教師三八紅旗手主要事跡
三八紅旗手，主要是表彰在中國各條戰(zhàn)線上為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)做出顯著成績的婦女先進人物和婦女先進集體。下面是關(guān)于教師三八紅旗手主要事跡，歡迎參考：
教師三八紅旗手主要事跡【1】
xx，女，生于 年， 年從事教育教學工作，本科學歷，小學一級教師。1998年教學以來擔任英語學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校五年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、熱愛教育事業(yè)，不斷提高自身思想素質(zhì)
參加工作以來，我始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學實踐之中，熟練掌握有關(guān)教育規(guī)律和工作程序，時刻懷著高度的自覺性、強烈的責任意識和無私的奉獻精神，多年如一日，視使命為生命，嚴格約束自己，不計名利，把心掏給學生，掏給家長，自身思想素質(zhì)在教育工作中得到極大地鍛煉，是校內(nèi)教育思想及教育素質(zhì)均過硬的骨干教師之一。
二、恪盡職守，模范履行教師職責
我在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月，早出晚歸，用平凡卻偉大的行動證明著自己內(nèi)心的理念和追求。
早來晚走，說起來容易，做起來難，堅持一時容易，但日復(fù)一日地一直堅持十幾年難。剛剛參加工作，就勇挑重擔，擔任三年級的教學(包班——任教語文、數(shù)學、自然)。
2009年9月份，我生完小孩，還未休完產(chǎn)假，在得知學校面臨師資緊張，英語教學崗位教師奇缺的情況下，克服自身孩子小，離家遠，丈夫在外地工作等實際困難，義無反顧地提前回到工作崗位。并在孩子哺乳期間，從未在工作時間回家給孩子喂過一次奶。在我的辛勤工作下，這個班一躍成為優(yōu)秀班集體。
2010年10月份，我的老毛病——腰疼又犯了，在持續(xù)疼痛的情況下，為了不影響孩子們的學習進度，忍受著肉體和精神的雙重壓力，咬牙堅持，沒告訴任何人，也從未請過一天的病假。等學生一學期的工作完全結(jié)束，我才悄悄地住進醫(yī)院，接受治療„„
三、對學生用心用情，愛生如子
對待學生，我甘灑熱血，始終保持誠摯的愛心，傾注滿腔熱情。多年來，我所帶的班級大多為單親家庭或下崗職工占相當大部分的班集體，學生思想狀況復(fù)雜且脆弱，成績兩級分化嚴重，但是多年來，她始終堅持一個信念，即“不拋棄、不放棄”。對于后進的差生，我對他們付出的關(guān)愛和精力遠遠超過優(yōu)秀的學生。我從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機會，真正做到了“潤物細無聲”。
09屆班里的楊文浩，自幼父母離異，長期處在單親家庭的生活環(huán)境中，有極端的抑郁和自卑傾向。我通過了解及時認識到問題的嚴重性，便對癥下藥，由自己和學生組成觀察小組，實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。無論是平時還是假期，自己發(fā)現(xiàn)或通過學生報告得知該生情緒一旦有異常表現(xiàn)，便立即放下手頭其他工作，即刻找該生談心，有時候通過請他吃飯的方式，長時間與其進行溝通，通過心理疏導(dǎo)和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力，功夫不負有心人，他的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂觀的面對生活了�，F(xiàn)在他上了初中了，我仍時時刻刻分享他的酸甜苦辣。
