（精華）校本研修學習總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的校本研修學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校本研修學習總結1

　　陜西省國培項目校本研修遠程培訓已經接近尾聲，回顧這段學習的日子，雖說是通過網(wǎng)絡來完成學習的，但聽了各位教授的報告講座，受益匪淺，感受頗深。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。我也在在培訓學習過程中，也會結合自身，自我反思。在這里，我總結一下自己的這次學習。

　　首先，通過這次培訓，通過設置的這些課程，讓我覺得，作為一名教師，必須轉變教育觀念，如果沒有正確、先進的教育理念，就不會有自覺而有效的實踐。教師的組織教學的過程中，應該始終擺正自己的位置，將學生置于整個課堂教學過程的主體之中。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。新課改是要改變以教為主的課堂教學模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學的過程與方法的選擇，并且要關注學生的情感教育、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學中，我想我們老師應該做到：學生才是課堂活動的主體，教學過程中應該由重教師“教”轉向重學生“學”，這樣才能真正調動起學生的學習積極性；要轉變以往的教學方式方法。注重學生活躍的思維方式的培養(yǎng)。

　　其次，我們應積極推動課程改革，做課程改革的'實踐者。作為一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高超的教學藝術。正如老師所說教學既是一門技術，更是一門藝術。為了發(fā)揚這門藝術我們必須要實踐。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。

　　最后，我們要回歸課堂實踐課改，發(fā)展自身。教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。

　　在這次培訓過程中也有一些遺憾：一、不知道是系統(tǒng)的原因還是電腦網(wǎng)絡的原因，有些想聽的課程怎么打也打不開，沒能聽到老師的講座。二、由于工作中的種種原因在學習過程中和老師、學員們交流少，沒有足夠的時間來互相交流學習。三、在一些交流研討中，有些學員言之無物，只為得學分而發(fā)帖，回帖。希望在以后的培訓中，大家都可以堅持不懈，爭取“學有所得”。

　　通過這些天的培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己。

校本研修學習總結2

　　本年度，我校依據(jù)上級要求精心組織廣大教師開展了校本研修學習活動。通過一系列的專業(yè)化學習，我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，為了促使自己的研修工作更有成效，現(xiàn)將學習收獲總結如下：

　　一、提高了對“校本研修”的認識，明確了“校本研修”的目的。

　　校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。

　　校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

　　二、認真參與校本研修活動，學習新的教學理念和教育方法，并努力運用于教學實踐中。

　　在校本研修活動我認真做好理論學習記錄，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　三、提高了現(xiàn)代教育技術運用能力。

　　熟練運用現(xiàn)代教育技術能力，是提高教學水平的重要手段之一。通過學習，豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。更加提高了自己制作幻燈片的水平和熟練運用多媒體的能力。借助視頻、音樂、圖片等，是自己的課堂更豐富、生動，突出了重點難點，優(yōu)化了教學結構，激發(fā)了學生學習興趣，提高了教學效果，實現(xiàn)了高效課堂。

　　四、明白了對學生進行激勵性評價的重要性。

　　通過研修，使我明白，在對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學的人文性�！罢Z文教學應在師生平等對話的過程中進行�！睂W生在充滿愛心和智慧的'評價中健康成長。

　　五、學習到了寶貴的管理經驗，提高了班主任的工作能力。

　　班主任工作是一項繁雜的工作，是學校工作的重要方面，它關系到學校的教育教學質量。通過交流認識到作為一個優(yōu)秀班主任，必須要有一顆愛心，要像父母一樣關心每位學生的學習生活，身心的健康發(fā)展。對于班務管理，要做到“勤”----手勤、腿勤、嘴勤。細致入微，“潤物細無聲”，促使學生健康成長。

　　以上是我加入研修以來想法體會的總結，希望在未來的日子里，能取長補短，更新教學理念，累積教學經驗，爭取在學科教學領域可以有更長足的進步，努力做一名優(yōu)秀的中學教師。

