國培學(xué)習(xí)總結(jié)【必備】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
我很幸運的又一次通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺參加了國培這是第二次網(wǎng)上學(xué)習(xí)。它和我身臨其境的國培學(xué)習(xí)沒什么兩樣。每一次的學(xué)習(xí)，我都是受益匪淺。遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，每一次的攀登都給了我莫大的“補充”。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到“教育”二字，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè)，因為，
我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠的影響。同時也認(rèn)識到要不斷的更新理念、提高認(rèn)識。新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學(xué)教師，
要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。還要不斷反思、積累經(jīng)驗通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
從這次的培訓(xùn)中我也學(xué)到了許多：認(rèn)識到教師心理健康的重要性。一個優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，
更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一些消極的心理狀態(tài)會對教師的品德心理產(chǎn)生影響，心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去，從而影響教學(xué)；而且，教師不良的心理狀態(tài)會影響師生關(guān)系，甚至影響學(xué)生的心理健康；了解了如何調(diào)適壓力，維護心理健康。從事任何職業(yè)都會有相應(yīng)的壓力，而且，每個人都會有情緒低落的時候，
我們應(yīng)該怎么辦呢？主動學(xué)習(xí)心理健康和心理問題方面的知識，正確認(rèn)識心理健康和心理問題，樹立科學(xué)的健康觀，掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法�？梢試L試著改變一下自己的觀念，絕大部分的`痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān)，如果改變了觀念，壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。別太追求完美，適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo)，別為“小事”抓狂，后退一步，海闊天空，學(xué)會放棄，知足長樂，生活中時刻面臨取與舍的選擇，懂得適時地有所放棄，才是獲得內(nèi)心平衡的好方法；善于向朋友傾訴和求助，別把不開心的事都自己硬扛。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
我的一顆心早就奔向國培，很想看一下這次國培能學(xué)到什么東西，我在網(wǎng)上反復(fù)的看專題講座、互動對話、案例分析等，把上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真的學(xué)習(xí)了好幾遍。每一個專家的精彩講座，五個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解，提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。
教學(xué)案例中幾位教師授課輕松自如，學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍，學(xué)生在活動中愉悅學(xué)習(xí)。反思自己授課的農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)吃力，課堂不活躍，許多課堂練習(xí)活動不能順利完成，多半是留守生，我應(yīng)加強自身素養(yǎng)，多向名師學(xué)習(xí)，多參與交流討論，改進教法，豐富教學(xué)藝術(shù)，多幫助學(xué)生、多輔導(dǎo)學(xué)生和多督促學(xué)生，將數(shù)學(xué)教學(xué)工作落到實處，不敷衍塞責(zé)，做名有上進心的教師，努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
第一，對于詩意的教學(xué)藝術(shù)，我竟然操作得如此簡單，這次國培后“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。
什么確定目標(biāo)，萃取內(nèi)容在我的教學(xué)中似乎永遠沒有變化。一切都按照固定的模式，固定的思維方式，一如既往的進行著。因此，每一節(jié)課除了平淡還是平淡。我驚嘆于專家對于文本的個性解讀，更驚嘆于
他們充滿智慧的教學(xué)思想和教學(xué)技能。我一遍一遍的叩問自己，是沒有用心嗎？是自己太笨嗎？是學(xué)生不配合嗎？都不是。我心中終于有了答案。我仔細的搜索著，努力地回憶著，有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過，有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過，沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。我不敢細細的盤點，因為就連《新課程標(biāo)準(zhǔn)》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書，我都很少去關(guān)注過，每天除了機械的重復(fù)我還做過什么？所有的回憶都是那么零碎而模糊�！皯{著良心做事”我想過，也說過，但我做到了嗎？我不斷的反問著自己，面對犯錯的孩子，我認(rèn)真傾聽了他們的解釋嗎？面對學(xué)習(xí)困難的孩子，我用心去關(guān)注過他們嗎？面對孤僻的孩子，我真是走進了他們的心靈嗎？我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案，然而，我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走，我們除了一天天老去，什么也沒有改變。走進國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生；我知道作為教師我們必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，所以說“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。
第二，這次培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。
在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題，通過這次國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了思考與活動，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻講座領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
讓我進一步知道要從講臺上走到學(xué)生中間，教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了，而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。
第三，這次國培拓展了我的視野。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一次看不同的案例分析視頻，都能看到不同風(fēng)格的教師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
