生的一些頑皮而求全責備。相反，她會先聽學生講，再提出自己的建議。最難能可貴的是，如果因為某種疏忽而批評錯學生，她總是會在全班同學面前公開道歉。她深知，人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長，老師也不例外。在課后，她經(jīng)常與學生對話家常，努力拉近與學生的心理距離，以真誠、公平、溫和贏得學生的信任。她始終堅信，只有了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個孩子不同的成長經(jīng)歷，才能選擇和運用恰當?shù)氖侄魏头椒▉斫逃龑W生。
奮勇拼搏、樂于鉆研
參加工作以來，她一直走在勤奮教研的路上，認真閱讀各類專業(yè)書籍，虛心向前輩教師請教并積極參與各項教研活動。在教學上的思考和實踐是永無止境的。面對教育新形勢，她積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
每個學期，她都會上一節(jié)校級公開課做示范引領(lǐng)。她多次參加廣西省級、玉林市級、玉州區(qū)級的錄像課微課比賽，都取得了一等獎的好成績。參加玉林市新課標培訓會現(xiàn)場展示課，得到了在場老師和領(lǐng)導的一致好評。2022年4月頒布新課標以來，作為玉州區(qū)學科帶頭人的她認真學習“英語新課標”，適應教材改革的需要。她努力做到育人要有新理念，教學要有新方法，授人以魚不如授人以漁。她注重學生操作活動的設(shè)計形式，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。她注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學，有利于提高課堂教學效果。經(jīng)過努力，她成為了廣西教研員領(lǐng)航余雪冰名師工作坊成員。
示范引領(lǐng)、善于帶動
作為玉州區(qū)英語學科帶頭人，小蘇老師帶領(lǐng)組內(nèi)教師研究課堂教學，積極開展課題研究，與英語組同事友好和諧相處、齊努力，同成長。多年來，她培養(yǎng)出了校內(nèi)多名優(yōu)秀的青年骨干教師，在各類比賽中都獲得了玉州區(qū)級、玉林市級的好名次。在她的`輻射引領(lǐng)下，英語組團隊都能高效完成玉州區(qū)教研室和學校布置的接待任務(wù)。2022年5月，她將英語組畢業(yè)班的磨課經(jīng)驗進行總結(jié)，在學校接待的校長培訓班上，針對小學畢業(yè)班英語復習運用主題有效整合的方法進行分享，讓東環(huán)小學的畢業(yè)班英語復習課形成了以主題形式復習教學評的模式，將英語組的智慧結(jié)晶進行傳播，得到了與會校長們的一致好評。同年8月，她作為課題負責人的省級課題《小學英語教學中開展項目式學習提升學生思維品質(zhì)的實踐研究》通過了廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度英語學科核心素養(yǎng)研究專項一般課題立項。她指導科組老師們完成了四個活動主題---制定國慶計劃、感恩季、春節(jié)習俗和春游的項目式學習研究，教師業(yè)務(wù)能力大大提高，學生的學習實踐能力和思維品質(zhì)也大幅度提升，收效很好。
崗位雖平凡，但責任卻重大。蘇老師深知自己是學校英語教學的引領(lǐng)者，教研活動的組織者，教學研究的領(lǐng)跑人。她會始終用理念引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，用敬業(yè)精神詮釋責任的內(nèi)涵，發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)學校英語教研組共創(chuàng)輝煌!