校本研修學習總結3

　　《小學語文課程標準》對小學生的閱讀提出了要求：“1至2年級學生課外閱讀量不少于5萬字，3至4年級學生課外閱讀量不少于40萬字，5至6年級學生課外閱讀量不少于100萬字”�？梢�，閱讀，對一個小學生來說，是多么的重要，閱讀能力更是一個小學生應該具備的一個重要素質。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學能力等方面都有著密切聯(lián)系。因此，我們更要重視學生課外閱讀意識的培養(yǎng)，加強學生課外閱讀能力的訓練。然而，在農村小學生中，由于受辦學條件、社會家庭等條件的影響，小學生的課外閱讀量少，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣，導致寫作能力低，極大影響了教學效果。我對我校學生課外閱讀現(xiàn)狀進行了一段時間的研究，獲得了一些經驗,現(xiàn)將這一階段的課題研究活動工作總結如下：

　　一、對我校學生的閱讀現(xiàn)狀進行了調查了解，為后期研究工作做了充分的準備。

　　我們采用問卷調查的方式，對學生的閱讀情況進行調查，調查中不但對學生的閱讀興趣、閱讀數(shù)量進行分析，還對學生的閱讀質量進行分析，為后期的研究工作做準備。

　　二、制訂具體實施計劃，做到研究工作有的放失。

　　針對前期對學生閱讀現(xiàn)狀的.調查了解，為了讓研究工作順利有序的開展，特制定了前期研修計劃。

　　三、營造良好的書香氛圍，讓學生有書可讀。

　　我們調查所屬班級的學生大部分均來自農村，家庭條件有限，家長很少給孩子買書，書源嚴重缺乏。為了彌補學生書源的不足，我在班級里開辟了小小圖書角，讓班上的每一個學生每月為班級圖書角捐獻一本好書，并要求孩子每周必須去學校的圖書室借閱圖書，鼓勵學生利用課余時間閱讀書籍，并要求他們做好讀書筆記，及時記下自己讀書的感受和疑點，在學生認真寫讀書心得的基礎上，在學生認真寫讀書心得的基礎上，定期利用語文課進行交流，評出優(yōu)秀讀者給予表揚，做到以讀促說，提高學生的寫作能力。學生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識，同時也領悟到閱讀和寫作的方法，學�；蚪處熞�適當?shù)靥峁﹫龅鼗蚱脚_讓學生把閱讀的感受和習作展示出來。課外閱讀不僅是學生開闊眼界、儲備知識、訓練能力的有益橋梁，而且更是大語文課堂所必不可確的一項重要內容。組織學生進行自主的、有序的、有效的課外閱讀學習，讓課外閱讀為學生的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎。給予宏觀上的指導，教會學生選擇內容積極的讀物閱讀。通過問卷調查、查閱資料、親臨書店、網(wǎng)上瀏覽等方式搜集了大量適合學生的課外閱讀書目，推薦給每個學生這樣做不但讓學生感受到了閱讀的樂趣，更讓他們體會到了成功的喜悅。

　　四、教給學生讀書的方法。

　　1、精讀法。所謂精讀法，就像我們學習精讀課文一樣，對于一本書中的重點段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。在課外精讀閱讀時，應要求學生全身心投入，調動多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。

　　2、選讀法。這種方法也像我們學習選讀課文一樣，一般是根據(jù)學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。

　　3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其慨貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。

　　4、批注摘錄法。要求學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段摘抄下來，做到讀思結合對重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，發(fā)見解，談感受。

　　五、積極開展與課題有關的活動。

　　開展豐富多彩的讀書系列活動，為學生搭建一個個讀書成果展示平臺，不但檢驗了學生讀書的效果，還讓學生在交流中分享閱讀的樂，進而提高他們閱讀課外書的興趣。如：

　　1、舉行手抄報大賽。學校少隊部每學期開展手抄報大賽，學生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的內容摘抄下來，設計成手抄報，送學校少隊部參加手抄報設計大賽，獲獎作品不但給予物質獎勵，還頒發(fā)獎狀。

　　2、每周以班為單位舉行一次讀書筆記交流會。評出好的讀書筆記，在全班進行展示。

　　3、教師率先垂范，與學生一起閱讀，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。

　　六、存在的問題。

　　1、部分學生有較強的依耐性，老師不督促，他們不會主動去閱讀，這項工作只有長期開展下去，學生才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。

　　2、語文老師要介紹一些好書、有意義的書給學生，要不然他們就會感到很盲目，諾大的圖書館，該看那本書好呢?挑來挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看，空手而歸。

　　3、少說學生只喜歡看書，不喜歡動手寫讀書心得或筆記，甚至看完就忘的現(xiàn)象也存在，今后要引導他們多動腦、勤動手，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和興趣。