第四，通過這次專家在線研討，解除我心中的.許多困惑
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。但通過在線研討，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進行嘗試新課改。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
第五，自己在反思中提升。
這段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)！通過這次國培，讓我更加體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能適合做這項工作，也使我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，我想要具備這桶水，就不能放棄任何一次學(xué)習(xí)的機會，雖不能說培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自
己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長。在教中學(xué)，把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；在教中研，找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！我要將所學(xué)知識進行梳理、打包，在今后的教學(xué)中，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”消化為我知識的源泉、教學(xué)的資本。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次是網(wǎng)上自學(xué)培訓(xùn)，但他就像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
我有幸參加了本次國培安全班的學(xué)習(xí)，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要性，在國培學(xué)習(xí)中，我對安全教育有了更深刻的認(rèn)識，明確了安全教育不可忽視，一定要提高專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論才能成為一個合格的教師。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
本人一直工作在農(nóng)村中小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、通過培訓(xùn)，讓我收獲多多。
本人是2月x日開始在網(wǎng)上安全班學(xué)習(xí)，20多天的時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)了20多小時，發(fā)帖10多個，回帖20多，完成了各項作業(yè)超額完成了網(wǎng)上規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先聽取了山西省教育廳副廳長張卓玉的《中小學(xué)安全教育工作會議的講話》，使我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要作用。學(xué)習(xí)了山西省教育廳正廳級督學(xué)講的`《中小學(xué)安全教育講話》，學(xué)習(xí)了學(xué)生傷害事故處理，了解了學(xué)生一旦傷害后應(yīng)該怎樣處理，知道了處理的程序和處理的辦法。聽取了各個專家的講座，受益很多。通過自學(xué)教材，掌握了有關(guān)安全教育方面的知識認(rèn)識了開展安全工作的重要意義，開展安全教育有利于青少年的健康成長，開展安全教育有利于社會環(huán)境的凈化，認(rèn)識到當(dāng)前教師在學(xué)生安全教育工作中存在的問題，個別教師安全意識，個別教師缺乏愛心與耐心淡漠。明白保護學(xué)生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責(zé)，是班主任工作的重中之重，作為教師應(yīng)該常宣傳多落實細管理巧溝通。作為班集體的主要領(lǐng)導(dǎo)者，作為學(xué)生班集體的安全教育第一責(zé)任人，班主任在組建班委會時，還要指定學(xué)生干部負責(zé)安全教育方面的有關(guān)事宜，在日常管理中應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性地重申學(xué)校有關(guān)安全教育方面的規(guī)定。知道了作為任課教師要認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現(xiàn)問題立即報告教導(dǎo)處，并做好記載和處理工作。在課間對學(xué)生的活動要加強教育和管理，看到學(xué)生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責(zé)任及時制止，并適當(dāng)?shù)嘏u教育。在教學(xué)中教師必須堅守崗位，不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開教學(xué)場所，對學(xué)生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及政教處，并妥善處理。知道了安全事故的處理程序，告知，救治，報告，指導(dǎo)協(xié)助，協(xié)商、調(diào)解和訴訟。學(xué)習(xí)了教育安全法規(guī)。
三、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
四，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。
本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，安全教學(xué)齊抓共管。
五，通過安全教育學(xué)習(xí)使我知道教師的責(zé)任；
要加強學(xué)校與社會、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)。對全體教職員工全面進行安全責(zé)任心教育，增強全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。開學(xué)初應(yīng)該都要對學(xué)生進行一次安全教育，重點加強對學(xué)生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對學(xué)生進行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識，增強學(xué)生自助自救能力�！鞍踩珶o小事，重在抓落實，常抓是保證，預(yù)防最重要�！蔽覀円幾龅饺巳酥v安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責(zé)任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
不知不覺，短暫的國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲，培訓(xùn)過程使我受益匪淺，在這期間，我積極參與學(xué)習(xí)，無論是專家、教授的精彩視頻講座，還是輔導(dǎo)老師和學(xué)員間的交流互動，我都積極參與。這次培訓(xùn)不但使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，而且在思想認(rèn)識上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合以往工作中的不足和差距，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，掌握了一些教學(xué)技能和專業(yè)知識。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，開闊的視野，豐厚的文化底蘊，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，也掌握了一些教學(xué)技能和專業(yè)知識。
