關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)(14篇)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
通過這幾周的cad技能訓(xùn)練我真切地體會到了這種繪圖系統(tǒng)的實用性。同時也感覺到，繪圖作為土木工程中設(shè)計思想的載體，具備良好的繪圖能力是每一個設(shè)計人員最基本的素質(zhì)。雖然訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束，但我覺得自己的學(xué)習(xí)過程還沒有結(jié)束，還有很多地方可以提高。這次學(xué)
習(xí)培養(yǎng)了我的動手能力。在此，對自己學(xué)習(xí)cad的一些感悟和體會歸納如下：本次專業(yè)技能訓(xùn)練一共繪制了五張圖紙，分別為首層平面圖、11-1立面圖、1-1剖面圖、二樓樓層結(jié)構(gòu)平面布置圖、平面布置圖。在整個繪圖的過程中，堅守著不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，最大程度掌握autocad的基本原則，排除一切困難，做好本次專業(yè)技能訓(xùn)練。其中，遇上了很多預(yù)想不到的困難。比如說在考慮整個圖紙的布局和打印要求方面頗為繁瑣，既要考慮到整個圖紙總體的美觀性，還要兼顧到具體細(xì)節(jié)的正確無誤�？赡茉谟嬎銠C(jī)中繪制的模型空間里發(fā)現(xiàn)不了問題，但是打印出來的實際效果卻是不理想。這就需要我們不斷地改進(jìn)圖紙的各種參數(shù)和細(xì)節(jié)，保證出圖的準(zhǔn)確無誤和美觀。還有各種線型的參數(shù)設(shè)置，常用標(biāo)示符號的大
小規(guī)格，都要參照國家的相關(guān)要求。了解掌握了一些cad的命令1、菜單欄中的`命令包含了所有對軟件的操作命令。如：直線是l矩形rec等等。要用cad畫圖，了解和熟悉cad繪圖命令，這是最基本的起點。cad中執(zhí)行基本的操作命令有3種方式：左邊的繪圖欄中的命令按鈕，命令窗口中直接輸入命令和在上邊的工具欄中點繪圖做相應(yīng)的圖形。 2、使用多種方法提高制圖效率。首先是會用塊。外部圖塊，學(xué)習(xí)圖形塊如何定義、創(chuàng)建塊、在工程圖形中插入圖塊、圖塊的編輯等。塊的作用是避免用戶多次創(chuàng)建相同的圖形浪費(fèi)時間。此外還有鏡像，矩陣方法。使用它們可以繪制左右對稱的圖形以及形同的規(guī)則的圖形
等。多使用這幾種方法繪制可以大幅度提高制圖效率。 3、在平常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)cad制圖練習(xí)，提高制圖的水平。通過對cad制圖的練習(xí)，熟練的掌握和運(yùn)用命令，使自己的制圖能力有更大的進(jìn)步。同時認(rèn)識到土木是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)。不管是在繪制圖紙還是具體施工，都要求我們每一個人謹(jǐn)小慎微，不容半點馬虎�？赡芫褪且驗橐粋�很小的細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)沒有處理好，都有可能造成整個工程的癱瘓或是重大的生命財產(chǎn)安全。對于我們每個大學(xué)生重要的是要掌握學(xué)習(xí)方法，在實踐中悟，在悟中學(xué)。爭取在未來用到的時候能夠信手拈來，為自己未來工作提高一個起點。最后，非常高興能夠參加這次技能訓(xùn)練，我們從中學(xué)到了很多，體會到了很多，成長了很多。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
通過學(xué)習(xí)，感觸較多，啟發(fā)很大，有以下特色亮點值得借鑒：
1.定位準(zhǔn)確，成員組成合理。工作室是由掛牌名師和若干骨干教師共同組成的教育教學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)，是集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的教研共同體。他們基于名師工作室的性質(zhì)，定位比較準(zhǔn)確：一是名師展示的舞臺；二是骨干培養(yǎng)的基地；三是教學(xué)示范的窗口；四是科研興教的引擎。他們的'成員組成科學(xué)合理有梯度，有首席領(lǐng)銜人、專家顧問、骨干名師、學(xué)員等，大約20-30人。工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的一切工作，通常設(shè)1人；二是工作室成員，由同學(xué)科骨干教師組成，成員一般應(yīng)為3至5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作；三是學(xué)員，臨時來工作室進(jìn)行教育實習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期不超過xx人。
2.政策支持，措施落實到位。通過何xx副局長的介紹，我們了解到xx區(qū)教育局在名師工作室方面保障有力，經(jīng)費(fèi)到位（每學(xué)年x萬或者xx萬）。政府提供專項經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做到了“四個支持，一個到位”：經(jīng)費(fèi)支持、財力物力支持、人力支持、時間支持，領(lǐng)導(dǎo)到位。每學(xué)年開學(xué)，各工作室的活動經(jīng)費(fèi)按時撥付到位，學(xué)校提供必需的設(shè)施設(shè)備，同時市局有統(tǒng)一的教科研時間（每周五下午），每次工作室開展活動都有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。因此他們名師工作室在培養(yǎng)中青年教師、教學(xué)教育輻射及課程開發(fā)等方面都起到了積極作用。
3.管理科學(xué)，嚴(yán)格審批程序。名師工作室需要經(jīng)過申報和審批的程序，以顯示該項工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。教育管理部門先做好相關(guān)評審條例的宣傳，動員具備條件的學(xué)校和個人自愿申報；掛牌名師及其所在學(xué)校需填寫有一定內(nèi)涵的審批表，并逐級報請上級教育行政主管部門考察、審批和推薦；最后報請本地區(qū)最高教育行政主管部門審批和授牌。他們對骨干教師群體的管理也比較科學(xué)，實行市、區(qū)、校三級管理，每年要進(jìn)行考核評價，區(qū)級骨干教師津貼xxxx元，市級骨干教師xxxx元。
4.考評嚴(yán)格，調(diào)動工作激情。對工作室進(jìn)行考核是加強(qiáng)質(zhì)量管理的重要手段，工作室以3年為一個考核周期，注意將過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，將激勵性評價與甄別性評價結(jié)合起來，將對工作室整體的考核與對個人的考核結(jié)合起來�？荚u內(nèi)容歸納起來主要是三大塊：一是工作室自身的建設(shè)和發(fā)展水平，二是工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的貢獻(xiàn)，三是在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革中所發(fā)揮的示范和引領(lǐng)作用�？己酥饕捎盟姆N形式，一是查看原始材料，包括備課、聽課、評課、上公開課和年度總結(jié)等原始記錄，以及科研課題立項和結(jié)項、獲獎證書、論著等原件；二是聽取工作室的匯報，主要是聽取掛牌名師和工作室成員就3年來的工作所做的總結(jié)；三是聽取社會的評價，主要是對兄弟學(xué)校、教師、家長、學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查；四是深入教育現(xiàn)場，包括深入課堂聽課和參與教研活動進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。
通過深入思考，不斷反思，結(jié)合我區(qū)實際，特提以下建議供領(lǐng)導(dǎo)參考：
1.工作室的定位要有較高標(biāo)準(zhǔn)。工作室主持人要準(zhǔn)確定位，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)“工作室”的工作，為培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師服務(wù)，為全局服務(wù)，為臨渭區(qū)教育均衡發(fā)展服務(wù)。培訓(xùn)和指導(dǎo)骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師是工作室的重要職責(zé)，工作室定期承擔(dān)各級骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干教師培養(yǎng)的實踐基地。同時建議把“是否為教學(xué)能手工作室成員”作為教學(xué)能手評選的第一道門檻，以提高教學(xué)能手工作室成員的工作積極性和主動性。同時依托“教學(xué)能手工作室”開展“讀教育名著”、“撰寫教學(xué)反思”、“教學(xué)能手大賽”、“特型課研討”以及校際間的“送課下鄉(xiāng)”等活動，并經(jīng)常開展課堂觀察和課例研討，大大促進(jìn)工作室成員的成長。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
學(xué)習(xí)書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下：
首先作為一名工作人員，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。作為一個喜歡的書法字的人員,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這對我們辦公人員常稱之兩筆字。
從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？
首先，在平時的`工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙,王羲之的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。
取人之長，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
科技在發(fā)展，改革在深入，國際化的大都市呼喚一流的教育。作為學(xué)校教育和終身教育的奠基階段的學(xué)前教育，也緊鑼密鼓的拉開了課改的序幕。我們深知：要構(gòu)建一流的學(xué)前教育，必須深入實施課程改革，以積極的姿態(tài)來迎接挑戰(zhàn)，與改革同命運(yùn)、共呼吸，把握機(jī)會，領(lǐng)會課程的精髓，提高教師的專業(yè)化水平。莊行幼兒園在二期課改新理念的指導(dǎo)下，通過深入廣泛的學(xué)習(xí)實踐，我們深深感到，課程實施的過程還是一次園本化課程構(gòu)建的過程，是一個教師專業(yè)化水平提升的過程，也是一個塑造21世紀(jì)一代新人的過程。面對新理念，我們在不斷學(xué)習(xí)、思考與實踐中，尋找適合幼兒園發(fā)展的，又能全面實施新課程的途徑。以下是我們的思考與探索：結(jié)合我園環(huán)境教育特色，以“因園而異”、“因人而異”去構(gòu)建選擇性課程，突出課程的有效整合、師生共建，確立開放的、整合的教材觀，明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實施者、創(chuàng)造者，積極推進(jìn)園本化課程的建設(shè)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、學(xué)思結(jié)合，全面領(lǐng)悟新課程
《上海市學(xué)前教育綱要》和《指南》的出臺，為我們確立了先進(jìn)的教育理念。開學(xué)以來，我們利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動和一切可以利用的空余時間，組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動。傳達(dá)上級課改精神、觀看新課程輔導(dǎo)報告錄象、組織專題討論、開展參與式培訓(xùn)、問答式咨詢等等。一次次的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會、討論與反思，教師們經(jīng)歷了一個從不理解到逐步理解，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。
首先，我們做到園領(lǐng)導(dǎo)先行一步，抓緊自身的學(xué)習(xí)，反復(fù)研究領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，在每一次組織教師學(xué)習(xí)之前先確定好本次學(xué)習(xí)的目的是什么？要求是什么？從而有的放矢地組織教師開展學(xué)習(xí)討論，提高學(xué)習(xí)的實效性。