　　在今后的研究過程中，我還要加強理論學習，不斷完善、不斷發(fā)展，以取得更好的效果。

校本研修學習總結4

　　培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求�！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間里，我認真進行著研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的.學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

　　2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。

　　二、日常教學常規(guī)的扎實與提升。精心備課

　　細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。帶著少問題進課堂，帶著更多的疑問出課堂。從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關系中的角色定位上，要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹�識學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者在與課程關系中的角色定位上，從單純課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

　　三、練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。利用信息技術手段輔助教學。班級有個小平臺，那就充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間制作幻燈以利于課堂提高。

　　今后的研究工作中我還將繼續(xù)努力，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力。

校本研修學習總結5

　　無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與她們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。

　　除此以外，我還在校本研修方面結合我校的基本情況，形成了一些不成熟的想法：

　　(一)心動。

　　首先，學校領導班子共同了解學習什么是校本研修及其對學校工作，或是教師專業(yè)學習成長有何促進作用，在班子內部可定這項工作的可行性，確定方向，統(tǒng)一步調。其次，組織全體教師共同學習相關內容，了解這些校本研修活動能給我們帶來什么實惠(這不僅限于金錢，更多的是理論上的或是教育教學實踐上的收獲)，讓大家都對這項工作感興趣，有投身參與的積極性。

　　(二)行動。

　　首先，根據(jù)學校的實際情況制定相關的調研方案和做法，比如該如何確定主題，如何分組，開展活動的形式等等，明確研修活動的做法。其次，制定相關的評價機制，如獎懲制度，評優(yōu)制度，讓研修活動的每一階段都有相應的評價內容跟進，同時也能讓教師在活動中通過這些評價內容不斷反思改進自己的行為。

　　(三)活動。

　　根據(jù)制定的.方案、做法和評價制度，各科組在學校的統(tǒng)籌下，根據(jù)自己的實際情況逐步開展工作。同時，在工作中注意要求教師堅持做好理論指導實踐的反思工作。

　　(四)帶動。

　　調整教師資源合理分布，大膽培養(yǎng)和啟用年輕教師，注重推出典型做法和典型個人進行全校示范和帶動工作，以年輕教師行為影響老教師行為，最終達到步調一致的目的，更進一步促進校本研修工作的開展。

校本研修學習總結6

　　本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會。

　　在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學研究,提高課堂教學質量,認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽課之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的.課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

　　積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我學習教學理論、自

　　我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩，加強師德培養(yǎng)、教書育人，師德為本。

　　認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

校本研修學習總結7

　　隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》，認真進修以求自我發(fā)展，制定個人校本進修計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術和網(wǎng)絡應用能力；積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務素質、教學基本功。

　　1、積極參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的`新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。

　　二、進修主題

　　關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的進修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開進修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。

　　三、進修目標

　　1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

　　2、完善自身校本進修、加強理論學習、提高教學質量。

　　3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高進修的質量，促進教學發(fā)展。

　　4、加強自身的業(yè)務培訓，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

　　四、校本進修的內容及措施

　　本學期，校本進修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發(fā)展。

　　1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。

　　2、認真參加學校的校本進修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的進修課程，掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

　　4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

　　5、多讀書，善思考，勤積累�？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡進修

　　6、注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。

　　7、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

　　總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質，完善自我，成為一名適應時代發(fā)展教育工作者。

校本研修學習總結8

　　我們綜合組的校本研修活動開展得有聲有色，回顧一年的研修活動，我覺得有收獲也有困惑。校本研修活動使我更加深刻地認識到當一名新課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教；沒有扎實的德才學識和廣博無私的胸懷教不了；沒有勤鉆研，善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此，在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經驗，進行再創(chuàng)造再探索。

　　課改后的課堂教學，促使我們老師具備更全面更扎實的基本功。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神就會被學生勝出，一不留神在課堂上就會捉襟見肘。越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強的調控能力和教育機智，因為開放式不是放羊式，是遵循學生學習規(guī)律和學科學習規(guī)律的，教師沒有相應的能力和機智，教學很容易失控、走樣，就很難達到我們的教學目標�，F(xiàn)代教學最難的是在課堂教學行進中，如何發(fā)揮即時即地的教學資源，調控教學策略，去實現(xiàn)教學中的生成目標。它是我們備課時料想不到的，但又是我們必須正視的問題。在校本研修過程中，我也遇到了許多的困惑：一是新的.理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對教材，在教學過程中，往往忽視了學生健康情感與硬度的培養(yǎng)。二是新的教學方式與傳統(tǒng)教學方式的矛盾。