07屆的李子翔同學，有著嚴重的智力障礙，屬于限制行為能力的學生，有時候在課堂上就出現(xiàn)大小便失禁的情形，生活處于半自理狀態(tài)。對這樣的學生，我沒有絲毫的嫌棄和厭煩，而是像一個母親那樣，三年里一直在生活上對他進行著無微不至的照顧和心理幫扶，爭取讓這段時光成為孩子生命中最幸福和溫馨的回憶。他的父母和爺爺在孩子畢業(yè)的時候，拉住我的手，久久不放開，眼噙熱淚，說：離開了這個班集體，離開了張老師，這孩子以后怎么過啊，真希望他永遠不畢業(yè)，永遠在張老師的班里„„現(xiàn)在，我還時常打電話問候他的生活情況，一朝為師，終生牽掛。
四、立足本職，兢兢業(yè)業(yè)
我從教十余年來，一直擔任班主任工作。在教育教學上也進行了積極的探索和大膽的改革，積累了豐富的教學經(jīng)驗，始終是學校業(yè)務(wù)上的骨干，英語學科教學上的帶頭人。經(jīng)過自己的不懈努力，我連續(xù)幾年受到政府嘉獎，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“教育教學先進個人”， 所帶班級全部被評為“先進班集體”，所執(zhí)教的課分別獲縣優(yōu)質(zhì)課、市公開課，所撰寫的教學方面的論文多次獲獎。
多年的工作實踐中，我一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活的強者。我就像許多默默耕耘在各個崗位上的普通教師一樣，用滿腔的熱情為教育事業(yè)，奉獻著自己平凡而又光輝的一生。
教師三八紅旗手主要事跡【2】
xx——一名普普通通的小學語文教師，她真誠地熱愛自己所從事的教育工作，將每一個學生當成自己的孩子，并樂意用她的一生來耕耘教育這片沃土。
“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名班主任，她深知做好班級工作離不開“愛、實、細、巧”這四個字。她把落實班級各項常規(guī)和養(yǎng)成良好的學習習慣作為工作重點，組織好學生的每一次活動。因為熱愛，作為班主任的她總想著每一次的活動都要有意義，能給孩子的成長道路上留下深刻的印象。記得開學初她曾以書信的方式給孩子們帶去新學期的祝福。記得為了提高孩子們的寫作興趣，她組織班里的孩子們進行寫作比賽，優(yōu)秀作文刊登于班級小報上。
在教育工作中，她始終懷著一顆熱忱的愛心，兢兢業(yè)業(yè)地從事著語文教學工作。因為熱愛，她總想帶著孩子們一起喜歡上一篇課文，總想著用什么方式能讓孩子們感受到文字的奧妙和情感的真摯。對于班級中學習成績較差的學生，她能耐心輔導(dǎo)，找出落后的原因，幫助其樹立信心，增強學習的動力，并主動與家長取得聯(lián)系，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
記得她班的小凱同學三年級剛上來時經(jīng)常不做作業(yè)，屢教不改，成績也是在不及格的邊緣。小凱成績不好有幾方面的因素，有他智力方面的因素，也有他自己的態(tài)度問題，還有父母的放任不管。施老師明白這時最重要的是喚起他自身潛在的斗志和希望，而并非一味地指責與謾罵!于是她先聯(lián)系了小凱的媽媽，建議他的媽媽在家要多花時間陪孩子，陪他寫作業(yè)，陪他聊天，鼓勵她，讓她不要對兒子失去信心，導(dǎo)致放任不管。那次通話足足用了一個多小時，但施老師覺得值了。從那次以后，施老師抓住這位同學每一次的小進步進行鼓勵表揚。有一次她終于抓住了這個機會，由于從那次電話以后他媽媽開始關(guān)心兒子的學習，因此這位同學的回家作業(yè)一直做得很認真，改掉了以前格式不對，作業(yè)經(jīng)常漏做的壞習慣，給他的學習增加些許信心。施老師覺得這是個良機，于是就利用晨會課的時間讓學生們?yōu)樗倪M步鼓掌。從那以后，小凱很多方面都進步了，比如，課堂作業(yè)不再拖拉，課間還會主動詢問老師要不要擦黑板，我能幫你發(fā)作業(yè)本嗎?小凱的成績或許沒有進步，還在不及格的邊緣徘徊，但他還是在快樂的學習著，對學習有著一種熱情。