其次，園內(nèi)成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、園長助理及三位教研組長組成，每二周召開一次碰頭會，了解一線教師所面臨的問題和困惑，商討制訂相應(yīng)的對策，確保課改能順利推進(jìn)。這樣通過上下連動，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，確立以幼兒發(fā)展為本的理念。到目前為止，我們?nèi)珗@上下一心，在新課程理念的指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，突出課程的有效整合、師生共建，確立開放的、整合的教材觀，明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實施者、創(chuàng)造者。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》的基礎(chǔ)上，分析、研究新教材，在實踐中不斷摸索、選用、創(chuàng)編適合兒童發(fā)展的教材。一般是以主題的形式來選用教材的。在具體實施的過程中，老師們可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗、興趣需要和生成課程來選擇、開發(fā)、運(yùn)用教材。讓課程既面向全體幼兒，又能滿足不同幼兒的需要，讓每一個幼兒獲得充分的、全面的、和諧的發(fā)展。
2、以教研為主陣地，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
A多種教研形式，開展專題研討。
為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、新教材，我們以教研組為主陣地，采取大組、班組的形式，展開層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)研討活動。我們根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，安排參與式培訓(xùn)活動、集體與分組、個別學(xué)習(xí)形式相結(jié)合，將課程理念、方案等通過專題進(jìn)行詮釋、分解、嘗試。具體的操作方案通過班組的形式，通過案例評述、個案記錄等方式進(jìn)行研討。本學(xué)期我們針對幼兒園研究重點，開展了專題“構(gòu)建富有生命力的課程運(yùn)行體系”、“探索型主題活動中的共同探索、一起成長”；“以整合的觀念實踐新課程”；“園本性課程的開發(fā)與實施”；“新課程各類活動內(nèi)容與實施”、“讓課程適合每個孩子的發(fā)展”等，一系列專題研討，讓教師對新課程理念、內(nèi)容等有了較為全面的了解。
B創(chuàng)設(shè)多種條件，提供教師成長舞臺。
本學(xué)期，幼兒園舉行了教師教育教學(xué)比武活動。比武活動分三個項目進(jìn)行，即教案說課、活動展示及案例評比。教師們根據(jù)新課程要求，以探索型主題活動的形式，開展了較為豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動。如“幫媽媽切蘿卜”、“造房子的工具”、“家鄉(xiāng)的牧場”、“有趣的數(shù)字王國”等，幼兒在廣泛收集資料、已有一定生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，活動過程自然、活潑。教師還注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、能引發(fā)幼兒與環(huán)境互動的各種材料，幼兒能大膽自主地參與活動。教師在活動中及時記錄幼兒的操作情況，把握與關(guān)注幼兒生成的活動，幼兒學(xué)得主動而積極，所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造思維、動手能力都可以感受到教師在推廣與實踐新課程中的心血。在案例評比中，教師們將教學(xué)活動、主題探索活動中幼兒所表現(xiàn)出來的言行，通過教師的分析、反思予以呈現(xiàn)，取得了良好的效果。為了提高教師多媒體制作的能力，幼兒園舉行了教師的“班級網(wǎng)頁”制作評比。各班教師充分挖掘潛力，以幼兒學(xué)習(xí)、成長為主線，制作了內(nèi)容全面、充實、豐富的網(wǎng)頁，為班級管理提供了很好的舞臺。
3、下放課程選擇自主權(quán)，協(xié)調(diào)好“共同性課程”與“選擇性課程”的關(guān)系。
在實踐新觀念時，我們還要求教師能對新課程進(jìn)行選擇性、反思性地學(xué)習(xí)，這種反思必須是對舊觀念的擯棄，對新觀念的理解與探討基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們注重尋找理論依據(jù)解決教師實踐中的共性問題。
A課程權(quán)下放給老師
我們明確每一位教師既是教材的開發(fā)者、又是教材的實施者、創(chuàng)造者，根據(jù)教師的不同層次，給以一定的課程選擇權(quán)。我們把課程的選擇權(quán)給教師，讓教師在課程實施中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，在實踐中不斷提升教師的專業(yè)水平。我們做到宏觀調(diào)控，加強(qiáng)管理的。一是深入教育教學(xué)第一線作具體的觀察研究和指導(dǎo)，二是抽查各種資料。指導(dǎo)教師將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為選擇、研究教材的依據(jù)，幫助教師把新教育觀、課程觀落實到具體的教育行為中去，從而更全面地將課程內(nèi)容、形式有機(jī)整合。協(xié)調(diào)好“共同性課程”與“選擇性課程”的關(guān)系，做到既面向全體，又滿足幼兒個性發(fā)展的需要。從而實現(xiàn)教師專業(yè)化水平的提高。
B共同性課程與選擇性課程的轉(zhuǎn)換與平衡
其實，在共同性課程和選擇性課程也沒有很明確的界限，同一種教材在不同幼兒園可利用不同的資源進(jìn)行。在共同性課程出現(xiàn)資源相對缺乏的情況下，我們采取替換交互的方法，讓幼兒的基本經(jīng)驗得到保證。當(dāng)幼兒在主題發(fā)展中轉(zhuǎn)移“熱點”或“興趣”時，我們也多考慮因地制宜原則。在轉(zhuǎn)換與平衡中，保證幼兒基本經(jīng)驗的提高，在生活中學(xué)習(xí)與提高。
二、關(guān)注幼兒的需要，拓展環(huán)境教育資源。
我園的共同性課程的基本內(nèi)容都選自于新教材，根據(jù)新教材提供的內(nèi)容，以主題的形式呈現(xiàn)。在實踐新教材的同時，我們發(fā)現(xiàn)教材有許多的局限性，往往受環(huán)境條件的限制，因資源和相應(yīng)的配套用具、教材缺乏，容易使主題無法拓展�！吧罴唇逃�，我們及時將共同性課程與選擇性課程進(jìn)行選擇，在基本經(jīng)驗和教材同整的基礎(chǔ)上有效利用資源，特別是將幼兒熟悉的感興趣的資源進(jìn)行匯總、整合，因地制宜地建構(gòu)體現(xiàn)雙重功能的課程類型。如農(nóng)村的田野中的紅薯、土豆等植物；泥土中的蚯蚓、昆蟲；街道邊的樹木、花草；生活中人們的生活居住、風(fēng)俗；四季的變化、氣候等等都是環(huán)境資源拓展的空間。
選擇、編排的教育內(nèi)容，還要充分尊重幼兒身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近幼兒的實際。我們的幼兒都來自農(nóng)村，農(nóng)村的孩子由于受社會、家庭、環(huán)境等諸多方面的影響，對事物的關(guān)心、探索和熱愛也都從身邊所熟悉的事物起。因此我們在考慮選擇、編排的教育內(nèi)容時，盡可能地從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的.價值，及時予以支持和提升。尤其是重視幼兒生成活動內(nèi)容與活動方式，把握教育時機(jī)，及時調(diào)整活動計劃和教育行為。將視野轉(zhuǎn)向孩子，將孩子的發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
三、關(guān)注幼兒的需要，把環(huán)境還給每個孩子。
《上海市學(xué)前教育課程指南》提出了以素質(zhì)教育的啟蒙目標(biāo)，突現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。課程實施的中心環(huán)境是因地制宜地創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、積極的、支持性的環(huán)境，把環(huán)境還給孩子。在研討與實踐中我們感到：
首先，賦予環(huán)境創(chuàng)設(shè)新的內(nèi)涵。我們的問題是如何讓幼兒積極地與周圍環(huán)境產(chǎn)生互動？《規(guī)程》試點以來，我們不斷接受和嘗試讓“墻壁會說話”，運(yùn)用農(nóng)村的鄉(xiāng)土材料師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。隨著對新綱要認(rèn)識的不斷加深，新的理念在不斷地沖擊著我們，我們開始用整合的教育思想來重新審視環(huán)境布置所呈現(xiàn)的內(nèi)容，我們更關(guān)注孩子的興趣和要求，更關(guān)注時代的特征。基于這種思想，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更多產(chǎn)生了屬于孩子們的“環(huán)境”，這些內(nèi)容不僅滿足了幼兒好摹仿的特點，更有利于探索型主題的開展，同時也吸引了家長的積極參與，促進(jìn)了幼兒經(jīng)驗、社會知識、行為習(xí)慣等各方面均衡發(fā)展。
其次，瑞吉歐式的幼兒材料區(qū)的創(chuàng)設(shè)。由教師根據(jù)探索的主題創(chuàng)設(shè)特定的探索環(huán)境，引發(fā)幼兒與環(huán)境發(fā)生關(guān)系，使靜止的環(huán)境“活動起來”，使環(huán)境產(chǎn)生教育價值，讓“人”環(huán)境與“物”環(huán)境相呼應(yīng)起來。我們幼兒園受“瑞吉歐”理念的啟發(fā)，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個真正屬于幼兒的材料區(qū)。幼兒園每天的活動需要大量的操作材料，這樣園因地制宜、就地取材，挖掘了一切可利用的自然資源，為幼兒所用。材料區(qū)的創(chuàng)設(shè)大大滿足了幼兒對“探索型主題”的深入研究，不必再為收集材料而煩惱了。在收集材料的過程中，教師們加強(qiáng)了社區(qū)與家長的聯(lián)系，從而得到了社會與家長的幫助和支持。更營造了鄉(xiāng)土材料應(yīng)用的大教育環(huán)境，形成了實施鄉(xiāng)土教育齊抓的合力。
另外，能滿足幼兒收集資料的資料室的開放。特別要發(fā)揮本園教育資源的優(yōu)勢是至關(guān)重要的。而對普遍存在的農(nóng)村家長收集資料意識淡薄的現(xiàn)狀，我們唯有不但開拓信息、資料的來源，才能滿足教師、幼兒在探索型主題開展中的需要。因此，幼兒園化了大力氣，騰出專用資料室，廣泛收集社區(qū)、自然、家長中的資料，包括書籍、錄象帶、VCD、卡片、自然界中的各種農(nóng)用實物，如各類果實、農(nóng)用工具等等。同時又配有電腦，讓教師帶領(lǐng)幼兒隨時可以在網(wǎng)上查找資料。這樣多功能的資料室的創(chuàng)設(shè)，給教師們更好地實施主題創(chuàng)造了條件，也大大滿足了幼兒對知識的渴求，推動了探索型主題的順利開展。
四、有機(jī)整合，激活課程內(nèi)容
在觀念轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、強(qiáng)調(diào)教師為中心的課程體系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進(jìn)行分段解剖，從觀念上的整合；目標(biāo)上的整合、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進(jìn)行層層對照、分解，從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，達(dá)到對教育各要素的多樣化、多層次的整合。
1、打破學(xué)科間界限，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。
以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系，很大程度上阻礙了新課程的實施和展開。打破分科制，體現(xiàn)整合性，新的課程對教師提出了新的要求，以往的分科制被徹底打破。兩位教師同時深入班級，根據(jù)幼兒不同的年齡特征、班級實際，以主題的形式開展活動。現(xiàn)在，我們每周都安排教師有一定的時間，搭般教師對班級中的每個孩子進(jìn)行全面細(xì)致地分析，在主題活動的預(yù)設(shè)方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段目標(biāo)，在內(nèi)容安排上進(jìn)行有效的銜接和統(tǒng)一。
2、資源的整合，使課程由狹變廣、由靜變動。
新課程的一個顯著變化是拓展和整合了課程與教學(xué)資源，教育資源的整合是與教育內(nèi)容的整合緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵著多種教育內(nèi)容，對教育內(nèi)容的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法，形式和手段，使課程由狹變廣、由靜變動。我們利用農(nóng)村的廣闊資源，進(jìn)行有機(jī)地整合，使資源能真正協(xié)調(diào)、一致地對幼兒成長產(chǎn)生積極、有效的影響。幼兒所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境都開始成為學(xué)習(xí)探究的對象，成為幼兒學(xué)習(xí)的“課堂”。
3、支持和推動幼兒的生成活動
生成課程其實是對教師提出更高的要求，要求教師具有以孩子為本的教育理念，要善于觀察孩子并捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題出發(fā)設(shè)計主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料。