　　以上這些是我參加校本研修活動的總結。無論是收獲還是困惑，都將促使我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。

　　校本研修的基本是“學”學理論，學經驗。在學習過程中，我深刻認識到“內省智能教學法”的好處：愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經常意味著一個新領域的開辟�！�

　　在政治教學中，老師不僅可以提出些問題如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。校本研修中的“寫”、“創(chuàng)”對提升教師的能力，更有促進作用。寫教學日記，把一天的教學在寫教學日記時來個反思，總結成功的點滴，不斷提升課堂教學水平，并且在寫教學日記的基礎上對有價值的問題以論文的形式寫出來�！皠�(chuàng)”強調身體力行，培訓與實踐領悟想結合，在研修中“提”能。課題研究只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。校本研修學習主要是把在教學工作中最基本的問題凸現(xiàn)出來，把研究深入到師生課堂教學交往中的互動策略和教學方式等問題，以不斷提高教學能力。

校本研修學習總結9

　　當前校本研修正在如火如荼地進行，我校的校本研修活動也開展得有聲有色，我覺得非常感慨頗有收獲。

　　研修活動使我更加深刻地認識到要當一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。因此在課程改革實踐中，我們必須更新觀念，勤學理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進程，我感到要學的東西實在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學就越需要我們的精心設計，就越需要我們具有敏銳的`觀察力、較強的調控能力和教育機智。學校的各項研修活動，讓我感覺自己的理論水平和教學觀念有了很大進步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學經驗中反思自己的理念，反思自己的教育教學實踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結合起來；這樣實踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。

　　學校還組織了“小組合作學習”的活動。就英語學科而言，如何實施課堂教學的有效性，是目前英語教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學的關鍵。

　　平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和卡片，寓教學目標和知識點于豐富多彩的多媒體教學之中，使學生有一種身臨其境的感受，讓他們在感知生動的英語時，掌握相關知識，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。視聽結合對學生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產生了積極的促進作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學生的能力，教學效果是顯而易見的。

　　這些是我參加校本研修活動的心得體會，我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！

校本研修學習總結10

　　通過一段時間的網(wǎng)絡學習，收獲頗多，感謝國培提供了這么個讓老師們能夠互相交流學習的平臺，現(xiàn)將本人校本研修培訓工作總結如下：

　　一、明確目標加強學習

　　按照文件要求，我積極參加研修網(wǎng)培訓班學習，明確了學習目標。初步熟悉了在線學習、組織和參與研討活動等操作，了解實施方案，并通過模擬實踐，掌握了網(wǎng)絡研修程序。

　　二、安排學習日程按時完成任務

　　在培訓過程中，我對培訓專區(qū)首頁進行了詳解，掌握了通知、學習安排、學情數(shù)據(jù)、培訓動態(tài)、推薦閱讀等重要培訓信息的獲取渠道。知道了如何選擇研修主題，開展研修，并將研修過程中發(fā)現(xiàn)的教學問題，生成教學資源反饋至“線上”網(wǎng)絡學科協(xié)作組，并在“線上”進行討論、交流和互評。督促自己在網(wǎng)上自學、瀏覽課程，撰寫并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質資源，編發(fā)學科作品展簡報。為了進一步使各位自己在繁忙的'教學工作中擠出時間學習，我將學習任務進行了分解，把每周要完成的任務統(tǒng)籌分配，力求做到教學培訓兩不誤，培訓教學互促進。

　　三、網(wǎng)絡校本結合

　　培訓中，我把日常的研修與網(wǎng)絡研修相結合，倡導混合式的學習，在校本研修過程中，將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻、教研活動記錄、反思札記、專題論壇發(fā)言及時上傳研修網(wǎng)個人中心，輔導老師通過網(wǎng)絡將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時推薦給大家分享，并以專題論壇方式，圍繞如何表述教學目標，如何先學后教寫教案，如何觀課議課，如何發(fā)現(xiàn)教學中的關鍵事件等核心問題展開專題討論，進行展示和交流。

　　本次培訓活動以集中分散相結合，在分散自學的同時，分學科組進行了集中教研活動：組織了一次集體備課活動，以自己為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進意見，修改一份教案。自己執(zhí)教，教后請求點評及自我反思。