1、低年級的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們的興趣為主
2、提高英語教學(xué)質(zhì)量要抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)
3、重視情境教學(xué)法
4、建立良好的師生關(guān)系
二、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
三、通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到要做一名與時俱進的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素質(zhì)。
作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的`學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)�，好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
四、通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識，要加強學(xué)習(xí)，不斷充實自身的業(yè)務(wù)知識，樹立終身學(xué)習(xí)理念。
一直以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開知識、經(jīng)驗的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。激發(fā)他們的疑問；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創(chuàng)造性地解決問題。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強學(xué)習(xí),爭取每天進步一點點。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。每一次學(xué)習(xí)，都收獲頗多。通過本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更加讓我認(rèn)識到課堂教學(xué)與信息技術(shù)有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。下面針對學(xué)習(xí)收獲作如下總結(jié)：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
本次學(xué)習(xí)了六個模塊的內(nèi)容，讓我從一個從不會使用多媒體教學(xué)的門外漢變成現(xiàn)在迷戀上制作幻燈片、動畫制作等，從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。專家老師的講座條理清晰，讓我學(xué)到了更多的知識，這使我很高興。今后教學(xué)中，我會更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題，我沒有及時參加專家視頻答疑，但通過觀看視頻回放，我被專家老師的細心答疑，耐心指導(dǎo)與講解深深地感動，更是收獲頗豐。視頻答疑活動中，專家的答疑解開了我教學(xué)中的許多困惑，更讓我如茅塞頓開。
3、參與研修活動的收獲
本次活動，最大的收獲是我深深的認(rèn)識到了信息技術(shù)對課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀教學(xué)會不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，排除教師的困擾。為了更好地服務(wù)教學(xué)，我會不斷努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
4、教學(xué)行為的改進
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的.循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過教學(xué)去影響我的學(xué)生、讓他們學(xué)習(xí)更快樂，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為教育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高。正如清華大學(xué)的副校長所說---走向名師，我們一直在路上。
20xx年xx月xx日
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。今年秋期，我有幸參加“國培計劃（20xx）——義務(wù)教育骨干教師遠程培訓(xùn)”，嶄新的培訓(xùn)形式，豐富的學(xué)習(xí)資源，實用的案例剖析，廣泛的學(xué)員研討，及時的專家答疑，對我這個從教20多年的教師來說，在專業(yè)成長的道路上真正吃了一頓豐富的精神大餐，尤其是對我們現(xiàn)在正在進行課堂教學(xué)改革，又一次指明了方向，許多問題茅塞頓開，現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
1．相關(guān)數(shù)據(jù)：
我這次國培學(xué)習(xí)，到目前為止共完成了五門必修課和五門選修課的學(xué)習(xí)，總的學(xué)習(xí)時間57小時15分，提交了研修日志8篇，評論數(shù)28次，被評論數(shù)15次，班級推薦1篇；精彩資源提交數(shù)2篇，評論10次，被評論數(shù)14次，班級推薦1篇；作業(yè)提交2次，評論2次，被評論數(shù)2次；創(chuàng)新成果1篇，班級推薦1篇；發(fā)帖數(shù)16，回帖數(shù)111，被回帖數(shù)69。到目前為止考核分值為87分。
2．學(xué)以致用情況：
�。�1）教育教學(xué)行為改進表現(xiàn)：課堂上盡量讓學(xué)生主動參與，積極進入自主學(xué)習(xí)、合作探究狀態(tài)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，這是我參加此次國培學(xué)習(xí)過后在課堂上教學(xué)的最大的改變。我校在進行課堂教學(xué)模式改革，說實話，有很多實踐操作中的問題亟待解決，這次由湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授主講的《課堂教學(xué)行動研究——不曾預(yù)約的精彩》這一課程，對我校正在大力推行“三步四環(huán)”課堂教學(xué)模式改革有很大幫助，我反復(fù)看了幾遍，還作了筆記。進一步明確了學(xué)習(xí)過程包括三個問題，即“首先，學(xué)習(xí)過程要從問題開始；其次學(xué)習(xí)過程應(yīng)該設(shè)計能夠引領(lǐng)全局的關(guān)鍵性問題；再次，學(xué)習(xí)過程中注重如何讓學(xué)生動起來，如何讓課堂動起來。包括學(xué)生自主和小組間活動�！痹僖淮紊钏剂苏n堂五環(huán)節(jié)“獨學(xué)預(yù)習(xí)（可以在課前，也可以在課中）、互動探究、全員展示、精講點撥、省學(xué)檢測”與我校的“自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、鞏固提升”的異同。
�。�2）教師專業(yè)發(fā)展計劃落實體現(xiàn)：教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的典范，本次國培學(xué)習(xí)，使我進一步感受到不斷學(xué)習(xí)、與時俱進才不會被學(xué)生、你從事的這個行業(yè)以及社會所淘汰。對自己的專業(yè)發(fā)展也有了一個較清晰的規(guī)劃，主要是加強學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思。學(xué)習(xí)新觀念、新課標(biāo)。進一步改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。在實踐中不斷反思前行。