實施過程教師不拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式，而是鼓勵教師互動中的即興創(chuàng)造，智慧的碰撞，光照課程的動態(tài)生成過程。教師既要設(shè)計有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、有激勵作用的、愉悅的課程經(jīng)驗，也要有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然、非預(yù)設(shè)的機(jī)會和經(jīng)驗；既讓幼兒有機(jī)會參加成人設(shè)計的活動，也使其有機(jī)會自己設(shè)計活動，投入到在與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。
新課程在農(nóng)村的實踐讓教師、幼兒有更足夠的時間從容地探索、試驗、活動；讓教師、幼兒在更大的范圍，以更活躍的形式展開活動，切實體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念和教師專業(yè)化的發(fā)展。二期課改在我園的實踐還剛剛起步，在利用選擇性課程方面我們還處于探索實踐階段，還有許多不成熟的地方有待研究與探索。但我們相信，只要繼續(xù)追隨著二期課改的新理念，依靠市區(qū)幼教專家的扶持與幫助，開啟二期課改實踐研究的基地，不斷發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境教育的優(yōu)勢，以鮮明的教育特色，全方位地為幼兒營造一個和諧、健康的成長氛圍，使課程適應(yīng)每一個孩子的發(fā)展。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
通過參加教師在線繼續(xù)教育和培訓(xùn)，我參與其中，進(jìn)一步提高了我的思想和專業(yè)理論知識。在學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)聽了教育教學(xué)專家的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻。在此期間，我從這個平臺上學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容包括個人專業(yè)知識、教師基本素質(zhì)、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等。這次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了一點色彩，不僅讓我獲得了專業(yè)知識，也拓展了我的人生視野，增強(qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感。當(dāng)今社會已進(jìn)入快速發(fā)展的信息社會，世界已開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏。教育最初是一種愛。在這種愛的驅(qū)使下，作為一名教師，我們經(jīng)常希望我們的學(xué)生是拇指和優(yōu)秀的學(xué)生。我們經(jīng)常因為學(xué)生的錯誤而焦慮、不滿甚至指責(zé)。我們不斷地用一把尺子來評價我們所有的學(xué)生，我們總是相信只要深鐵杵磨成針。因為我們知道這是我們當(dāng)老師的責(zé)任，雖然我們很努力，但我們很樂意，因為我們堅信這是我們的愛。
在這種愛的籠罩下，我們的學(xué)生失去了微笑，心增加了厭倦。我們應(yīng)該反思，我們的愛已經(jīng)偏離了我們的初衷。我們的愛的方式已經(jīng)偏離了教育的軌道。每個孩子都不一樣，我們教孩子由于應(yīng)該是讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因為個到不同的成功。這種差異是兒童無法選擇的特征。這種差異使每個孩子都是獨一無二的。這種差異在認(rèn)知和判斷上形成了不同的水平。教育的目的是教育人，但不要忽視孩子的個性差異，進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。因材施教和關(guān)注每一個生命個體是我們今天倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子讓我們用不同的要求面對孩子，鼓勵孩子在不斷進(jìn)步的過程中感受到成長的快樂。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的走�；氐皆c，研究學(xué)生的生理機(jī)制，幫助我們更好 看每一個不同的學(xué)生，從而激勵學(xué)生不斷努力，最大限度地發(fā)展，這才是正確的愛。
這次培訓(xùn)讓我了解了教育發(fā)展的`最新趨勢和趨勢；深刻理解了新時期教師面臨的教育理念、主要任務(wù)等一系列獨特的教育觀點；讓我學(xué)習(xí)更多的方法來提高我的素質(zhì)和教學(xué)水平；讓我從內(nèi)心深處理解教育工作者的廣泛思想和樂觀的工作態(tài)度。作為一名教師，我們應(yīng)該知道如何找到規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)、反思和研究教學(xué)實踐，加強(qiáng)自己的遺產(chǎn)，以滿足社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識提高自己。專家們精湛的教學(xué)技能，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后，我非常感謝奧鵬在線培訓(xùn)平臺。只有你的努力，我們今天才能成長。當(dāng)然，我也感謝專家教授的精彩講座。他們的智慧讓我們敞開心扉，為我們指明了前進(jìn)的方向。希望這個項目能重新開始 創(chuàng)輝煌!我們在平凡中孕育了偉大。正是這無數(shù)的平凡創(chuàng)造了無數(shù)的偉大。讓我們感謝奧鵬，以這么多天的收獲，在三尺講臺上踐行教師的愛與責(zé)任，傳達(dá)以德育人的情懷；讓我們以人類靈魂工程師的身份和人民教師的名義，一起度過這段無悔的苦樂歲月！
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
通過這次外出學(xué)習(xí)，使我綜合素質(zhì)得到了全面的提高；教育教學(xué)思想、理念在此次學(xué)習(xí)的碰撞中得以升華；教研、科研能力在此次學(xué)習(xí)的砥礪中達(dá)到了前所未有的高度，獲得了質(zhì)的飛躍！
具體表現(xiàn)如下：
一、師德修養(yǎng)的認(rèn)識
通過學(xué)習(xí)與交流，青年教師深刻認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，更新德育內(nèi)容、改進(jìn)德育方法，增強(qiáng)德育的實效性，注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。針對學(xué)生的身心特點，積極探索出符合學(xué)生和學(xué)校規(guī)律的德育目標(biāo)、德育模式，提高德育效果�？朔䥺我坏墓噍敽驼f教方式，重視和提高學(xué)生的自我教育能力。
通過此次學(xué)習(xí)與交流，使青年教師認(rèn)識到推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。只要我們在這個過程中能夠不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，我們就一定能夠?qū)⒆约号囵B(yǎng)成為一個高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在學(xué)生的心目中永遠(yuǎn)有一種源于文化修養(yǎng)的人格魅力，從而較好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師的.要求。
二、教育觀念的轉(zhuǎn)變
此次學(xué)習(xí)，使青年教師感受至深的是對教育觀念的新認(rèn)識。他們真正把素質(zhì)教育落實到每一節(jié)課，每一項活動。徹底轉(zhuǎn)變了：轉(zhuǎn)變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變只重視共性教育，忽視個性發(fā)展的觀念。因此，參加學(xué)習(xí)的幾位老師學(xué)校后進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，并在實踐中勇于探索。
三、科研能力的增強(qiáng)
通過此次學(xué)習(xí)，青年教師更加意識到教育科研對于全面提高教學(xué)質(zhì)量的作用，就如同科學(xué)技術(shù)對于發(fā)展經(jīng)濟(jì)一樣，也是第一生產(chǎn)力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，就必須改革那些相對滯后的、陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，向科研要效益，靠科研求發(fā)展。
此次學(xué)習(xí)結(jié)束后，決心以科研課題研究為中心，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。
四、學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新
通過此次學(xué)習(xí)，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，青年教師更深刻認(rèn)識到：創(chuàng)新作為素質(zhì)教育的核心，必將成為２１世紀(jì)中國教育的主題。我校的李伯恩老師從五方面對語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的創(chuàng)新問題作初步探討。
１、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識
沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。語文學(xué)習(xí)要創(chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。
由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學(xué)觀。
由傳授知識為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。
２、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，打牢創(chuàng)新基礎(chǔ)
知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。２１世紀(jì)需要的創(chuàng)新型人才必須文理兼通，綜合素質(zhì)高，既要有廣博的知識，又要有合理的知識結(jié)構(gòu)，他們知識越豐富，創(chuàng)新思維越活躍，創(chuàng)新能力就越強(qiáng)。
�。�、指導(dǎo)閱讀方法，訓(xùn)練創(chuàng)新思維
閱讀是一種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)過程。通常把閱讀分為感知—理解—評價—創(chuàng)造四個階段，改進(jìn)閱讀方法，優(yōu)化閱讀指導(dǎo)，可以使學(xué)生在感知理解的基礎(chǔ)上達(dá)到評價水平。也就是說，要使學(xué)生不僅能感知、理解課文的基本內(nèi)容和語言形式，而且能批判地對待課文，發(fā)現(xiàn)課文的正誤優(yōu)劣，評析課文的某些思想觀點或表達(dá)技巧，甚至超越課文，提出與作者不同的看法，發(fā)表個人獨到的見解，從而達(dá)到創(chuàng)新閱讀的境界。
�。础⒓訌�(qiáng)作文訓(xùn)練，開發(fā)創(chuàng)新潛能
作文是學(xué)生知識、能力、思想、情感全面發(fā)展的過程，更是學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的綜合反映。加強(qiáng)創(chuàng)新作文訓(xùn)練，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的智能品質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生寫作的創(chuàng)新潛能。
�。怠⒆⒅貍�性教育，塑造創(chuàng)新品質(zhì)
創(chuàng)新的土壤是個性。個性教育為每個學(xué)生施展聰明才智提供了肥沃的土壤，沒有個性便沒有創(chuàng)新。學(xué)生的創(chuàng)造成功，不僅依賴于創(chuàng)新能力，也依賴于創(chuàng)新個性品質(zhì)。
語文教學(xué)負(fù)有教為文又教做人的雙重使命，對塑造學(xué)生創(chuàng)新個性品質(zhì)有深刻的影響。主要是通過語文教材，特別是文學(xué)作品所塑造的個性鮮明、性格各異的人物形象，尤其是那些具有遠(yuǎn)大理想、高尚情感、堅強(qiáng)意志以及各種優(yōu)良品格的典型形象，潛移默化地感染和陶冶學(xué)生的創(chuàng)新個性品質(zhì)。
五、管理能力的增強(qiáng)
在本次學(xué)習(xí)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。在教導(dǎo)處管理上認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，及時總結(jié)經(jīng)驗，并把先進(jìn)的管理方法和手段運(yùn)用于本校，收到了很好的成效．