她始終堅信：每一株花最初都是一棵草，每一棵草最后都會開花。
教師三八紅旗手主要事跡【3】
梅開綠地 凝香滿園
綠蔭翠翠，掩映著濃郁的海派風情建筑群;鳥鳴啾啾，翔躍在豐茵的草地之上，幽雅漂亮的環(huán)境，嶄新的大型玩具，使這里處處充滿了生機，每一處的空氣都是那么清新怡人，孩子們在這里自由呼吸，快樂成長……這里是常熟市最年輕的幼兒園——綠地實驗小學幼兒園。
在這座童話般的花園里，活躍著一個年輕、忙碌的身影。她把幼教工作當作一輩子的事業(yè)來追求和熱愛。每一個清晨，每一個黃昏，她執(zhí)著地帶領(lǐng)著一群對幼教事業(yè)同樣熱愛的姐妹們，辛勤耕耘在綠地這片沃土上，播撒愛的種子，收獲愛的芬芳。她就是常熟綠地實驗幼兒園的領(lǐng)頭雁——葛雪梅園長。
真愛無痕，以園為家
2007年9月，葛雪梅老師受命擔負起領(lǐng)導(dǎo)綠地實驗小學幼兒園這個“新生兒”的重任，所有的東西都沒有既成的模板，一切都要從無到有、從零開始。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。早上用慈母般溫暖的笑容迎接每一個孩子的到來，離園時同樣用信任、肯定的目光和孩子、老師們道別。她忙碌的身影穿梭在幼兒園里，與老師們探討讓孩子們歡樂成長的主題，和孩子們一起游戲……她時刻關(guān)愛著每一個孩子，用真誠和愛心為孩子們筑就一個快樂成長的樂園。
律己服人，率先垂范
葛雪梅相信，律己足以服人，身先足以率人，因此她從不敢懈怠自己的專業(yè)、放緩學習的步伐。近年來，她通過成人高考，參加了南師大學前教育本科函授學習，三年的學習生涯讓她再一次深入鉆研幼教專業(yè)理論，審視自己的教育教學管理工作，邊學邊反思，每一次函授學習都讓她獲得了理念和實踐的深度碰撞。為了提高幼兒園管理水平，她先后赴南京、上海、北京、廣州等地參加園長培訓(xùn)、跟崗學習，她總是珍惜著每一次學習的機會，認真聆聽，用心吸收，每一次外出學習回來都要重新溫習整理，不斷反思完善，不斷提高自己的管理能力。
思考的深度決定專業(yè)的厚度。在實踐的基礎(chǔ)上，她不斷學習和反思。每天看著祖輩家長把一個個孩子送到幼兒園來，同時也感受到了樸實的莊稼人將淳樸、憨厚遺傳給兒孫的同時，也將一些不良的生活習慣、行為習慣影響到了孩子，并在孩子的言行中表現(xiàn)出來。她看在眼里，急在心里，本著從問題中產(chǎn)生課題的原則，她積極實踐、認真總結(jié)，申報并主持了常熟市十一五規(guī)劃課題《幼兒綠色教養(yǎng)習得的實踐與研究》，在全體老師的共同努力下，課題研究經(jīng)歷了開題論證、中期匯報，于2012年順利結(jié)題，綠地的幼苗也茁壯成長，孩子們彬彬有禮、大方得體的行為表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評。
進入十二五，江蘇省規(guī)劃課題《體驗視閾下幼兒園節(jié)日活動設(shè)計及教育功能開發(fā)的實踐研究》的成功申報和開題論證，給了葛園長巨大的信心，她堅信，只要尊重孩子，通過潤物無聲的環(huán)境熏陶、感動心靈的節(jié)日體驗、持之以恒的日常滲透、三位一體的操作模式就一定能讓孩子們在天天過節(jié)中，收獲美好的人性，獲得和諧的發(fā)展，養(yǎng)成好習慣，成就好人生!