�。�3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)研究共同體智力貢獻：在撰寫研修日志、聽專家視頻講座、學(xué)科（班級）論壇發(fā)帖交流、QQ群互相交流、上交資源、作業(yè)的過程中，積極參與，除作了大量筆記外，還下載整理了不少專題性的資料，解決了一些自己教學(xué)過程中的問題、遇到的難題。特別是有專家坐診這次學(xué)習(xí)的全過程，很好，讓我們這些一線教師的提問有了更權(quán)威性的解答，這是我們渴望的學(xué)習(xí)方式，希望今后還有機會與學(xué)科專家交流。
二、學(xué)習(xí)主要收獲：
1．教育理念與思維方式：堅定了思品教學(xué)要回歸生活、要以人為本、案例要講求有效性等教育理念。孩子們在思想品德課上積極踴躍，夸夸其談，但一走出學(xué)校就會言行不一這一問題，經(jīng)過《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》修訂的說明的學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識�，F(xiàn)在的道德教育雖然還存在一些問題和不足之處，但越來越多的家長和學(xué)校以及社會其他主體已經(jīng)認(rèn)識到思想品德教育在孩子的發(fā)展過程中的重要作用。隨著社會發(fā)展，社會道德的自覺性本質(zhì)相比過去進步了許多，社會群體道德整體水平在不斷提高�，F(xiàn)在中學(xué)生的許多行為雖然看起來不高尚但大多數(shù)的動機是純自覺的，自覺是道德的本質(zhì)特征，從這個角度說我們社會的道德不是下降了。案例選取和利用上。通過學(xué)習(xí)，有了新的認(rèn)識。我們選取的案例要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要具有強烈的時代感，具有很強的現(xiàn)實意義。尤其是九年級教材中的有關(guān)時政材料、重要數(shù)據(jù)要及時更新，與時俱進。再有，教學(xué)資源要寓意深刻，引人深思。經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)不斷變化，文化多樣多元，這給人民的思想觀念、價值取向帶來了嚴(yán)重沖擊，當(dāng)然也會影響學(xué)生。教師與其回避社會陰暗點，不如精選典型案例讓學(xué)生思考體驗，以啟迪學(xué)生的思維，打動學(xué)生的心靈。
2．責(zé)任意識與工作態(tài)度：增強了自身的責(zé)任感。人們常說“教師是人類靈魂的.工程師�！边@句話說明了教師職業(yè)的特殊性、重要性。不稱職的教師、不合格的教育，不單純是誤家人子弟，更是誤國人子弟。最美教師張麗莉以青春的生命為代價，以流淚流血為代價滋潤了幾個幸福的家庭，她無私、純真的愛深深震撼著我。作為思品老師，我們的思想品德課程是要促進初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，教師肩上的責(zé)任更是重大。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。我愿盡己所能去愛學(xué)生，只為那份責(zé)任。
3．知識、能力與水平：通過培訓(xùn)，在對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)方法的選擇、課堂教學(xué)的組織等多方面有了新的認(rèn)識，自己最大的改變就是在課堂教學(xué)前做到了精心設(shè)計教學(xué)活動。每一節(jié)課前，我都要認(rèn)真翻閱教材、教參，結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真查閱課外資料、網(wǎng)上收集相關(guān)教學(xué)資料、精心設(shè)計教學(xué)活動。努力為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快、有趣的課堂。在這個過程中，我不但閱讀了許多讀物、文獻資料，使我的知識不斷得以充實；教學(xué)手段的不斷更新，讓課堂氛圍變得越來越濃郁，學(xué)生們都喜歡上了我的課。
三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想：
1、初定學(xué)習(xí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)、探討、領(lǐng)悟《新課標(biāo)》；廣泛學(xué)習(xí)、實踐課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革理念、操作流程；密切關(guān)注身邊、社會的熱點、難點問題。
2、初定學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式：
多讀教育大家的作品，多看優(yōu)秀教師的課例展示，多請其他教師觀課議課，積極參加各級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中進步，在學(xué)習(xí)時反思，在實踐中完善。做一個“與時俱進”、讓學(xué)生喜歡的教師。
此次學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，希望這個學(xué)習(xí)的平臺能繼續(xù)保留，希望今后還有這樣的學(xué)習(xí)機會。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
金秋時節(jié)，我參加國培遠程教育培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，理清了思路，更新了新的課程理念和教育教學(xué)理念，特別是找到了自身的差距和不足。在這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認(rèn)識。國培已近結(jié)束，回顧本次的學(xué)習(xí)，多位教育專家的講座非常精辟，全方位地為我們的教育科學(xué)注入了清泉，給了我很多心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。特別是班級論壇為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，使我能和更多的同行交流，解決了許許多多的疑惑。通過學(xué)習(xí)，更讓我感到自己的使命重大、知識的落后。通過這次國培學(xué)習(xí)，總的來說是收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。我感覺到這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得寫出來與大家共享：
一、教育教學(xué)觀念有了顯著的變化；
當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
二、對自己的角色有了正確的定位；
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
1、促進自己向?qū)I(yè)水平的不斷提高
時代在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。老師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進
一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。因此，教師就應(yīng)與實俱進將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講解，使我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要發(fā)揮“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用一腔真誠熱愛自己的學(xué)生。
從本質(zhì)上看，學(xué)生在人格上是平等的，并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點。一名優(yōu)秀的人民教師，首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行做學(xué)生的表率
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
三、積極的'評價方式能有效地促進學(xué)生的健康成長