總之，通過此次學(xué)習(xí)，使教育教學(xué)思想在相互碰撞中升華，教學(xué)能力得到了很大的提高。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
在學(xué)院及系部的支持下,我于8月4日至8月17日， 在用友財務(wù)軟件公司有了一次提高自我的機(jī)會，進(jìn)行了用友財務(wù)軟件8.62版本（教學(xué)版）的學(xué)習(xí)，共14天（財務(wù)部分：7天，供應(yīng)鏈部分: 7天）。這次學(xué)習(xí)的目的是為提高院校ERP實驗室使用效率，促進(jìn)院校實驗教學(xué)開展、提高師資隊伍的能力和水平，豐富教學(xué)手段，為院校的教學(xué)評估提供有力保障。使參加培訓(xùn)的教師更深入掌握用友ERP管理軟件的業(yè)務(wù)處理知識。
用友作為中國最大的管理軟件、ERP軟件與財務(wù)軟件廠商，用友公司十八年來一直致力于推動中管理信息化進(jìn)步，提升中國企業(yè)管理水平。用友ERP-U8管理軟件以“優(yōu)化資源，提升管理”為核心理念，以快速實施為特點，為中小型企業(yè)提供一套滿足中國企業(yè)特色的，成熟、高效、低成本的ERP全面解決方案。用友ERP-U8管理軟件是當(dāng)前國內(nèi)用戶群最多的軟件產(chǎn)品，包括企業(yè)信息化的各個方面。用友ERP實驗中心以此為基礎(chǔ)，向院校提供與企業(yè)運(yùn)用完全相同的真實軟件，便于師生能直接了解真實企業(yè)。用友高校經(jīng)濟(jì)管理類實驗室建設(shè)的中心思想：與高校緊密合作，以企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以企業(yè)真實應(yīng)用的管理信息化運(yùn)行系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以符合高校教學(xué)需要的完整實訓(xùn)課程體系為依托，以實驗、實訓(xùn)教學(xué)為形式，為社會培養(yǎng)急需的經(jīng)濟(jì)管理類實踐應(yīng)用型人才, 建立起一個高校與企業(yè)之間經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的橋梁，助力學(xué)校教學(xué)評估，促進(jìn)學(xué)校實踐教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用能力，為社會和企業(yè)培養(yǎng)和輸送適用的優(yōu)秀人才！
在這14天中，我在用友軟件公司進(jìn)行的財務(wù)軟件學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體如下：
A類 財務(wù)部分，標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)： 包括總賬、報表；實現(xiàn)企業(yè)日常財務(wù)工作和會計報表及會計電算化管理。
系統(tǒng)是適用于各類企事業(yè)單位，主要用來進(jìn)行憑證處理、賬簿管理、個人往來款管理、部門管理、項目核算和出納管理等等。
是一個靈活的報表生成工具，用戶可以自由定義各種財務(wù)報表、管理匯總表、統(tǒng)計分析表。它可以通過取數(shù)公式從數(shù)據(jù)庫中挖掘數(shù)據(jù)，也可以定義表頁與表頁以及不同表格之間的數(shù)據(jù)勾稽運(yùn)算、制作圖文混排的報表，是廣大會計工作者不可多得的報表工具。
拓展實訓(xùn)： 包括應(yīng)收應(yīng)付、固定資產(chǎn)、薪資管理等模塊；這些模塊從不同的角度，實現(xiàn)了從核算到報表分析的財務(wù)管理全過程。
著重實現(xiàn)工商企業(yè)對應(yīng)收款所進(jìn)行的核算與管理。它以發(fā)票、費(fèi)用單、其他應(yīng)收單等原始單據(jù)為依據(jù)，記錄銷售業(yè)務(wù)以及其他業(yè)務(wù)所形成的應(yīng)收款項，處理應(yīng)收款項的收回與壞賬、轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)，同時提供票據(jù)處理功能，實現(xiàn)對承兌匯票的管理。本系統(tǒng)可以與總賬、銷售系統(tǒng)集成使用。
著重實現(xiàn)工商企業(yè)對應(yīng)付款所進(jìn)行的核算與管理。它以發(fā)票、費(fèi)用單、其他應(yīng)付單等原始單據(jù)為依據(jù)，記錄采購業(yè)務(wù)以及其他業(yè)務(wù)所形成的往來款項，處理應(yīng)付款項的支付、轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)，同時提供票據(jù)處理功能，實現(xiàn)對承兌匯票的管理。本系統(tǒng)可以與總賬、采購系統(tǒng)集成使用。
適用于各類企業(yè)和行政事業(yè)單位進(jìn)行設(shè)備管理、折舊計提等�？捎糜谶M(jìn)行固定資產(chǎn)總值、累計折舊數(shù)據(jù)的動態(tài)管理，協(xié)助設(shè)備管理部門做好固定資產(chǎn)實體的各項指標(biāo)的管理、分析工作。
B類 供應(yīng)鏈部分，標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)： 包括銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算。對企業(yè)的購銷存流程進(jìn)行管理，降低企業(yè)物流成本，加強(qiáng)市場響應(yīng)速度。
對采購業(yè)務(wù)的全部流程進(jìn)行管理，提供請購、訂貨、到貨、入庫、開票、采購結(jié)算的完整采購流程，用戶可以根據(jù)實際情況進(jìn)行采購流程的定制�？梢蕴幚砥胀ú少彙⑹芡写N、直運(yùn)業(yè)務(wù)3種業(yè)務(wù)類型。提供必有訂單業(yè)務(wù)模式。
提供了報價、訂貨、發(fā)貨、開票的完整銷售流程，支持普通銷售、委托代銷、分期收款、直運(yùn)、零售、銷售調(diào)撥等多種類型的銷售業(yè)務(wù)，并可對銷售價格和信用進(jìn)行實時監(jiān)控。用戶可根據(jù)實際情況對系統(tǒng)進(jìn)行定制，構(gòu)建自己的銷售業(yè)務(wù)管理平臺。支持普通銷售、委托代銷、直運(yùn)業(yè)務(wù)、分期收款4種銷售業(yè)務(wù)類型，支持必有訂單的業(yè)務(wù)模式。
著重實現(xiàn)工商企業(yè)庫存管理方面的需求，覆蓋目前工業(yè)、商業(yè)的大部分庫存管理工作。能夠滿足采購入庫、銷售出庫、產(chǎn)成品入庫、材料出庫、其他出入庫、盤點管理等業(yè)務(wù)需要，提供倉庫貨位管理、批次管理、保質(zhì)期管理、出庫跟蹤入庫管理、可用量管理等全面的業(yè)務(wù)應(yīng)用。及時動態(tài)掌握各種庫存存貨信息。提供各種儲備分析，便于企業(yè)進(jìn)行存貨的控制，從而避免材料積壓占用資金，或材料短缺影響生產(chǎn)。
存貨核算可分為工業(yè)版存貨核算與商業(yè)版存貨核算。存貨核算是從資金的角度管理存貨的出入庫業(yè)務(wù)，主要用于核算企業(yè)的入庫成本、出庫成本、結(jié)余成本。反映和監(jiān)督存貨的收發(fā)、領(lǐng)退和保管情況。反映和監(jiān)督存貨資金的占用情況。與“成本系統(tǒng)”集成，可為成本核算提供材料采購成本，同時獲得成本系統(tǒng)計算的產(chǎn)成品單位成本。與“總賬系統(tǒng)”集成，可以將單據(jù)生成的`憑證傳遞到總賬系統(tǒng)，實現(xiàn)財務(wù)業(yè)務(wù)一體化。
參加ERP實驗中心實訓(xùn)教師培訓(xùn)的人員，應(yīng)于培訓(xùn)結(jié)束時參加用友軟件公司相應(yīng)軟件模塊的認(rèn)證考試。
下面我就在這十幾天培訓(xùn)中所了解的情況及我個人認(rèn)為用友財務(wù)軟件對會計系的教學(xué)作用及對會計專業(yè)課程改革和會計電算會計實踐中的具體需求，從我的體會出發(fā)作一個簡單的匯報。
1、用友財務(wù)軟件現(xiàn)在版本的狀況：
用友ERP—U8企業(yè)應(yīng)用套件是在全面總結(jié)、分析、提煉中國中小企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)作與管理特性的基礎(chǔ)上，針對中小企業(yè)不同管理層次、不同管理與信息化成熟度、不同應(yīng)用與行業(yè)特性的信息化需求而設(shè)計。現(xiàn)在市面上最新的用友財務(wù)軟件為8.71版本，而我們在培訓(xùn)時所用的為8.62版本，對高職院校用的都是用友ERP（教學(xué)版）。用友ERP實驗中心以企業(yè)信息化為基礎(chǔ)，向院校提供與企業(yè)運(yùn)用完全相同的真實軟件，便于師生能直接了解真實企業(yè)。但這種軟件只能在學(xué)校教學(xué)所用，不能拿到企業(yè)做賬，唯一的區(qū)別是左上角標(biāo)明了教學(xué)版幾個字，其他與企業(yè)里的真實軟件完全一致。8.62版本里的會計科目是舊會計制度下的會計科目，8.70以上的版本都是新會計準(zhǔn)則下的會計科目。建議學(xué)院購買如下幾部分功能模塊：一是財務(wù)部分（總賬、應(yīng)收、應(yīng)付、WEB財務(wù)、UFO報表、現(xiàn)金流量表），二是供應(yīng)鏈部分（銷售、采購、庫存、存貨），三是人力資源部分中的薪資管理模塊。需用友公司解決問題：一是提供最新版本，并免費(fèi)升級軟件，二是得解決教師個人在家備課時需用的財務(wù)軟件，三是得提供相關(guān)課件及教材，并免費(fèi)提供學(xué)生考試認(rèn)證模塊。
2、現(xiàn)在湖南相關(guān)院校采用用友ERP的現(xiàn)狀：
湖南大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、長沙理工大學(xué)、湖南商學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
3、會計專業(yè)課程建設(shè)及改革思路
一定得采購用友財務(wù)軟件，它提供企業(yè)運(yùn)用完全相同的真實軟件，能突出技能教育，真教實練，上崗工作零適應(yīng)期。在教學(xué)內(nèi)容的課時分配中，應(yīng)充分給實踐性課程留足時間，強(qiáng)調(diào)職業(yè)資格證書教育，加重就業(yè)砝碼，強(qiáng)化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)校企合作。 適應(yīng)高職特點，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，突出學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)，在教學(xué)方法上提倡教師根據(jù)自己的專業(yè)特點選擇不同的教學(xué)方法來組織教學(xué)。學(xué)校效益：一是完善教學(xué)課程體系建設(shè)，增加教學(xué)亮點。很多的職業(yè)院校在實踐室條件允許的情況下都是連續(xù)上三周的電算會計實踐課，在機(jī)房用投影，邊講邊練，這樣能起到事半功倍的教學(xué)效果。二是學(xué)生培養(yǎng)方向與社會需求接軌。很多的院校都是財務(wù)部分開一個學(xué)期，供應(yīng)鏈部分開一個學(xué)期，在前述中就說到了供應(yīng)鏈其實是很復(fù)雜的部分，但在企業(yè)實際情況中又常見，要想學(xué)生一畢業(yè)就上崗，必然掌握這一部分的實踐。而且這樣使我們買的軟件就體現(xiàn)了應(yīng)有的價值。三是為學(xué)生打造全國就業(yè)通行證，加大就業(yè)機(jī)會，同時可以改革電算會計這門課程的考試模式，學(xué)生在學(xué)完本課程后應(yīng)參加用友軟件公司相應(yīng)軟件模塊的認(rèn)證考試。這樣為學(xué)生打造全國就業(yè)通行證，加大就業(yè)機(jī)會。學(xué)�？梢砸赃@種考試作為該門課程的期末考試成績。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，我更多地了解了其它院校的會計專業(yè)的基本情況及會計專業(yè)知識，使自己的專業(yè)知識更加的充實，能更好的適應(yīng)這個信息的社會，更好的為會計系的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
1、愛情使人心的憧憬升華到至善之境�！�
2、愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮�！蟾�
3、真正的愛情并不必須是他人眼中的完美匹配，而是相愛的人彼此心靈的相互契合，是為了讓對方生活得更好而默默奉獻(xiàn)，這份愛不僅僅溫潤著他們自我，也同樣溫潤著那些世俗的心。
4、愛是苛求的，因為苛求而短暫。友誼是寬容的，因為寬容而長久。——周國平
5、女人是用耳朵戀愛的，而男人如果會產(chǎn)生愛情的話，卻是用眼睛來戀愛。
6、僅有對人類的最強(qiáng)烈的愛，才能激發(fā)出一種必要的力量來探求和領(lǐng)會生活的意義。〔俄國〕高爾基：《我的大學(xué)》
7、開得太早的情竇會很快地萎謝的——（英）喬叟
8、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事。——柏拉圖
9、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！└隊�
10、失去認(rèn)認(rèn)真真的第一次愛后，男人可能不會再那樣對女孩了真正好了，沒有心勁，沒有活力，沒有對浪漫愛情的信仰了！有些事，一輩子僅有一次！
11、做個智慧的女人，要懂得如何去愛一個男人和他的錢!