小學英語教師個人先進事跡材料 3
小艷，女，1988年出生，2009年7月畢業(yè)于西安外國語大學。自2010年3月至今任教于灞橋區(qū)慶華小學，一直擔任小學英語教師一職。
作為一名青年教師，她能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，加上自己認真鉆研、精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。
她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她學習新課標，刻苦鉆研教材，不斷地創(chuàng)設(shè)新穎的語言學習環(huán)境，讓學生在情境中學習英語。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生，激發(fā)學生學習英語的興趣。
不僅在教學工作中力爭上游，在班主任這塊教育天地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴、領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。
在班級管理中，她會用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣以及高尚的品格和健康的人格。
憑著對事業(yè)的.癡心、對學生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，小艷老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，積極承擔校內(nèi)外各級公開課，教學成績突出，榮獲多種獎項。2017年西安市微課大賽中榮獲優(yōu)秀獎，所帶班級在2017-2018學年度被評為“灞橋區(qū)先進班集體”，2018年教師節(jié)授予她“慶華小學十佳優(yōu)秀教師”光榮稱號！
小艷老師深知，成績永遠屬于過去。今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任。
她深信這才是一位優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
小學英語教師個人先進事跡材料 4
梅老師2017年通過省招進入長豐縣北環(huán)小學工作，從教3年，是一位熱愛學生，工作勤懇，責任心強的英語老師。
長豐縣北環(huán)小學以一年級就開設(shè)英語課為辦學特色，自建校那年起，梅老師便執(zhí)教一年級6個班的英語課，孩子們的天真爛漫深深的感染著她，她也以飽滿的熱情和心血為孩子們付出，在教學中盡心盡力，盡職盡責。
從教第一個月，梅老師每天奔波在學校和遠在市區(qū)的家之間，為了方便有充足的時間和精力在學校辦公，她索性后來在學校附近開始了租房的日子，于是加班也成為了她每天的常態(tài)，甚至有時周末，她也會來學校備課、批改作業(yè)或打印6個班300多個孩子的試卷。
在她的`學生中，有一個孩子家庭比較特殊，從出生起就沒有見過自己的媽媽，梅老師便一直牽掛著這個孩子，2018年寒假前，她給這個孩子買了一件羽絨服作為新年禮物，希望能給這個孩子送去寒冬中的一絲溫暖。新學期開學的一次課間，這個孩子喊了她一聲“媽媽”，這一聲“媽媽”是發(fā)自內(nèi)心的呼喊，更是對梅老師的喜愛和尊敬。
在教學中，梅老師考慮到低年級的孩子第一次接觸英語有一定難度，便思考如何在不能教授字母和單詞的情況下讓孩子們達到英語課程標準中的“三會”，于是她把培養(yǎng)對英語的興趣作為低年級教學的重點，而孩子們智能的差別就暴露出接受能力的差異。每天下午放學后，梅老師都會留一些沒有完成當天英語學習任務(wù)的學生進行查漏補缺，同時通知家長在教室外等候，曾經(jīng)有一個被留下孩子的家長沒來接孩子，也無法聯(lián)系上，那時正值寒冷的冬季，天色漸漸暗了，寒風刺骨，考慮到孩子的安全是第一位的，梅老師便一路牽著孩子的手把她送回了家，因為孩子的平安才是一個家庭最大的幸福!