學(xué)生都希望自己得到積極正面的肯定，因此建立健全有效地積極評價機制是受到學(xué)生熱烈的歡迎的。通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式和評價的意義。這對我在課堂上通過評價最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個很大的幫助。改
變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不僅要有一定的知識結(jié)構(gòu)，還要講究技巧和方法。一堂好課，最重要的就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動雖然就要結(jié)束了，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長指明了方向。我要像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
培訓(xùn)總是有限的，但學(xué)習(xí)給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的學(xué)習(xí)收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，學(xué)習(xí)國培兩個月已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)國培，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰，從陌生到熟悉，從厭煩到不舍，回顧學(xué)習(xí)國培的期間的點點滴滴，我感慨萬分，在此我非常感謝國家的國培計劃給我提供了這么一個良好的學(xué)習(xí)平臺，也感謝我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給以了我這次學(xué)習(xí)機會，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
感一，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
感二，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患
較多的項目，在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些案例受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。折射出的是只要教師精于研究，萬事巨細，很多難題都能迎刃而解。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進行有針對性的`輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。
感三，本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生得到全面有效的提高。
總之，通過國培的培訓(xùn)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷的提高，我將帶著收獲，帶著感慨，帶著信，帶著滿腔熱情，在經(jīng)后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階。
最后，我要衷心的感謝國培，是你讓我成長，讓我快樂。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
我有幸成為了國培計劃小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到很高興。在此我非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等，讓我受益匪淺。
一、對新課標(biāo)理念有了更深的理解。
新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。這次國培，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師只起到引導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等�！蔽抑饾u明白：語文教學(xué)要體現(xiàn)以語言練習(xí)為中心，特別是要加強語言的運用。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達練習(xí)，讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
二、切實提高語文教學(xué)能力，實現(xiàn)語文課堂高效性。
老師應(yīng)該站在兩個端點，一個極端是深刻地把握文本，另一個極端，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗和體驗?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進行閱讀。要提高課堂的實效，教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學(xué)的進展情況，即時地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動方案頭腦中再設(shè)計，使我們的教學(xué)能高效地進行。
三、身教言傳、水滴石穿。
作為一名小學(xué)語文教師，只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語文教學(xué)，才能教好語文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生，在進行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時，滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會進步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報社會，回報家庭，那將是教師無尚的光榮。
四、改變對學(xué)生的評價觀念。
新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的'主人。
五、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵�；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
擴展閱讀：
國培學(xué)習(xí)總結(jié)10
通過國培學(xué)習(xí)，我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。在這次培訓(xùn)中，我懂得了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點是一個人的骨頭，教學(xué)過程是這個人的肉，而教學(xué)設(shè)計是這個人的服飾，這個比喻讓我重新認(rèn)識了這幾者之間的關(guān)系，對今后的課程設(shè)計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格，上特色課，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式，運用自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)點，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學(xué)指定了方向。
“以我對美術(shù)的執(zhí)著，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹�！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術(shù)知識不能枯燥復(fù)雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實效性，有應(yīng)用性。
在教學(xué)上我的經(jīng)驗還不足，在專業(yè)能力及個人素質(zhì)上還有待提高，作為中輕年的`教師，必須多學(xué)、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進就意味著落后，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步!