12、愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間空間條件環(huán)境影響的忠實。愛是人們之間取長補(bǔ)短和承認(rèn)對方的弱點�！捕鳌だ滤�
13、舞蹈音樂和愛情之子。
14、除了理智的愛以外，沒有別種的愛是永恒的�！埠商m〕斯賓諾莎：《倫理學(xué)》
15、男人有錢就變壞，是的，很多男人這樣，可是，一有錢就變壞的男人就算沒錢，也好不到哪里去。
16、愛情實話+愛情謊話=愛情神話。
17、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂�！獝垡蛩固�
18、心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方�！V語
19、我寧肯為我所愛的人的幸福而千百次地犧牲自我的幸福�！ǚǎ┍R梭
20、幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自我，便能夠少犯錯誤�！徒�
21、愛是一座堅不可摧的橋梁，它跨過了冰封雪凍的江河，超越了停滯不前的空間；即便關(guān)山阻塞，迢迢千里，即使大地雪凍冰封，天空云暗霧障，愛也能使丈夫和妻子手?jǐn)y手跨進(jìn)陽光普照的天地�！裁绹硽W文·斯通：《總統(tǒng)之戀》
22、愛情是一位偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人�！锇�
23、愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團(tuán)無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。
24、最完美的，也是最痛苦的就是愛情!最大高貴的也是最低賤的就是婚姻和家庭。
25、僅有對人類的最強(qiáng)烈的愛，才能激發(fā)出一種必要的力量來探求和領(lǐng)會生活的意義�！捕韲掣郀柣骸段业拇髮W(xué)》
26、人間如果沒有愛，太陽也會死——雨果
27、讓一個人了解自我太多的話，就會成為自我致命的弱點，而讓自我變得脆弱。
28、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎？——巴爾扎克
29、有些人是一向會刻在生命里的，哪怕忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，可是每次想起他，那種感覺，卻永遠(yuǎn)不會變。
30、愛情是發(fā)生在兩個人之間的一種共同的經(jīng)驗。——卡森·麥卡勒斯
31、愛情是不能定做的。---（法）巴爾扎克
32、以往相遇，以往相愛，以往在彼此的生命光照，就記取那份完美，那份甜蜜。雖然無緣，也是無憾。
33、選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。
34、人生如花，而愛便是花的蜜。——莎士比亞
35、戀愛是艱苦的，不能期待它象美夢一樣出來。
36、愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料。——左拉
37、愛情的意義在于協(xié)助對方提高，同時也提高自我。
38、如果你愛一個人，先要使自我此刻或?qū)戆俜种俚闹档盟麗�，至于他愛不愛你，那是他的事，你能夠如此期望，但不必勉�?qiáng)去追求。——羅蘭
39、人類最崇高的行為是“奉獻(xiàn)”，人世間最溫暖的力量叫“關(guān)愛”。
40、父子兄弟間相愛，本出于天性，而要講究利害，就失去了家庭的溫暖。夫婦結(jié)合，本出于情愛，而要以經(jīng)濟(jì)為條件，就失去了相愛的本意�！K格拉底
41、決定放下的那一刻我哭了，閉上眼睛我以為能夠忘記，流下的淚卻騙了自我，我愛你。又怎能輕易說放下。
42、不幸的愛情，往往像可靠的債務(wù)人的一張到期不付的借票，會加你私錢的。
43、這世界要是沒有愛情，它在我們心中還會有什么意義!這就如一盞沒有亮光的走馬燈。
44、愛是女人出行的勇氣，愛是女人凝視的星星，愛是女人航行的羅盤�！ǖ拢┒】死�
45、愛得越濫，就愛得越淺。〔英國〕司湯達(dá)：《愛情論》
46、愛情的.歡樂雖然是甜美無比，但僅有在光榮與美德存在的地方才能生存�！艩杻�(nèi)爾
47、愛叫懦夫變得大膽，卻叫勇士變成懦夫。——莎士比亞
48、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲�！獝鄣麻T
49、愛是戴著眼鏡看東西，會把黃銅看成金子，貧窮看成富有，眼睛里的斑點看成珍珠�！ㄋ_爾丹
50、愛情是心中的暴君;它使理智不明，確定不清;它不聽勸告，徑直朝癡狂的方向奔去。
51、愛情，是愛情，推動著世界的發(fā)展。
52、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜�！_曼羅蘭
53、相信愛情，即使它給你帶來悲哀也要相信愛情。
54、愛是純潔的，愛的資料里，不能有一點渣滓;愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。
55、僅有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚(yáng)。——柏拉圖
56、友誼與愛情一樣，僅有生活在能夠與之自然相處，無需做作和謊言的朋友中間，你才會感到愉快。——莫洛亞
57、愛情是一位偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人�！锇�
58、愛情是一位偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人。---（法）莫里哀
59、慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！勘葋�
60、愛是戴著眼鏡看東西，會把黃銅看成金子，貧窮看成富有，眼睛里的斑點看成珍珠�！ㄋ_爾丹
61、沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會有詩人，也不會有英雄�！郀柣�
62、愛是純潔的，愛的資料里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲�！舴蛉�
63、真愛是一種從內(nèi)心發(fā)出的關(guān)心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動，僅有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。
64、愛本質(zhì)上應(yīng)是一種意志行為，用自我的生命完全承諾另一生命的決心�！驳聡掣ヂ迥罚骸稅鄣乃囆g(shù)》
65、在愛情上，沒有相互的忠誠，就沒有相互的信任。
66、愛情是發(fā)生在兩個人之間的一種共同的經(jīng)驗。——卡森·麥卡勒斯
67、愛情，這不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花。
68、愛情就等于……生活，而生活……是一種職責(zé)，義務(wù)，所以愛情是一種職責(zé)。——岡察洛夫
69、你們之間存在著這種問題，那你要先問問自我，是否真正在愛才好�！_蘭
70、原來，真的沒有什么東西，完美得值得我們用生命去堅持。
71、沒有青春的愛情有何滋味?沒有愛情的青春有何意義。
72、沒有一種服裝比愛更合身;沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說無美就無愛，實際正相反：無愛才無美�！�
73、世上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，不是天各一方，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。
74、愛情是一位偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人。
75、僅有擁有高尚目標(biāo)的愛才是崇高的值得贊美的�！补畔ＥD〕柏拉圖：《會飲》
76、也許每個人的一生中都會愛上一個或幾個人，但無論你有過多少次戀愛經(jīng)驗，當(dāng)你聽到“愛”這個字時，你第一時間想起的那個人，必須是你生命中最初的真愛！
77、關(guān)于愛，我們能夠說，越純潔，越含蓄�！ㄓⅲ┕�
78、有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自我去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自我。建筑在了解自我了解別人上頭的愛，才不是盲目的愛。——傅雷
79、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。---愛德門
80、真誠的愛情的結(jié)合是一切結(jié)合中最純潔的。--（法）盧梭
81、寂寞對望的靈魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。
82、愛情不公不能買賣，并且金錢是必然會扼殺愛情的。
83、也許這就是一個頹廢主義者的人生態(tài)度。
84、感激是愛心的第一步�！髦V
85、愛情之中高尚的成分不亞于溫柔的成分，使人向上的力量不亞于使人萎靡的力量，有時還能激發(fā)別的美德。——伏爾泰
86、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌�！_素
87、愛不起來的人不必虛偽地去愛。---（日）國分康孝
88、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝——白居易
89、僅有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚(yáng)�！乩瓐D
90、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂�！獝垡蛩固�
91、愛情需要精心地加以維護(hù)。新奇的魅力，只是曇花一現(xiàn)而已。——摩路瓦
92、面貌的美麗是愛情的一個因素，但心靈與思想的美麗才是崇高愛情的牢固基礎(chǔ)——（俄）契訶夫
93、你能夠疑心星星是火把;你能夠疑心太陽會移轉(zhuǎn);你能夠疑心真理是慌話;可是我的愛永沒有改變�！�
94、愛情是生命的火花，友誼的升華，心靈的吻合。----（英）莎士比亞
95、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮——秦觀
96、愛是苛求的，因為苛求而短暫。友誼是寬容的，因為寬容而長久。——周國平
97、女人在一次次的戀愛中知道男人是什么，男人在一次次戀愛中知道女人要什么！
98、失戀之所以會痛得如此厲害，主因是恨自我為什么那么失�。康俨坏扔谑�，剛失去的只是一段戀情，而不該是你的自尊和自信，失戀與你個人好壞無關(guān)！
99、什么是愛情?愛情是大自然的珍寶，是歡樂的寶庫，是最大的愉快，是從不使人生厭的祝福。
100、“愛”和炭相同。燒起來，得沒法叫它冷卻。
101、愛，有如花冠上的露珠，只會逗留在清純的靈魂里。〔法國〕拉姆特：《信徒的話》
102、戀愛不是慈善事業(yè)，所以不能慷慨施舍�！ㄓⅲ┦挷{
103、愛是絕對沒有模式和規(guī)律的，愛也是不可能說清楚的。說得清楚的即不是愛，而只是一種利益的結(jié)合。我從來不相信門當(dāng)戶對的婚姻會幸福，更不相信年齡匹配，學(xué)識相似，男才女貌的姻緣會幸福。愛應(yīng)當(dāng)象一泓清馨的甘水�！R森
104、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲�！獝鄣麻T
105、愛是使奮進(jìn)的火炬熊熊燃燒的創(chuàng)造的火焰和靈感�！裁绹惩げㄌ厣骸稅�，是創(chuàng)造的火焰與靈感》
106、真正的愛情，令人時時想起死，使死變得容易和絲毫不害怕。
107、愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間空間條件環(huán)境影響的忠實。愛是人們之間取長補(bǔ)短和承認(rèn)對方的弱點。
108、愛情不公不能買賣，并且金錢是必然會扼殺愛情的�！ǚǎ┍R梭
109、地球無愛則猶如墳?zāi)?--（英）勃朗寧
110、愛，能夠創(chuàng)造奇跡。被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強(qiáng)。
111、失戀后很多人會覺得好難過，可是請仔細(xì)想想，真正令你難過的，很可能是不甘心和失落感，而不必須是那一段感情！
112、如果一個人沒有本事幫忙他所愛的人，最好不要隨便談什么愛與不愛。當(dāng)然，幫忙不等于愛情，但愛情不能不包括幫忙�！斞�
113、我的靈魂緊緊地依附在你的身上，你的愛情是我生活中的燦爛之光——歌德
114、愛是需要彼此犧牲的……片面的犧牲只能造成片面的愛�！ǚǎ┝_曼羅蘭
115、愛情是兩個親密的靈魂在生活及忠實，善良，美麗事物方面的和諧與默契。——別林斯基
116、不相信永遠(yuǎn)，不擁有期待，也不需要諾言。
117、愛是包容而不是放縱，愛是關(guān)懷而不是寵愛，愛是相互交融而不是單相思，愛是百味而不全是甜蜜。
118、愛，有如花冠上的露珠，只會逗留在清純的靈魂里�！卜▏忱诽兀骸缎磐降脑挕�
119、女人容易遷怒，愛胡思亂想，煩惱又不是布匹，說剪斷就剪斷，唯一的辦法僅有覺醒應(yīng)對和超越。
120、愛，能夠創(chuàng)造奇跡喬邁被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強(qiáng)�！勘葋�
121、抓住幸福的時機(jī)，去愛和被愛吧——列夫托爾斯泰
122、有的人與人之間的相遇就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。
123、愛，能夠創(chuàng)造奇跡。---（英）莎士比亞
124、只愛好人是不夠的，我們也必須愛惡人，因為僅有用愛才能從他們身上鏟除了惡�！膊ㄌm〕顯克微支：《你往何處去》
125、將愛情當(dāng)作夢想的人，不會有真正的夢想。——佚名
126、愛情的歡樂雖然是甜美無比，但僅有在光榮與美德存在的地方才能生存�！艩杻�(nèi)爾
127、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事�！乩瓐D
128、愛情是兩個親密的靈魂在生活及忠實，善良，美麗事物方面的和諧與默契�！獎e林斯基
129、沒有一種服裝比愛更合身；沒有一種裝飾比愛更迷人。有人說無美就無愛，實際正相反：無愛才無美�！�
130、愛情就等于……生活，而生活……是一種職責(zé)，義務(wù)，所以愛情是一種職責(zé)。——岡察洛夫
131、所謂外遇，就是有了愛情和面包之后，還想吃蛋糕的心境!