“青出于藍而勝于藍”，如果說幼教經(jīng)驗豐富的葛雪梅是“藍”，她更愿意欣慰地看到一片又一片的“青”。她積極創(chuàng)造條件加強教師崗位練兵，開展各類基本功比賽、主題沙龍論壇，提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力。她密切關(guān)注每一位教師的工作，善于發(fā)現(xiàn)她們工作中的不足和亮點，并因人而異、因材施教，使每一位老師都可以揚長避短，充分展現(xiàn)個人魅力。對于年輕的新老師，更是嚴愛相加，實行每月亮課制、骨干教師和新教師師徒結(jié)對，幫助她們快速成長。每一次亮課后，葛園長帶著師傅老師們一起指導(dǎo)著徒弟老師總結(jié)成敗，提出改進建議。園里只要有老師參加各個級別的公開展示活動，她總是親力親為、全情投入，和老師一起研課、磨課，反復(fù)推敲活動的每一個環(huán)節(jié)，常常為了討論一個問題忘記了時間，踏上回家的路途時，早已是華燈初上。短短幾年時間，綠地實小幼兒園青年老師人才輩出，先后有一位教師參評蘇州市幼教學科帶頭人、五位教師獲得常熟市幼教學科教學能手稱號、一位教師獲得常熟市教科研能手稱號!在省市級評優(yōu)、基本功競賽中也屢獲一、二等獎的好成績!在她的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，老師們共有一百多篇論文、案例在省市級獲獎和發(fā)表，成長中的綠地實幼教師儼然成為了常熟幼教中閃亮的星星!
凝心聚力，園溢馨香
“眾人拾柴火焰高”，葛雪梅園長深信一個優(yōu)秀的團隊可以戰(zhàn)勝一切的困難。幼兒園每前進一步，都傾注著她和老師們的心血。在籌備創(chuàng)建江蘇省、蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園的日子里，她帶領(lǐng)著綠幼人齊心協(xié)力、團結(jié)爭先，像擰緊的繩子一般堅韌有力，似熊熊的烈火一般熱情四溢。每個老師都是如此匆忙，沒有誰可以悠閑輕松。每天老師們把班級的事情準備妥當，早已過了下班的時間。當老師們都走完了，園長室的燈依舊亮著，葛雪梅園長的身影仍然閃現(xiàn)，她還要為幼兒園明天的大大小小的事情操勞。記得在2011年暑假期間，她既要和設(shè)計師討論幼兒園大廳裝修方案，又要帶領(lǐng)老師們整理創(chuàng)建資料，整整一個暑假都奉獻給了幼兒園的創(chuàng)建工作。正是在葛園長的帶領(lǐng)下，綠地這支團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊終于克服種種困難，贏得了創(chuàng)建工作的節(jié)節(jié)勝利。短短7年時間，幼兒園先后創(chuàng)建了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園、江蘇省巾幗文明崗、江蘇省、蘇州市文明禮儀養(yǎng)成教育示范基地、蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園和蘇州市綠色幼兒園;在常熟市幼兒園發(fā)展性評估中連續(xù)7年獲得A級，幼兒園連續(xù)三次獲得常熟市先進教研組的光榮稱號;近年來，隨著成功承辦“蘇州市骨干教師同題觀摩研討活動”“蘇州市學科帶頭人展評活動”“常熟市首屆園長課堂教學大展示活動”“常熟市第三屆幼兒園園長大講壇”等一系列活動，綠地實幼的知名度、美譽度不斷提升。在一次次歷練中，她也收獲著、成長著!她撰寫的10多篇論文獲省級論文評比一、二等獎!她也先后獲得了蘇州市優(yōu)秀工作者、常熟市優(yōu)秀工作者、常熟市衛(wèi)生保健工作先進個人等榮譽稱號!
每個人都擁有一個夢，葛園長說，“我愿同老師們一起為綠地孩子的成長搭一方平臺，讓孩子們享受更多成長的關(guān)愛。在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源，揚求知之風帆，做成功之真人。”!
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