　　四、定期自查督導總結

　　培訓中我時時牢記自己的職責任務，每天定時上網(wǎng)瀏覽學習，每兩周進行一次學習自查，每周總結一次自己學習情況，對優(yōu)秀作業(yè)進行推薦；及時對自己學習中的疑難問題進行解答；在網(wǎng)上積極互動交流；積極參加課例展播；積極把自己工作的總結、信息上報。培訓期間，我還將自己在培訓中遇到的問題，通過留言跟帖、QQ群、互動交流等方式及時與專家進行交流，及時幫助解決學員問題。當然，還有很多學習經驗沒來得及跟眾老師在一起討論研究，很多教學中遇到的問題沒能妥善處理和改進，實屬遺憾。本次培訓工作結束之時，也是我們新一年研修工作的起步之日，我將更進一步加強培訓學習，使我研修工作再上一個新臺階。

校本研修學習總結11

　　校本教研是立足于學校，以增強教育教學活力、提高教育教學水平為目的的研究與改革活動。它強調教師在實踐中開展研究，把自己的實踐行為看作是一個研究的過程，實質是教師反思性的實踐;同時教師反思性的實踐也促進了教師的專業(yè)成長。

　　聽了專家《校本研修的實踐策略》后，我深有體會，感覺到了校本教研的重要。我深刻的意識到作為教師只有始終保持學習的熱情，才能不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野，適應形勢發(fā)展的需要，才能正確把握學校教育發(fā)展的方向，使自己的教育教學水平適不斷走上新的臺階。校本教研是立足于學校，以增強教育教學活力、提高教育教學水平為目的的研究與改革活動。它強調教師在實踐中開展研究，把自己的實踐行為看作是一個研究的過程，實質是教師反思性的實踐;同時教師反思性的實踐也促進了教師的專業(yè)成長。

　　1、“教師需要終身學習”。在這次學習中，我看到無論是小學的教師，還是中學的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。

　　2、重視課后教學反思。

　　隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。無論實施素質教育、還是積極推進課程改革，學校教研組建設都不能局限于學校教學常規(guī)管理層面上;都不能局限于聽課、說課、評課、觀摩等教研活動的層次上;都不能局限于少數(shù)“精英”作秀、多數(shù)人捧場的活動形式上;都不能局限于為單純教學質量而教研的目標上。教研組應該是校本研究的推進者、實施者，是學校教學創(chuàng)新的“孵化器”，因此抓好教研組建設必須以校本教研為支點，落實到教師研究并進行實踐的層面。

　　隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發(fā)展的動力，是學生發(fā)展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。

　　3、開展扎實高效的常規(guī)型教研 常規(guī)型教研活動時間可以定為：年級備課組每周活動一次;校級教研組每雙周活動一次;校級課題組每月活動一次。

　　教研內容如下：

　　(1)常規(guī)形式：

　　①學習交流。由“中心發(fā)言人”組內交流自己的讀書心得，與大家共享新的教學理念、好的教學方法、教學設計和教學案例。

　�、趩栴}研討。教師結合備課和上課情況，把理論或實踐上的疑惑，以及在課題實驗中發(fā)現(xiàn)的`問題，在教研活動中提出，進行研討。

　�、酆献魈骄�。各教研組進行以集體備課、集體說課、和集體評課等活動，發(fā)揮集體智慧，提高課堂實效。

　�、芸偨Y反思。教師每周都把自己在教學實踐中的經驗、教訓進行總結反思，在教研活動中輪流交流，共同分享經驗，共同吸取教訓，并提出推廣或改進措施。

　　(2)特殊形式：

　�、俑鹘萄薪M每學期要有兩次以上全校的大型活動——全校展示研究課。上課前，各教研組長需帶一個問題、一項成果參加活動，要求有問題、有想法、有經驗，有驗證，活動后上交書面材料，提供給組際學科組間研究，流程是“集體備課-報名競講-課后說課-他人評課-學校評定”;

　　②集體研討成文的研究成果或經驗(實驗階段報告、優(yōu)秀案例分析、經驗論文或課例設計)，流程是：獨立撰寫—集體交流-推選優(yōu)秀-學校評定。

　　4、抓住備課、上課的環(huán)節(jié)，立足課堂教學

　　(1)作好“二次”備課。集體備課是一項經常性的工作，它與教師日常的教學、研究是緊密相連的。教研組集體備課每周至少1次，每位教師必須在深入研究教材的基礎上，對伙伴設計的教學預案提出自己的看法和改進意見，并根據(jù)討論的情況對教學方案進行“二度”開發(fā)，內化為適合自己所教的學生的內容。