132、人僅有在戀愛里才能顯示個性的閃耀，才能發(fā)揮獨創(chuàng)性。——屠格涅夫
133、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。
134、愛是世上的幸福，但幸福并不是愛的全部禮遇。愛是團(tuán)聚，但沒有分離也就無所謂團(tuán)聚。在愛的作用下，一切都凝結(jié)在歡樂和贊美之中。然而，倘若沒有先前的離別，就不會有眼前的團(tuán)聚。愛一旦被固定在某個團(tuán)聚的圈子里，就不會有新的資料，就像潮汐，愛的運(yùn)動在得到了滿足以后，就勢必會退落下去。〔英國〕勞倫斯：《愛情》
135、愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳
136、孤獨從一開始就注定要用一生去承擔(dān)，無人能懂。
137、為愛情賭氣，就喪心病狂了！——（西）塞萬提斯
138、友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱作愛情，并且被神化為最美麗的天使。
139、幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自我，便能夠少犯錯誤�！徒�
140、把身心交給一個你甚至并不尊重的人，這是可怕的�！ǘ恚┩铀纪滓蛩够�
141、了解愛情的人往往會因為愛情的升華而堅強(qiáng)了他們向上的意志和進(jìn)取的精神�！喔�
142、但無法失去活力和沉淪的歡樂。
143、愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則為了愛，我們才存在有愛慰籍的人，無懼于任何事物，任何人�！砩碃�
144、愛是一件甜蜜的痛苦�！ㄓⅲ┥勘葋�
145、愛整個人類可能是一件易事;認(rèn)真地去愛上一個人卻很難�！V語
146、真誠的愛在奉獻(xiàn)的時候最為豐富。---(德)蓋貝爾
147、了解愛情的人往往會因為愛情的升華而堅強(qiáng)了他們向上的意志和進(jìn)取的精神�！喔�
148、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。---（印度）泰戈爾
149、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
150、愛是純潔的，愛的資料里，不能有一點渣滓;愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲�！舴蛉�
151、愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？〔中國〕孔丘：《論語·憲問篇》
152、你們之間存在著這種問題，那你要先問問自我，是否真正在愛才好�！_蘭
153、愛情從來就既是令人激動的回憶，又是明快清澈的期待�！ū＃┗呶髁蟹�
154、愛是自然而來的，不是買得到的。
155、友誼與愛情一樣，僅有生活在能夠與之自然相處，無需做作和謊言的朋友中間，你才會感到愉快�！鍋�
156、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌�！_素
157、真誠的愛情的結(jié)合是一切結(jié)合中最純潔的。——盧梭
158、愛是理解的別名�！└隊�
159、人人有享受人生幸福的權(quán)利，而獲得愛情就是人生的一種幸福---（法）司湯達(dá)
160、世間最美的東西往往是最脆弱的，例如花。愛是嫩美的花，需要細(xì)心的培植。所以除了知識之外，愛的藝術(shù)需要入微的體貼。不澆水，花是要枯死的。沒有體貼入微的培植，愛也要枯死�！仓袊忱铎V野：《至上的藝術(shù)——愛》
161、為著品德而去眷戀一個情人，總是一件很美的事。--（希臘）柏拉圖
162、你能夠疑心星星是火把；你能夠疑心太陽會移轉(zhuǎn)；你能夠疑心真理是慌話；可是我的愛永沒有改變�！�
163、人生是花，而愛便是花的蜜——雨果
164、人間如果沒有愛，太陽也會滅�！旯�
165、僅有擁有高尚目標(biāo)的愛才是崇高的值得贊美的。〔古希臘〕柏拉圖：《會飲》
166、真的愛情是永不凋謝的——雨果
167、愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛，我們才存在。有愛慰籍的人，無懼于任何事物，任何人。
168、年輕女子的愛情像杰克的豆桿一樣，長得飛快，一夜之間便可參天入云。
169、友誼要像愛情一樣才溫暖人心，愛情要像友誼一樣才牢不可破。——穆爾
170、愛是不知足的。有了幸福，還想極樂園；有了極樂園，還想天堂——雨果
171、愛能夠創(chuàng)造一切�！�
172、廚師說：愛情是一棵洋蔥頭，你一片片剝下去，總有讓你流淚的時候。
173、愛，就得把所愛的人的幸福置于自我的幸福之上。〔美國〕蓋伊·博爾頓：《雪萊情史》
174、愛是世上的幸福，但幸福并不是愛的全部禮遇。愛是團(tuán)聚，但沒有分離也就無所謂團(tuán)聚。在愛的作用下，一切都凝結(jié)在歡樂和贊美之中。然而，倘若沒有先前的離別，就不會有眼前的團(tuán)聚。愛一旦被固定在某個團(tuán)聚的圈子里，就不會有新的資料，就像潮汐，愛的運(yùn)動在得到了滿足以后，就勢必會退落下去�！灿硠趥愃梗骸稅矍椤�
175、愛是自然流溢出來的奉獻(xiàn)�！踩毡尽辰竦烙研牛骸蛾P(guān)于愛》
176、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎?——巴爾扎克
177、愛是自然流溢出來的奉獻(xiàn)�！踩毡尽辰竦烙研牛骸蛾P(guān)于愛》
178、戀愛，從發(fā)現(xiàn)意外性的東西開始。——（日）山口百惠
179、僅有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美，才值得頌揚(yáng)。--（希臘）柏拉圖
180、愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳
181、人不能絕滅愛情，亦不能迷戀愛情�！ㄓⅲ┡喔�
182、愛，能夠創(chuàng)造奇跡喬邁被摧毀的愛，一旦重新修建好，就比原來更宏偉，更美，更頑強(qiáng)�！勘葋�
183、高尚的女子注意于男子的心地更甚于注意他的外貌。——（英）莎士比亞
184、愛是美德的種子�！�
185、愛情就像手上的血泡，第一次的愛情你全身投入，結(jié)果出了血泡，之后血泡破了，很痛很痛。慢慢地，血泡就成了手繭，沒有感覺了，你的心也就麻木了！
186、愛情是女人一生的歷史，而只是男人一生中的一段插曲。
187、愛整個人類可能是一件易事；認(rèn)真地去愛上一個人卻很難�！V語
188、世間最美的東西往往是最脆弱的，例如花。愛是嫩美的花，需要細(xì)心的培植。所以除了知識之外，愛的藝術(shù)需要入微的體貼。不澆水，花是要枯死的。沒有體貼入微的培植，愛也要枯死�！仓袊忱铎V野：《至上的藝術(shù)——愛》
189、愛情之中高尚的成分不亞于溫柔的成分，使人向上的力量不亞于使人萎靡的力量，有時還能激發(fā)別的美德�！鼱柼�
190、失戀絕對不是因為你不夠好，只是你們彼此并非對方的最愛，最渴望的對象而已！
191、愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料�！罄�
192、愛，就得把所愛的人的幸福置于自我的幸福之上。〔美國〕蓋伊·博爾頓：《雪萊情史》
193、愛是理解的別名---（印度）泰戈爾
194、人僅有在戀愛里才能顯示個性的閃耀，才能發(fā)揮獨創(chuàng)性。
195、愛是使奮進(jìn)的火炬熊熊燃燒的創(chuàng)造的火焰和靈感�！裁绹惩げㄌ厣骸稅郏莿�(chuàng)造的火焰與靈感》
196、慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！勘葋�
197、愛情是真實的，是持久的，是我們所知道的最甜也是最苦的東西。
198、我是幸福的，因為我愛，因為我有愛�！桌蕦�
199、單憑美貌而獲得的愛，那愛情是十分脆弱的。----里海爾
200、愛情是生活中的詩歌和太陽——蘇霍姆林斯基
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
XX年年12月，我有幸成為魏戚光化學(xué)名師工作室的成員。
我們工作室的15位老師均來自于不同的學(xué)校，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同，但在魏老師的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)w學(xué)員們態(tài)度端正，積極參與工作室開展的活動， 互相學(xué)習(xí)與借鑒，交流與討論在教學(xué)活動中所面臨的共同問題與教學(xué)體驗。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，魏老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工作精神令我感動，也促使我在課堂教學(xué)方面、專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面都有很大進(jìn)步和提高�，F(xiàn)將兩年來名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的收獲：
1、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)魏老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后，我們作了個人基本情況的簡介，魏老師同我們擬訂適合自己的個人計劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時，我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會
除了定時的理論學(xué)習(xí)外，在每周三下午的工作室學(xué)習(xí)時間，我們開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學(xué)設(shè)計和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實踐交流各自的教學(xué)體驗及認(rèn)識，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認(rèn)為教學(xué)上要堅持 “求真務(wù)實、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實踐活動和魏老師專業(yè)、理論的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
名師工作室的開展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動和學(xué)員彼此的聽課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
3、學(xué)到用先進(jìn)的教育理論來充實自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的`專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實踐，勤于反思與總結(jié)。
4、學(xué)到要時刻提醒自己一切的教育活動都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，真正做到以學(xué)生為本。
教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以快樂地工作、快樂地思考、快樂地去研究。
二、參加的活動：
這兩年里，我積極參加了名師工作室的所有活動。首先，我參加了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽老師、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應(yīng)》的探究課，各位老師聽完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見和建議，使得我在后續(xù)的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，20xx年3月我還與名師工作室的導(dǎo)師和學(xué)友們一起到鄭州市參加了“第四屆全國實驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果交流會”。短短幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到作為教師必須更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索新的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向，隨著新課程的深入，教師和學(xué)生都將得到前所未有的發(fā)展，我們也將在新課程的學(xué)習(xí)與實踐中，與新課程一起成長！
三、取得的成績：
1.教學(xué)方面
所教20xx屆文科班會考合格率為100%，兩個理科班的成績則一直位于年級第一名和第二名：
20xx年在學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎；
20xx年參加昆明市高三復(fù)習(xí)課說課大賽，榮獲昆明市一等獎；
20xx年受昆明市教科院邀請，參加了到尋甸民族中學(xué)的“送課下鄉(xiāng)”活動，受到師生的好評；
20xx年被評為官渡區(qū)“優(yōu)秀教師”。
2.教研方面
積極參與名師工作室的各項課題研究；
撰寫論文《化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)的學(xué)生興趣》、《新課程理念下如何實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合》、《為學(xué)生營建自主學(xué)習(xí)的空間——新課程下的高一化學(xué)教學(xué)》；
有關(guān)高考試題分析的文章：《賞析一道有機(jī)框圖推斷題》、《一道無機(jī)框圖推斷題的解題策略》、《基礎(chǔ)與信息的有機(jī)整合》先后在《學(xué)生新報》上發(fā)表。
XX年年至20xx年三次參與云南專版《名師金典》高考第一輪總復(fù)習(xí)的編寫工作；
20xx年1月至20xx年1月被昆明學(xué)院聘請為客座教師。
兩年的工作室學(xué)習(xí)是短暫的，但又是永恒的，在這里我聆聽了名師的教誨，快速提升了自己；在這里我的所有疑惑和困難都得到了學(xué)友們無私的幫助，讓我在輕松、友好的學(xué)習(xí)氛圍中與他們共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高。我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
