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幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
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幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文通用
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)范文通用1
一不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
本學(xué)期，我們到市五幼進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。因?yàn)槲沂怯?jì)算組的，所以在美術(shù)課上，幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙，會畫到邊線外。針對此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。
二，在教研活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)
我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語言，還有以往的經(jīng)驗(yàn)。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等。許許多多的一次次積累和實(shí)踐，讓我知道了很多以前不知道的東西，從中我也學(xué)到了很多知識，也成長了。
在各次教育活動交流，質(zhì)量自查，及各項(xiàng)活動中，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。而是仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當(dāng)�！绷掷蠋熣f的那句話很對"沒有一堂課是完美的，都有不足的地方，要不斷更改，不斷更新"通過這一次又一次的自我反思和別人的評價(jià)，我覺得我自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我會做的更上一層樓的。
在空余時(shí)間，我會閱讀一些幼教雜志，去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，去購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實(shí)很大。
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒
為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋�孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。
在理解孩子的同時(shí)也要理解家長，家長們放心把孩子交給我們，我們要負(fù)擔(dān)起這個責(zé)任。本學(xué)期開展了很多有關(guān)于家長的活動，如：家長會，親子運(yùn)動會等，這些都是我從沒經(jīng)歷過的，但我有信心會做的好，家長們看到我信心滿滿，也都能積極的參加和配合，這讓我們感到欣慰，讓我們老師更加努力用心去對待他們的寶貝們。
四、隨即教育，事半功倍
本學(xué)期我們中1班幼兒的思維訓(xùn)練能力有很大的提高，從小班升到中班是一個遞進(jìn)關(guān)系，他們在成長的`同時(shí)不斷進(jìn)行思維上的訓(xùn)練，大部分孩子數(shù)學(xué)大大的提高，個別插班幼兒還不能完全跟的上，但我想我只要再多一份心放在他們身上，在平時(shí)的生活中隨即教育，提高他們的興趣，我想他們會學(xué)的很好的。
通過這一學(xué)期的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。我將在未來的新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
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在這個除了學(xué)生、學(xué)員，就是老師的大學(xué)校園里，路上每天都有人行色匆匆，懷里或包里總有幾本書。每天從宿舍到教室，不管是在路上行走還是在教室聽課，我都有回到學(xué)生時(shí)代的感覺。很享受這樣的時(shí)光。沒有了繁雜的瑣事，沒有了工作的干擾，沒有了家務(wù)的勞累，只有傾聽、思考和梳理。認(rèn)認(rèn)真真地做個學(xué)生，確有幾分愜意。
雖是周末，可學(xué)習(xí)的氛圍依然厚，周六的課程全部圍繞幼兒園環(huán)境。
上午的教授來自政府機(jī)關(guān)第二幼兒園的園長張，舉手投足間和娓娓道來時(shí)，張園長所散發(fā)出的人格魅力讓我心生佩服。她雖來自一線，卻有專家的風(fēng)范，比起高校的專家來，她更具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她的講課主題是《幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用》，她先對幼兒探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了定位：幼兒在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)和交流等探究性活動獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。同時(shí)提出了目前環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用上的誤區(qū)：不顧及孩子的興趣和需要；教師追求精雕細(xì)刻，占領(lǐng)孩子的展示空間；千篇一律；按成人高度擺放；環(huán)境材料不能服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐等。提出環(huán)境對探究學(xué)習(xí)的作用：環(huán)境是引發(fā)幼兒探究性學(xué)習(xí)的源泉；環(huán)境是幫助幼兒順利探究的必要條件；環(huán)境能客觀地反映幼兒在學(xué)習(xí)中的感受。對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她的主要觀點(diǎn)是：環(huán)境要關(guān)注幼兒的主題性發(fā)展；環(huán)境要有利于幼兒表現(xiàn)自我；環(huán)境與探究性學(xué)習(xí)協(xié)同一致；環(huán)境可促進(jìn)幼兒的思考和探索；還要巧妙地利用和改造現(xiàn)有的資源。同時(shí)，通過大量的圖片，可以看到他們幼兒園處處都有孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、與環(huán)境互動，獲得主動性發(fā)展的`軌跡。過幾天，現(xiàn)場參觀，應(yīng)該可以有真實(shí)的感受。
下午的教授來自##師范大學(xué)教育學(xué)部的石，她的主題是《幼兒園空間環(huán)境與兒童發(fā)展的解讀》，石教授與上午的張園長風(fēng)格各異，她性格爽朗、幽默風(fēng)趣、妙語連珠，從對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于環(huán)境的論述引出研究背景，運(yùn)用了多個生活中我們常見卻不曾留意的生動事例，說明了空間環(huán)境對人心理影響的重要作用。讓我們更深刻地感受到：“面對正在成長中的兒童，教師要真誠地?zé)釔酆完P(guān)心孩子，要時(shí)時(shí)對他們報(bào)以友善、和藹可親的態(tài)度，因?yàn)榻處煹膽B(tài)度會成為孩子從鏡子里看到的態(tài)度，會激發(fā)出孩子成倍友善、和藹可親的態(tài)度回應(yīng)教師，教師友善、和藹可親的態(tài)度和兒童回應(yīng)的態(tài)度共同營養(yǎng)雙方的精神、溫暖雙方的心房、保健雙方的心靈。”同時(shí)，通過觀看大量國外幼兒園環(huán)境和國內(nèi)幼兒園環(huán)境布置的圖片，更加明確了在為幼兒創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，應(yīng)避免色彩過于鮮艷，空間應(yīng)留白，而不是好多材料的堆積。
兩位教授的講座，讓我對今后設(shè)計(jì)和改進(jìn)幼兒園的整體環(huán)境和班級環(huán)境有了更加清晰的思路。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，應(yīng)多從孩子的視覺出發(fā)，關(guān)注孩子的感受，讓孩子積極參與，和老師一起成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。在精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、鼓勵的精神氛圍，讓老師、孩子、家長和諧相處，在互助和快樂中促進(jìn)幼兒身心的健康成長。
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首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，本次活動的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動研究會”，本次活動主要分為觀摩教學(xué)活動并進(jìn)行點(diǎn)評以及講座兩種形式，尤其是前者，采取觀摩后全員參與討論，對示范課進(jìn)行探討，特別是在董續(xù)花教授（中華女子學(xué)院教授）的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對各領(lǐng)域教學(xué)活動有了更深層次的理解與探討
本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段，有社會領(lǐng)域的《我喜歡我》，健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》、《好玩的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的學(xué)問。
二、通過專家以及諸位教師的評課，對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有了新的了解
本次觀摩活動，每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思考點(diǎn)，諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智，但通過探討對問題也有了更深的`見解，在以后的教學(xué)活動中，我想一定要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤：《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn)，《有趣的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點(diǎn)在畫線上了。
2、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說孩子的接受能力有限，一會兒讓幼兒體驗(yàn)，一會學(xué)習(xí)兒歌，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌，教學(xué)活動的重點(diǎn)反而沒突顯出來。
3、新領(lǐng)域的探索要巧妙，如本次活動中的《冬天的樹》，嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫，體裁新穎具有創(chuàng)造性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。
4、在教學(xué)活動中，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動，如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等，第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復(fù)活動。
5、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價(jià)，是我們今后教學(xué)活動探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的，及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對背景音樂的選擇要慎重，應(yīng)以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題。
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