　　(2)跨學科聽課。不同類型、層次的課及課后的互動交流，能互相吸取其他學科教師的優(yōu)點，互相借鑒有效的方法，以拓展教師的視野，豐富其教學體驗，促進教師的專業(yè)成長。

校本研修學習總結12

　　此次我有幸參加了初中美術研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結。

　　一、理念的提升

　　從事教育工作十二年以來，一直任教美術學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質產生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向學生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的“敲門磚”；讓學生在美術課上獲得學習的成就感，是吸引學生的“吸鐵石”。爭取讓學生對美術學科產生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師。

　　二、知識的拓展

　　在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術追求的境界。藝術作品只是一個載體，它承載著藝術家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術教師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。

　　我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結為以下四個方面：

　　1、概括簡潔的知識。

　　2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的.精神值得我永遠學習。

　　3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當?shù)呐e例說明、風趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。

　　4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學基本功的練習，以便更好的促進教學。

　　三、方法的改進

　　研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：

　　1、提出什么問題？學生怎樣回答？

　　2、提出的問題不要中性。

　　3、不要不說明問題。

　　4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。

　　以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：

　　1、圖中有什么人？穿什么衣服？

　　2、他們在干什么？

　　3、圖中有什么建筑？

　　4、表現(xiàn)的事物多不多？

　　5、構圖亂不亂？

　　6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？

　　這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的問題中去，提的非常有針對性。

　　再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：

　　1、教學目標的制定、達成。

　　2、教材的分析、解讀。

　　3、了解學生、關注學生。

　　4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。

　　5、課堂教學思路和結構的安排。

　　6、教學評價的多樣性。

　　7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。

　　8、教學效果的延展

　　四、效率的提高

　　在分散研修期間，我結合去集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學習動力的一種策略。

　　回顧學習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質不斷提升，業(yè)務能力不斷提高！

校本研修學習總結13

　　兩年的校本研修學習實踐中，轉眼間就結束了。在此，我對自己研修工作進行一次盤點。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔任教學工作任務，學校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經歷,在經歷中成長�，F(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下

　　總結：

　　一、個人讀書

　　“書籍是人類進步的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識，開拓知識視野，本人堅持每月精讀一本教育教學專著一本，并寫心得體會和讀后感。通過研讀有關數(shù)學方面的書籍，學習到了許多的數(shù)學知識，充實了自己的知識面。

　　二、聽、評課

　　每周堅持至少聽2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。并針對教學中出現(xiàn)的問題進行有針對性的研討；通過議課交流、聽課指導提高教師教學水平及課堂教學效果；聽評量達到30節(jié)課。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。

　　三、公開課

　　在校本研修期間，除了在教研組內安排學習外，還參加校內研究課的活動。認真聆聽校領導和老師們的點評,知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的'語言來闡述數(shù)學，讓學生聽懂，提教學質量，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題并且能夠自己思考去解決。

　　四、教學設計

　　在研修期間，本人認真探究教材、吃透教材，積極撰寫每一篇教學設計。并精選四篇教學設計作為研修期間的公開課材料。

　　五、小組集中研修

　　根據(jù)研修計劃按排。學習小組每月集中活動兩次，每次集中開展遠程網(wǎng)絡研修，主要是課堂教學交流，問題研討等活動，同時為了充分利用這樣的集中學習的機會，還將個人在研修中存在的問題進行共同探討、交流和解決。

　　回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學上奮斗二十年了，此次學習讓我重新認識自己，改進自己。今后希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。結合研修，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。

校本研修學習總結14

　　本年度，從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修教學結合，不斷提高自身素質，增強研究意識，從自己的教學中尋找突破口�，F(xiàn)將自己本年度校本研修學習總結如下：

　　一、目標完成

　　1、按計劃圓滿完成了校本研修所需的學時和任務，集中學習超過80學時，并積極撰寫學習體會和心得。

　　2、積極參加縣、鎮(zhèn)、校的教師培訓和學習。

　　3、積極參加遠程培訓，進行自主研修，觀看教學視頻、聆聽專家講座，完成相關學習任務。

　　二、研修過程

　　1、嚴格按照學校的研修計劃，每周定時參加開展集體研修活動，學習相關教學理論，轉變和更新教育理念。

　　2、按時參加校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　3、積極參與網(wǎng)絡研修，認真聆聽專家的指導，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的`了解教育教學改革潮流和方向。