大學(xué)生活已過了一年半了，在這一年半的時間里，我擔(dān)任著班上的學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。首先感謝當(dāng)初競選的時候同學(xué)們都很支持我。在這一年多的工作和學(xué)習(xí)中，我的處事能力和工作能力都得到了很大的提高。我和各位老師以及同學(xué)們的感情也增進(jìn)了不少。以下我對我這20xx下半年的工作做一個總結(jié)。
有些工作是我做得比較滿意的：
1.能夠積極地配合老師工作，安排課代表按時收發(fā)作業(yè)，傳達(dá)老師的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.上課雖然有時候開些小差，但還是能夠認(rèn)真聽講，不說與課堂無關(guān)的話，做好班級的表率，并及時提醒愛說話的同學(xué)認(rèn)真聽課。
3.積極的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及思想動態(tài)，幫助有困難的同學(xué)。
4.幫助任課教師對班級同學(xué)的了解。
5.在英語四級中，鼓勵同學(xué)們積極報考，每次考試前，督促同學(xué)們用心備考。
6.針對班上那些不愛學(xué)習(xí)愛上網(wǎng)，愛玩游戲或不遵守紀(jì)律的同學(xué)，給他們做思想工作，分析上網(wǎng)、玩游戲的利與弊，上大學(xué)的目的及不遵守紀(jì)律會帶來的嚴(yán)重后果，鼓勵他們積極向上，做一名合格的大學(xué)生。
7.當(dāng)考試時間安排出來時，仔細(xì)地記錄下來，通知每個補(bǔ)考的同學(xué)，并且?guī)椭恍┩瑢W(xué)找些相關(guān)資料復(fù)習(xí)。
8.經(jīng)常鼓動同學(xué)們參加一些有意義的課外活動，特別對于個別曾經(jīng)只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的同學(xué)起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。
9.無論何時何地，只要同學(xué)們有疑問或困難的，我都會積極解答與幫助，如果我的能力有限，我也尋求其他人幫忙。
10.在考試前組織一對一幫扶，或者采取集體教學(xué)的方式，由學(xué)習(xí)成績好的.同學(xué)講課，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)通過考試。
11. 我每周將在班上召開一次學(xué)習(xí)交流會用于總結(jié)上周的學(xué)習(xí)和計劃本周的學(xué)習(xí)情況，我兩到三周召開一次學(xué)習(xí)例會，收集各同學(xué)在學(xué)習(xí)上所反饋的信息，了解各同學(xué)的思想動態(tài)及對學(xué)習(xí)委員開展工作的看法，并做到及時的解決。通過例會讓各同學(xué)更快的融入了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
12. 為更好的完善學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我根據(jù)班上同學(xué)的實際情況制定了各項紀(jì)律規(guī)章制度，具體實行了考核制度，對于平時學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)在期末進(jìn)行了評比并實施了內(nèi)部獎勵,對于個別學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真不積極的同學(xué)進(jìn)行了批評教育。
在工作中覺得應(yīng)該要做到以下這些：
1、 用一顆積極、負(fù)責(zé)任、真誠的心去對待同學(xué)和工作。
要做好一件事，如果不負(fù)責(zé)任，辦事漫不經(jīng)心，這不但不能按時完成學(xué)校、班級規(guī)定的任務(wù)，而且會損害到同學(xué)們的利益，耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)，甚至?xí)袚p班級的名譽(yù)。在學(xué)習(xí)工作中更要以真誠的心去對待每一位同學(xué)，不論成績的好與差。學(xué)習(xí)委員是班上的一個重要的職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時候我就在想，一定要不辜負(fù)老師及同學(xué)們對我的信任和支持，一定要把工作做好。到現(xiàn)在，兩年多過去了，我也自認(rèn)為把這個工作做得很好。
2、 以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學(xué)習(xí)。
何謂班干?班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自己利益著想，把其他同學(xué)和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進(jìn)程，而且會辱沒了這個職位。我深知自己為什么能得到這個職位，那是因為老師、同學(xué)們對我的信任。當(dāng)我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自己。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質(zhì)的提高，經(jīng)驗的積累呢？我在此也感謝老師、同學(xué)們給我這個鍛煉的機(jī)會。
經(jīng)過同學(xué)們一年多的努力，我們班的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，學(xué)風(fēng)也有改善。這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學(xué)們的積極配合和對我們工作的支持。
我相信，在大家的努力下，我們的班集體會更加美好的。我們班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)風(fēng)都會有進(jìn)一步的提高。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
孩子馬上進(jìn)入五年級，對照孩子目前的學(xué)習(xí)情況，還是不太理想。結(jié)合單位同一辦公室同事孩子的學(xué)習(xí)情況、孩子所在班級數(shù)學(xué)考試有多個百分，孩子期末復(fù)習(xí)時經(jīng)�？�30多分、最終考試扣十多分等情況，發(fā)現(xiàn)孩子的知識掌握程度確實存在問題，如果還不抓緊，確實來不及了。基于這樣的考慮，給孩子加大學(xué)習(xí)任務(wù)量，指導(dǎo)其不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法。一個假期的摸索，特別是最后一個星期的輔導(dǎo)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這一路子是正確的。
一、孩子假期學(xué)習(xí)情況
放假前，結(jié)合學(xué)校任務(wù)給孩子安排了各方面任務(wù)。整個假期，孩子以游玩為主，所謂讀萬卷書，行萬里路。在游玩過程中順便帶上學(xué)習(xí)任務(wù)。在開學(xué)一個星期前，孩子回京，此時本人結(jié)合學(xué)習(xí)方法摸索及孩子學(xué)習(xí)情況，給予針對性指導(dǎo)，有一些新的認(rèn)識，也驗證了一些方法的有效性。
二、主要任務(wù)學(xué)習(xí)方法簡要總結(jié)
簡而言之，主要有四個方面的學(xué)習(xí)任務(wù)值得總結(jié)。
1、背古詩
這幾個月，結(jié)合對高效記憶特別是想象、聯(lián)想的運(yùn)用，本人在背誦古詩詞古文方面有大的突破，摸索出一套既簡單有效又有理論支撐的方法，這次指導(dǎo)孩子恰好是一次有意義的檢驗。
背誦古詩詞方法，簡單地說，就是大聲朗讀、圖畫復(fù)現(xiàn)、整體理解、找出規(guī)律，既適合成人個人自主學(xué)習(xí)，也適合輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)課本學(xué)習(xí)
有感于孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不足以及孩子提出主動提前學(xué)習(xí)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)課本，以做《5.3天天練》、《口算本》題目的方式，提前學(xué)習(xí)“一 小數(shù)除法”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的意義”等三個單元。
從預(yù)期學(xué)習(xí)情況看，孩子能初步掌握大部分內(nèi)容，但也有一些較難的知識點(例如假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互換)掌握較慢。這種快節(jié)奏的自我學(xué)習(xí)方式，也凸顯出一些積極一面，能夠讓孩子快速地掌握一個單元知識點并找出其中的規(guī)律，這是對上學(xué)期總結(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“課本知識——馮老師板書——單元知識點總結(jié)——整本書知識體系”的驗證。
3、100道應(yīng)用題
數(shù)學(xué)馮老師在放假時安排了考試應(yīng)用題出錯的同學(xué)做一百道應(yīng)用題的任務(wù)。本人從網(wǎng)上下載了100到應(yīng)用題，題型與北師大版不完全一致，有些孩子做的吃力，從而引發(fā)了如何教孩子學(xué)會解題的思考。
孩子目前做應(yīng)用題，基本上僅靠腦袋思考。對于課本對應(yīng)的只是對知識點直接驗證的應(yīng)用題來說，靠腦袋直接思考就夠用了，但是對于復(fù)雜一點的題目，就比較吃力了。另一方面，一直跟孩子強(qiáng)調(diào)的，在題目上標(biāo)出已知條件，畫圖來幫助理解等，孩子也沒有堅持。如何教會孩子如何找出并分析已知條件，如何基于已知條件進(jìn)一步找出內(nèi)在關(guān)系，如何從問題出發(fā)找出解題思路等，這些都需要輔導(dǎo)孩子學(xué)會。
4、預(yù)習(xí)課文
有感于孩子復(fù)習(xí)課文在字詞、朗讀方面的薄弱，以及近期本人大聲朗讀背誦部分業(yè)務(wù)文章的收獲，越來越認(rèn)識到以大聲熟練朗讀為階段目標(biāo)的課文預(yù)習(xí)的重要性、正確性。在大聲朗讀的同時，教會孩子快速閱讀、找出關(guān)鍵信息、發(fā)現(xiàn)文章脈絡(luò)與表達(dá)順序、理解文章主旨等技能，這些實際上是語文學(xué)習(xí)的主要知識技能部分，而且可以拓展運(yùn)用于語文其他方面。
也就是說，以大聲朗讀為核心的語文課文預(yù)習(xí)可以摸索出一整套快速學(xué)習(xí)體系，不斷思考課本課文學(xué)習(xí)能學(xué)到哪些內(nèi)容、學(xué)生能夠得到哪些能力技能錘煉與提升。
三、背誦古詩，初步驗證方法高效
上周六下午，用了大概1個小時，讓孩子背誦了古詩闖關(guān)第十四關(guān)五首詩，即：《約客》、《春宵》、《賦得古原草送別》、《旅夜書懷》、《前出塞》。
五首詩一首一首學(xué)。第一步，讓孩子大聲讀，不認(rèn)識的字立馬標(biāo)拼音，通過大聲朗讀，先求口順，并在讀的過程中盡量去猜意義。第二步，逐句講主要意思，同時引導(dǎo)孩子抓住每句話中具象的物品、自然景觀、動植物等，然后孩子再畫出來。例如，“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，解釋南方的黃梅季節(jié)與北方不同，一直在下雨，那么很顯然外面的廣闊田野上，因為下雨青草茂盛，池塘水滿了，青蛙在水上呱呱叫。孩子根據(jù)理解，畫一顆樹，畫一些雨點，畫一個池塘，荷葉上一只青蛙瞪大眼睛，發(fā)出“呱”的聲音。孩子畫出這些具象內(nèi)容，這兩句話就懂了。在找規(guī)律時，可以基于字面找出一些規(guī)律，例如“家家雨”對“處處蛙”。按此方式，孩子基于圖像理解、語音熟悉，再加上一些理解，基本上能夠快速地背誦。
對于孩子來說，一首詩詞的意境點到為止即可，只要能理解到就已經(jīng)非常不容易了。例如，“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”，“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”是繼續(xù)寫草，前面四句話寫草的生命力，后面這兩句話描述了送別的空間，朋友遠(yuǎn)行的路上，路越遠(yuǎn)越成一條線，也就融入了周邊的一片綠草中，在遠(yuǎn)方，一座荒城被青綠色的'草原映襯著，也暗示著朋友遠(yuǎn)行的荒涼。有了這些解釋，孩子也就理解了，背起來就不難了。
對于擅長抽象理性思維的成人，畫圖復(fù)現(xiàn)是已經(jīng)丟失的本真，恰好是孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。讓孩子從對古詩詞的理解中勾勒出圖像，有利于孩子的學(xué)習(xí)。
四、數(shù)學(xué)課本提前學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果
以做《5.3天天練》、《口算本》題目的方式，提前學(xué)習(xí)“一 小數(shù)除法”、“倍數(shù)和因數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的意義”等三個單元，包括三個步驟：第一步，孩子自己做題目;第二步，不會做的我來講;第三步，輔導(dǎo)孩子運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)單元知識點。
對于“倍數(shù)和因數(shù)”，孩子看李毓佩數(shù)學(xué)故事書，已知道2、3、4、5、8、9的倍數(shù)特征，已經(jīng)知道了倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)等概念。這驗證了李毓佩數(shù)學(xué)故事書的價值，即以故事的形式展現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，孩子理解快、記得牢、會運(yùn)用。