這一段時間的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。
通過了這次培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
一、提高教育思想。
讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對美術(shù)思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能
作為一名骨干教師，使之有效地指導(dǎo)平時的美術(shù)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中，把自身對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識到新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，首先，更是一種藝術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。基本功扎實了教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備;其次，教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學(xué)脈絡(luò)。難于理解的教學(xué)是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會、學(xué)生�？菰锓ξ�，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我俯下身來，去了解他生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。美術(shù)老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我教學(xué)要達到授人以漁而不是授人以魚。
同一個夢想;同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11
通過本次國培，使我感悟頗多，培訓(xùn)內(nèi)容真是內(nèi)涵豐富，實用性強。學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自身的教學(xué)，使我對所從事的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識。在新課改的探索路上，總會遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力，都不會輕松，在今后的教學(xué)過程中還得慢慢摸索，國培對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。總的來說，通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點：
1、為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神，在專家老師的.帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進行了反復(fù)多次的研討活動，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識”“學(xué)科”等狹隘的范疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個學(xué)生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。
2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。心理學(xué)研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的
心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。
3、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)物理，同時把學(xué)到的物理知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。
總而言之，在課改不斷深入的今天，我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，我們一定要突出學(xué)生主體地位，用不同的教學(xué)方法和手段來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圓滿完成新一輪的課改任務(wù)。我相信，我們一定會成功的，因為只要付出了就會有收獲的。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)12
今年，我有幸參加了”國培班“的學(xué)習(xí)，作為一名普通的教師，能有這樣的機會，我感到欣喜若狂，興奮不已：懷著那顆期盼已久的心，我踏上了南去的列車，近六個小時的顛簸來到石家莊，河北師大的工作人員熱情的問候，主動為我們提行李，送我們上了她們的校車，一車來自全省各地的教師高興地介紹著自己，認(rèn)識著他人，一路說笑著隨著汽車駛?cè)肓撕颖睅煷蟆?/p>
一進師大正門口，一眼就看見了”歡迎國培計劃教師入住河北師大”的巨大條幅，隨風(fēng)擺動，放眼望去，在教學(xué)樓門口，在宿舍樓門口，甚至在餐廳門口都擺放著。身披綬帶的服務(wù)人員總是面帶笑容，或是指路，或是幫忙搬行李，跑上跑下的忙碌著，師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都非常重視，不僅免費提供了全套的被褥、暖瓶、臉盆等，甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準(zhǔn)備好了，還專門為我們開辟了吃飯窗口和餐桌，開辟了專用教室，精選了既緊扣我們教學(xué)又開拓我們視野的課程。不僅如此，院長還親自帶隊走進我們的宿舍，親自詢問了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生。感謝河北師大為我們作出的努力，我們一定會激情飽滿地完成這次培訓(xùn)，回報國家，回報師大，回報自己的家鄉(xiāng)父老!
今天是國培第一天，有幸聆聽了劉毅瑋教授和封文波教授的講座，感覺受益匪淺。
劉毅瑋教授教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真她語言幽默和藹可親，一場講座她娓娓道來，引人入勝，通過劉教授講座，我認(rèn)識了教育智慧在與教學(xué)工作中的重要性很多在平時工作生活中存在的困惑豁然開朗了。更重要的是，我認(rèn)清了自己很多在生活中一直認(rèn)為“
正確”的、值得去做的事情，其實是有悖于科學(xué)的，是應(yīng)該堅決禁止的'。用一句俗語來表達我的感受：“聽君一席話，勝讀十年書”!力爭以劉教授為楷模，做一位學(xué)生愛戴的智慧型教師!