除了教學，梅老師還比較關(guān)心學生的心理狀況，曾經(jīng)一個平時成績不錯的孩子上課無精打采，看上去心事重重，一次，她發(fā)現(xiàn)了這個孩子自己寫的一張紙條，上面說：“爸爸媽媽，請你們不要再吵架了，我很害怕，我想要跟你們開心的待幾天�！泵防蠋熈⒓绰�(lián)系了孩子的家長，及時告知了孩子的狀況，后來，她收到孩子媽媽發(fā)的一段微信：“謝謝梅老師給我看這些，我才知道我和她爸爸給孩子造成了這么大的心理壓力，我會跟孩子好好聊聊的�！焙髞碚勂疬@件事，梅老師說，作為老師，不僅要教書，更要育人，呵護孩子幼小的心靈，她希望自己能夠一直這樣做下去。
每節(jié)下課后，梅老師都會在班級待上一會兒，而不是立即回到辦公室，她說，她喜歡那種跟孩子們待在一起的感覺，仿佛孩子們晶瑩剔透的純潔心靈，也讓自己得到了一次精神上的洗禮。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，她用“愛”聆聽學生的心聲，叩開學生的心扉;用“愛”溫暖學生的心田，讓學生重新樹立信心。梅老師工作著，也快樂著，她用自己一點一滴的腳步丈量著人生這條廣闊無際的道路，只要她誨人不倦的腳步不停歇，她腳下的路就會不斷向前延伸，她的愛也會繼續(xù)播灑給每一位學生，每一位同行，每一位需要關(guān)懷的人。
小學英語教師個人先進事跡材料 5
孫老師，女，漢族，1996年出生，本科學歷。2020年9月參加工作，自任教以來，一直擔任我校六年級英語學科教學工作并兼任新聞組組長職務(wù)，教學上她潛心鉆研，所教班級也都取得了顯著的成績，同時也積極參與各項比賽，在2020年榮獲安遠縣小學英語優(yōu)質(zhì)課競賽“二等獎”；2021年榮獲安遠縣小學英語教學研討活動暨教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓“一等獎”；2022年9月榮獲天心鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2023年9月榮獲安遠縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號等。
因為熱愛，所以不懈探索
作為一名英語教師，首先要有過硬的專業(yè)知識，孫老師始終秉承終身學習的理念，認真研究教材教法，積極參加教研活動，在教學之余，潛心研究學習英語新課程標準。同時，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教，善于做“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，對于后進生，她總是給予特殊照顧，在課堂上多提問、多巡視、多輔導，課后多和他們談心交朋友，樹立他們的信心，對他們的點滴進步給予大力的表揚。
時代在進步，社會在前行，教育理念在不斷更新，教育方式在與時俱進，作為一名教育工作者，她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴記錄下來。且注重比賽的收獲，積極參與各項比賽，觀看現(xiàn)場優(yōu)課或視頻，使自己不斷完善。
因為熱愛，所以傾心守護
“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！苯逃ぷ髦�，孫老師努力用行動詮釋真愛，用心呵護每一個孩子，平等地對待每一位學生，努力做到因材施教。班上基礎(chǔ)薄弱的留守孩人數(shù)較多，對英語教學存在很大的困難。有的甚至連英文字母都不會寫，而且無心學習，孫老師經(jīng)常做學生的思想工作，并利用業(yè)余時間或周末假期無償為他們補課，設(shè)法讓每一個學生在英語學習過程中找到自信，發(fā)現(xiàn)學習的快樂。就這樣，在極其困難的情況下，她所的班級的成績奇直線上升，學生學習英語的興趣也日漸濃厚，在她精心的`培育下，愛學習的種子就這樣在他們幼小的心靈里生了根。
她一直把“關(guān)愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關(guān)愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。
因為熱愛，所以恪盡職守
“學高為師，身正為范”，陶行知先生的真知灼言，孫老師時刻牢記在心，她深感一位人民教師的責任，也深感位人民教師的光榮，干一行，愛一行，精一行，用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，詳記自己是教師的身份，做到為人師表，康潔從教。對教育事業(yè)傾注了滿腔熱情，從心里上認識到作為一名教師應在默默無聞中無私奉獻。
在這三年的教育教學工作中，孫老師既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信，時刻謹記要在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青吞。潤物無聲，成風化人，教育中少有驚天動地的大事，有的多是繁雜瑣碎的小事。只要辛勤耕耘，揮酒汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，“癡心一片終不悔，只為桃李競相開�！�
小學英語教師個人先進事跡材料 6
自2010年參加教育工作以來，在新城局中心小學擔任英語教學工作多年。她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，認真學習，以新思路、新方法來指導工作，以嚴要求，高標準來衡量自己。她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，不斷地提高自己的教學水平。在教學中她以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的'方法來教學。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的畢業(yè)班級英語學科成績位于全市前列。
作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。11年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，她總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。她關(guān)心同事，對于年輕教師她總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完善自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
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