在孩子以做題方式自主學(xué)習(xí)大部分內(nèi)容后，對于部分孩子不懂內(nèi)容深入講解，最后是總結(jié)一個單元的知識點。
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的專升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束。首先要感學(xué)xx大學(xué)，給了我這次再學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，通過再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)教育管理專業(yè)知識，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎(chǔ)。本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況方面總結(jié)如下：
在思想品德上，本人作為一名教師有著良好的道德修養(yǎng)，在“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”校訓(xùn)的教導(dǎo)下，我進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。我將牢記著學(xué)師范學(xué)生的'誓詞：學(xué)高為師，身正示范。我決心竭盡全力為祖國教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的身心健康奮斗終生。
在學(xué)習(xí)上，三年來我不斷地充實自己挑戰(zhàn)自我為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。圓滿地完成了全部課程系統(tǒng)地掌握了教育管理學(xué)科專業(yè)課程。同時三年的業(yè)余本科自學(xué)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會了該如何面對新知識進(jìn)行自學(xué)，然后對其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用，我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會使我受益終生。
三年的業(yè)余本科學(xué)習(xí)，實質(zhì)上上課時間并不多。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。這為以后教育教學(xué)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。我將努力向更高的教育教學(xué)知識高峰繼續(xù)攀登，為祖國教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康做出自己應(yīng)盡的社會責(zé)任和貢獻(xiàn)！
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
一、 應(yīng)用文寫作的收獲與體會
（一） 了解應(yīng)用寫作基本知識
應(yīng)用文是國家行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及人民群眾在行政管理、社會交往與活動過程中形成的具有社會法定效力和規(guī)范體式的文書，是依法行政和經(jīng)行公務(wù)活動與社會活動的一種重要工具。
應(yīng)用文的功用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.是宣傳指導(dǎo)：是宣傳貫徹黨和國家的路線、方針、政策及法規(guī)、規(guī)章，統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)行動，確保各項事業(yè)健康發(fā)展。
2.是交流通報社會信息，總結(jié)實踐經(jīng)驗，傳播科技文化知識，指導(dǎo)和推動工作與生產(chǎn)。
3.是加強(qiáng)思想溝通，營造和諧有序的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（二） 熟悉應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)
應(yīng)用文文本結(jié)構(gòu)通常有標(biāo)題、正文、落款組成。正文又常分為開頭、主體、結(jié)尾三大部分，各部分根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要劃分段落與層次，各部分之間有過渡與照應(yīng)，從而形成一個嚴(yán)密、完整的結(jié)構(gòu)體系。這里僅就應(yīng)用文正文部分的結(jié)構(gòu)內(nèi)容作一介紹：
1.開頭與結(jié)尾
�。�1）開頭：應(yīng)用寫作“起要平直”，即開頭要開門見山，不要轉(zhuǎn)彎抹角。歸納起來應(yīng)用文寫作的開頭包括：
�、俦砻餍形哪康模洪_頭寫明某項活動或舉措的背景、意義，表明行文目的。文本起始處常使用“為了”、“為”等詞語。規(guī)章制度、合同、經(jīng)濟(jì)報告、計劃、通知等文種經(jīng)常使用這種方式。
②援引行文依據(jù)：開頭援引有關(guān)法律法規(guī)、上級指示精神或有關(guān)單位來文，說明行文目的。
起始處常用“根據(jù)”、“按照”等詞語。批復(fù)、函、通告等文種經(jīng)常使用這種方式。
�、鄹攀龌厩闆r：概述式是應(yīng)用寫作中較為常見的一種開頭方式，直接寫出基本情況、基本問題或工作的大致進(jìn)程及結(jié)論，為正文的展開打下基礎(chǔ)。
�。�2）結(jié)尾：結(jié)尾是文章正文主干部分的自然延伸和歸結(jié)，它是對全文的收束，起強(qiáng)化主題、完成任務(wù)的目的。應(yīng)用文章的結(jié)尾從形式看主要有固定結(jié)尾和自然結(jié)尾兩種。所謂固
定結(jié)尾，是針對那些具有固定格式（包括法定格式和習(xí)慣格式）的應(yīng)用文章，它必須按照格式規(guī)定寫作。如請示的結(jié)尾，必須作出請求上級對具體問題或?qū)嶋H困難予以批復(fù)的意思表示：“當(dāng)否，請批示”。所謂自然結(jié)尾，則是根據(jù)主旨和內(nèi)容表達(dá)的需要，自然作結(jié)，有話則長，無話則短，言盡意止。 應(yīng)用文結(jié)尾方式主要有以下幾種：
�、購�(qiáng)調(diào)要求式：為引起受文者重視，便于貫徹執(zhí)行，在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)、要求。這種結(jié)尾方式多用于公文中的下行文，如批復(fù)、指示、會議紀(jì)要、通報、通告等，以向下級傳達(dá)精神、布置工作、提出執(zhí)行要求而結(jié)束全文，用語如“以上各點，希遵照辦理”、“望認(rèn)真執(zhí)行”等。
�、谄硗埱笫剑哼@種結(jié)尾以向上級或相關(guān)部門提出有針對性的請求而結(jié)束全文。常用于上行公文，如請示、報告，也見于聯(lián)系、商洽工作的函件等。用語常見“請批復(fù)”、“當(dāng)否，請指示”、“請予接洽”等。
（三） 掌握應(yīng)用文寫作方法
1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。
首先通過研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設(shè)計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。
熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的'掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R點。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。
首先，在學(xué)習(xí)文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系，便于記憶。
4.注重積累，注重實踐。
《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。
二、 應(yīng)用寫作中的問題和改正措施
1.格式錯誤
應(yīng)用文寫作時，經(jīng)常出現(xiàn)格式錯。例如標(biāo)題與正文中間空一行，有時候往往病沒有空行。
2.語言不準(zhǔn)確
應(yīng)用文寫作時，通常廢話連篇。一個事情講半天都沒有講清楚，應(yīng)用文寫作時往往帶有自己的主觀情緒。
3.應(yīng)用文寫作中的小標(biāo)題前序號錯誤
有時，寫總結(jié)時前面的小標(biāo)題序號總是想當(dāng)然的憑感覺去寫。而忽視了應(yīng)用文寫作中的規(guī)定標(biāo)題序號寫法。
經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了很多以前所不知道的。原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。比如活動方案、函、公告等。
關(guān)于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關(guān)于應(yīng)用寫作質(zhì)量改善，那是一個過程，應(yīng)多寫，有目的性的練習(xí)。要明確應(yīng)用文不是因?qū)W而用，而是要用而學(xué)。要在實踐中學(xué)，學(xué)以致用，才能提高質(zhì)量。
在學(xué)完這門課程之后，知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，也知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現(xiàn)實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化。將應(yīng)用文寫作所學(xué)習(xí)到的知識用到以后的工作中去。
xxx
xx年x月x日
關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
長白山管理公司
7月13日，萬達(dá)集團(tuán)在泉州萬達(dá)文華酒店召開20xx年上半年工作會議，會上董事長發(fā)表了重要講話。上半年，萬達(dá)集團(tuán)在全國經(jīng)濟(jì)持續(xù)放緩的情況下，頂住壓力，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策，全體員工齊心拼搏，萬達(dá)集團(tuán)依然取得較好的成績，超額完成上半年目標(biāo)。特別是文化集團(tuán)上半年收入109.3億元，完成全年目標(biāo)的51.4%，半年目標(biāo)的103.3%。
在講話中，董事長提出了要把文化旅游定為支柱產(chǎn)業(yè)。要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，企業(yè)就要主動轉(zhuǎn)型，萬達(dá)集團(tuán)就是在適時的轉(zhuǎn)型中不斷發(fā)展壯大。從20xx年開始，萬達(dá)由商業(yè)地產(chǎn)向文化旅游發(fā)展，集團(tuán)要實現(xiàn)商業(yè)地產(chǎn)與文化旅游的雙輪驅(qū)動。
長白山國際度假區(qū)作為萬達(dá)集團(tuán)在旅游領(lǐng)域的開山之作，嶄新的業(yè)態(tài)、全新的領(lǐng)域，毫無先例可循，一切都需要自己去實踐、去探索。
20xx年上半年，在集團(tuán)的大力支持下，長白山管理公司第一個滑雪季完美收官，接待人數(shù)、經(jīng)營收入達(dá)成集團(tuán)指標(biāo)，完成了籌備期向運(yùn)營期的過渡。與此同時，在資源整合、產(chǎn)品運(yùn)營、內(nèi)部管控等幾個方面都有了突破性的進(jìn)展。在度假區(qū)的`第一個雪季，“愛上滑雪”的全新理念、“安全、專業(yè)、舒適”的工作目標(biāo)、員工熱情周到的服務(wù)換來顧客不斷的好評，最終完成并超越了集團(tuán)規(guī)定的指標(biāo)。第一個雪季，滑雪場完成了84200人次的接待，平均日接待652人次，協(xié)助酒
店完成了57810人次入住，超額完成了集團(tuán)下達(dá)的銷售任務(wù)。
高爾夫管理公司有效推進(jìn)各項工作有序開展，全面做好項目啟動的準(zhǔn)備工作。6月15日開桿儀式順利舉行，白樺球會正式營業(yè)�；仡櫟谝患径�，高爾夫公司為配合雪季項目，匯聚度假區(qū)人氣，創(chuàng)造性地開展了冬季娛雪項目，共創(chuàng)收172萬元，累計接待7400人次，超額50%完成計劃指標(biāo)。
此外，度假區(qū)一直致力于品牌推廣及打造，在美國《紐約時報》20xx年全球“必去”的46個旅游目的地評選中，我國僅有兩地入圍，長白山排名27位，推薦理由是“亞洲超大型的滑雪勝地”。在“中國最佳旅游口號”評選中，度假區(qū)“原始山林，純凈呼吸”的口號名列榜首。
針對董事長提出的下半年工作安排，管理公司作為文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)首個大型文化旅游項目，將著重于產(chǎn)品開發(fā)與營銷工作。一是以人為本，堅定服務(wù)理念，多角度、多方位做好顧客服務(wù)工作。二是加強(qiáng)創(chuàng)意能力、品牌意識，做好產(chǎn)品開發(fā)工作。三是拓寬營銷渠道，加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，提高品牌競爭力。通過以上措施，穩(wěn)步提高經(jīng)營效益及度假區(qū)品牌化建設(shè)。在管理中，研究創(chuàng)新業(yè)務(wù)管理。下半年將在全面落實CMVP管控機(jī)制的基礎(chǔ)上，實行計劃模塊化管理，加強(qiáng)對各項業(yè)務(wù)流程的管控。其中，董事長還提出創(chuàng)新過程中要把控成本、信息化要跟上創(chuàng)新步伐，管理公司針對上述兩點，高效實施內(nèi)部管控。一是利用信息化管理工具，整合信息平臺，提高員工工作效率。二是加強(qiáng)成本
費(fèi)用控制，注重資產(chǎn)管控、節(jié)能管理，減少采購及行政辦公成本。
長白山管理公司作為文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的一份子，會積極踐行集團(tuán)的使命，完成董事長提出的目標(biāo)，共筑集團(tuán)“國際萬達(dá)，百年企業(yè)”的愿景。