　　4、自主學習相關教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

　　三、研修效果

　　1、轉變了自己的教育、教學觀念。

　　①教學觀。明確教是為了不教，教育的目的是為了促進學生的發(fā)展，教學的目的在于促進學生的學習，培養(yǎng)學生分析解決問題、交流合作等綜合素質的全面發(fā)展。

　�、诮處熡^。教師不再是學生學習的領導者，而是學生學習的促進者，同時教師又是同伴的合作者，教育教學的研究者。

　�、蹖W生觀。校本研修，讓我們明確學生不是單純是抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人，同時每個學生又都具有他獨特的個性，我們不能用一個模式去塑造和評價學生，應考慮和尊重學生的個性差異。

　�、芙滩挠^。教材是教育的一種手段，我們是用教材教而非教教材，教學活動的目的是通過教材進行互動交流，而不是為了記住教材本身。

　　2、改變了自己的教育、教學方法。

　�、俳虒W方式的轉變。改變了以前的“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，課堂上師生互動、生生合作式的多了，激發(fā)了學生的積極性，也提高了課堂教學的有效性。

　�、趯W生學習方式的轉變。學生傳統(tǒng)的被動、過于接受式的學習方式，在互動、討論、合作、啟發(fā)式的教學方式影響下已逐漸淡化，學生已初步形成主動、積極的學習態(tài)度

　　3、調動了自身工作的積極性，積極性表現(xiàn)

　　上班早了下班晚了，以校為家、把生當子。因為在學校有著領導的關懷，同事的互助，還有著一張張?zhí)煺�、可愛的笑臉，身為教師時刻感受著工作帶來的幸福和滿足。

　　4、培養(yǎng)了我與其他教師之間合作研究精神。

　　有了校本研修的這種機制平臺，在教育、教學中碰到的問題都會與同伴互相切磋探究，彼此增強了合作促進了共同發(fā)展。

　　四、改進措施

　　1、嚴格要求自己，在自主學習的同時做好本職工作。

　　2、把研修所學通過課堂實踐，應用于課堂教學，反復實踐，切實改進自己的教學方法。

　　3、繼續(xù)加大校本研修的工作力度，聚焦課堂，注重實效，尋找研究的突破口，提高課堂的實踐性及教師的業(yè)務素質。

　　4、勤學習多積累，堅持自我反思，虛心求教，與時俱進，把終身學習的理念貫穿始終。

　　通過校本研修，不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益，使我的綜合素質得到進一步的提高。今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，不斷進取，爭取向名師、名課邁進。

校本研修學習總結15

　　本年度，我校依據(jù)上級要求精心組織廣大教師開展了校本研修學習活動。通過一系列的專業(yè)化學習，我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，為了促使自己的研修工作更有成效，現(xiàn)將學習收獲總結如下：

　　校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。

　　校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

　　在校本研修活動我認真做好理論學習記錄，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　熟練運用現(xiàn)代教育技術能力，是提高教學水平的重要手段之一。通過學習，豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。更加提高了自己制作幻燈片的水平和熟練運用多媒體的`能力。借助視頻、音樂、圖片等，是自己的課堂更豐富、生動，突出了重點難點，優(yōu)化了教學結構，激發(fā)了學生學習興趣，提高了教學效果，實現(xiàn)了高效課堂。

　　通過研修，使我明白，在對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學的人文性�！罢Z文教學應在師生平等對話的過程中進行�！睂W生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長。

　　班主任工作是一項繁雜的工作，是學校工作的重要方面，它關系到學校的教育教學質量。通過交流認識到作為一個優(yōu)秀班主任，必須要有一顆愛心，要像父母一樣關心每位學生的學習生活，身心的健康發(fā)展。對于班務管理，要做到“勤”----手勤、腿勤、嘴勤。細致入微，“潤物細無聲”，促使學生健康成長。

　　以上是我加入研修以來想法體會的總結，希望在未來的日子里，能取長補短，更新教學理念，累積教學經驗，爭取在學科教學領域可以有更長足的進步，努力做一名優(yōu)秀的中學教師。

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