封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學(xué)者風(fēng)范，封教授的講座科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容翔實，通過此次講座我認(rèn)清了高中生心理教育的重要性，明白了高中生認(rèn)知及情感發(fā)展的特點，清楚了如何及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，并且如何及時的合理的給予幫助，使他們走出陰影，擺脫重負，重現(xiàn)陽光爛的笑臉，輕松自信的面對生活和學(xué)習(xí)。講座期間，封教授幫學(xué)員進行了一次自我剖析，使我們有了一次新的自我認(rèn)知。封教授的講座猶如一味心靈雞湯，讓人醍醐灌頂，回味悠長。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)13
很開心參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多。本次學(xué)習(xí)使我們許多教師的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識與理解。
首先，先進的理論知識，是教師自我完善的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，對知識結(jié)構(gòu)的更新存在阻礙，對于那些先進的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓(xùn)能讓我們老師不斷提高，與時俱進。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬事巨細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教
標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。
專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的.體質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
總之，通過本次培訓(xùn)，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)14
很榮幸來到東北師大計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓(xùn)快樂充實并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實、創(chuàng)新和提高。30天的培訓(xùn)，我要說：“累，并快樂著�！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……
回首30天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：
一、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會來這里充實和完善自己�；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”、實用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識進行了講解，以及學(xué)員研討、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。此次培訓(xùn)也不不能說一點收獲也沒有，給我留有最深印象的，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點詞、交點人、養(yǎng)養(yǎng)神、寫點文；以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識我沒有記住多少，但她給了我們許多實用的軟件，這卻是叫我記憶猶新的。因為有好多軟件是我以前沒有用過，在以后的日常工作中，能夠用到，并且非常實用的.好東西。如PDF轉(zhuǎn)換WORD軟件、flash下載軟件、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等。最啟迪我思想的，還是那次東師中信實驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。三個月來的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識的三個月，也是促進我們專業(yè)化的發(fā)展！今后我要努力做到：
二、自己在反思中提升 30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月！最啟迪我思想的，還是那次東師中信實驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。欣賞了菅老師的一節(jié)小學(xué)四年級的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》。用欣賞一詞，更加能說明菅老師的課講得精彩，更能表達我對菅老師的敬佩之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，讓我有了一種全新的感覺。
以前我的教學(xué)可以說是封閉的，因為全鎮(zhèn)就我這么一個信息技術(shù)老師，根本沒有辦法和別人研討，也沒有人和我進行研討；而縣里組織的培訓(xùn)、觀摩課，大都是語文課、數(shù)學(xué)課以及英語課。作為小科的信息技術(shù)課，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我，卻只到縣里聽過一節(jié)信息技術(shù)課。我看到的信息技術(shù)課，以及在我的信息技術(shù)課堂上，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心，老師教，學(xué)生學(xué)，老師演示教學(xué)，學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式。在我的印象中，什么學(xué)生自主、合作、探究，那是語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事，信息技術(shù)課上根本無法讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因為學(xué)生沒有教材，而且信息技術(shù)是一門操作性很強的學(xué)科，你不教，學(xué)生如何能會呢？而菅老師的這節(jié)課，讓我知道了，原來信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究，信息技術(shù)課是這樣教的。
在這一節(jié)課中，并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時候，幫助學(xué)生提示在操作過程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過程中，對個別的學(xué)生進行了個別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對三個任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個孩子的成長。讓每個孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。菅老師的課，讓我徹底改變了對信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來，讓說了多年的 “自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。四周的學(xué)習(xí)，為我指明了方向，點亮了前進的明燈，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)15
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進教師崗位已有將近兩年的時間。我也很慶幸能走上向往已久的三尺講臺，并決心我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。可是理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足、教學(xué)視野的狹隘以及學(xué)習(xí)交流的平臺的有限，我在教學(xué)實踐的過程中遇到了很多的障礙，也幾度走進教學(xué)的瓶頸。可是天無絕人之路，我能夠有幸參加國家中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的“國培計劃”，這無疑是雪中送炭。
通過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我一定要把學(xué)到的東西積極運用于教學(xué)實踐。通過培訓(xùn)主要有以下體會：
一、教師要進行知識的更新，樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。
“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
二、積極實踐，充當(dāng)課堂的組織者，打造真實有效的課堂
一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)；一節(jié)好的語文課，一定要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的`提高和發(fā)展。
其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平
常我在兔街中學(xué)這所邊遠的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、評價學(xué)生要全面，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點
在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，樹立責(zé)任意識、規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改進自己的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
所以評價學(xué)生應(yīng)該是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
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