放假通知

時間：2023-03-20 09:20:57 通知我要投稿

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實用的放假通知模板合集6篇

　　在現(xiàn)在的社會生活中，能夠利用到通知的場合越來越多，通知根據(jù)根據(jù)適用范圍的不同可劃分為不同種類。那要怎么寫好通知呢？以下是小編收集整理的放假通知6篇，希望對大家有所幫助。

實用的放假通知模板合集6篇

放假通知篇1

　　從邯鄲市教育局獲悉，今年全市中小學校暑假放假時間確定。全市中小學校暑假起止時間為7月5日至8月31日（安排有麥假或秋假的農(nóng)村中小學7月15日放假，9月1日開學）。

　　根據(jù)邯鄲市教育局下發(fā)的《關于中小學放暑假的通知》，今年暑假各中小學要嚴格執(zhí)行放假時間安排，嚴格遵守暑假放假時間，任何學校不得隨意調整假期時間。如確有特殊情況需要對假期時間進行調整，須在6月25日前向邯鄲市教育局提出書面報告，經(jīng)批準后方可實施。

　　今年暑假，邯鄲市教育局再次提出“安全第一”的`要求，加強全市中小學暑期安全教育。放假前，全市中小學要全面開展一次校園安全大檢查和師生安全教育活動，提高學生應對突發(fā)和意外事件的能力，嚴防溺水、交通、飲食及其他安全事故的發(fā)生。同時，《通知》要求全面加強學校安全保衛(wèi)工作，確保校園24小時有人值班，通訊暢通，各學校要積極做好防火、防盜、防事故的安全防范工作和暑期的防汛工作，認真排查各類安全隱患和不穩(wěn)定因素。

　　邯鄲市教育局提醒各中小學校，要科學指導學生合理安排假期生活，嚴格執(zhí)行國家、省、市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的有關規(guī)定，嚴禁利用假期違規(guī)補課。各中小學校要教育和引導學生安排好文明、健康的暑期生活。同時提醒家長，要教育子女不沉溺網(wǎng)絡，不進營業(yè)性電子游戲廳、舞廳、社會網(wǎng)吧，不參加有害身心健康的游戲，反對和抵制封建迷信。

放假通知篇2

全體員工：

　　五一國際勞動節(jié)將至，根據(jù)《國務院辦公廳公布20xx年放假安排》，結合本人公司的實際情況，現(xiàn)就20xx年五一放假安排通知如下：

　　4月30日(星期六)至5月2日(星期一)放假，共3天。5月3日(星期二)正常上班。

　　請各部門組織好假前的安全檢查，并做好防火、防盜排查。

　　祝大家節(jié)日快樂!

　　特此通知!

　　xxx環(huán)�？萍加邢薰�

　　20xx年x月x日

放假通知篇3

　　各位家長們好;

　　20xx年北京中小學暑假放假通知如下：

　　20xx年7月12日(星期二)結束本學期工作，共20周零1天;

　　20xx年7月13日(星期三)至8月31日(星期三)放暑假，共7周零1天。

　　xxx

　　20xx年**月**日

放假通知篇4

　　一、做好放假工作安排

　　各級教育行政部門應按照《湖南省義務教育課程（實驗）計劃》和《湖南省普通高中課程方案（實驗）》規(guī)定，結合本地教育教學實際，合理確定暑假時間，不得壓縮假期。放假前，各中小學幼兒園要通過家長會、“致學生家長的一封信”等多種形式，及時將暑假工作有關安排告知學生家長，提醒、指導家長安排好學生的假期生活。

　　各中小學要認真安排暑假期間工作，科學指導學生的假期生活，合理布置學生假期作業(yè)。要堅持書本知識和實踐學習的統(tǒng)一，提倡布置適合孩子自主完成或在家長指點和簡單幫助下能完成的活動性、實踐性、探究性作業(yè)。各地各校要根據(jù)當?shù)貙嶋H，密切與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，充分利用本地青少年校外活動場所、鄉(xiāng)村少年宮以及科技館、圖書館、博物館、體育館、文化館等公共資源，為學生提供更多就近、方便、有益的實踐活動項目，滿足中小學生假期校外活動需要。同時，要加大宣傳力度，通過多種形式、多種渠道、多種方式，讓家長懂得科學的教育方法，尊重子女的'健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習慣，避免在暑期讓子女盲目參加各種補習班，進一步減輕學生過重的負擔。

　　二、嚴格規(guī)范中小學辦學行為

　　各級教育行政部門和中小學要嚴格按照省教育廳《關于進一步規(guī)范普通中小學辦學行為的規(guī)定》（湘教發(fā)〔20xx〕36號）、《關于停止普通高中學校組織三年級學生節(jié)假日成建制補課的通知》（湘教通〔20xx〕465號）等規(guī)定，嚴禁學校在暑假期間組織任何形式的補課或出租、出借場地給社會培訓機構舉辦復習班、輔導班；嚴禁在職公辦教師參加由社會培訓機構或家長組織的補課活動；嚴禁在職公辦教師替社會培訓機構進行招生宣傳、組織生源，誘導、強制學生到社會培訓機構參加補課、培訓。學校要充分利用假期時間，積極參與教育行政部門組織的校長和教師培訓，進一步提高學校管理者和教師實施素質教育的水平。