初中數(shù)學學習總結(jié)錦集（15篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的初中數(shù)學學習總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中數(shù)學學習總結(jié)1
初中階段的我，不僅努力學習了課內(nèi)的文化知識，還留心總結(jié)了一些學習數(shù)學的方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)現(xiàn)這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調(diào)一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。
我會從以下幾個方面進行闡述。
�、賹W習未動，興趣先行。
②務學與求道。
�、圩孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。
④態(tài)度決定一切。
�、莶粡娬{(diào)進步。
�、蘧毦瓦^硬的本領(lǐng)是學習的根本目的。
�、邥妗祽�、然后會學。
⑧考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己。
⑨學習別人。
第一、 學習未動，興趣先行
第二、 務學與求道
第三、 自信是成功的第一秘訣
第四、 態(tài)度決定一切
第五、 不強調(diào)進步
第六、 練就過硬的本領(lǐng)是學習的根本目的
第七、 會玩、會偷懶、然后會學
第八、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
王羲之曾經(jīng)集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書圣。《呂氏春秋》曾經(jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的.文化思想，成了著名的思想家�？鬃又苡瘟袊瑢W到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、創(chuàng)造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質(zhì)的飛躍。
初中數(shù)學學習總結(jié)2
課改在全國的全面鋪開，在教學模式和教學方法上也給我們提出了新的要求。傳統(tǒng)教學模式，大都是教師講，學生只是靠聽和記來被動的接受知識，這抑制了學生主體性的發(fā)揮，扼殺了學生的獨立探究意識和創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在這種教育背景之下，學校在認真研究新課標的基礎(chǔ)上，推行“學案導學法”，收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學案的優(yōu)點
該法以學案為依托，極力倡導主體（學生）先行，并充分體現(xiàn)教師的主導性，運用各種教學手段，開發(fā)學生智能，培養(yǎng)學生的學習能力、運用能力和創(chuàng)新能力，減輕學生的課業(yè)負擔，提高了學習效率�！皩W案”的優(yōu)點是顯而易見的，是它讓學生從“灌輸式”學習，變成了“主動性”學習，大大提高了課堂的教學效率。
二、導學案的設計模式
學案的構(gòu)成應相對固定，同時應根據(jù)每一課時的具體需要靈活地編寫。構(gòu)成學案的基本要素主要有以下幾個方面：
①學習目標。包括知識目標、能力目標等等。并給出學習的要求，使學生明確學習的重點。
�、谥R結(jié)構(gòu)。包括教材體系、單元知識結(jié)構(gòu)和課時知識網(wǎng)絡等等。知識結(jié)構(gòu)的給出有利于學生在宏觀上把握所學內(nèi)容，并能使學生逐步形成一個完整的知識體系。
③綜合程序問題。緊扣新課標要求，圍繞重點難點進行編寫，并滲透認知方法的指導、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等等。
�、芗寄苡柧�。包括課堂活動（練習），課后討論（思考）等等，題不求多而求精，以鞏固所學，培養(yǎng)能力，并獲得反饋為目的。
三、編寫導學案指導思想：
根據(jù)新課程理念的要求，以學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力，有利于學生進行合作探究學習，使學生能在自主閱讀的過程中體會到學習的快樂，在思考問題解決問題的過程中體驗到成功的喜悅。
編寫過程：
1、確立學習目標。目標引領(lǐng)教學，以學生的需要為依據(jù)，為學生的學習指明方向，使學生的學習過程更加科學高效。
2、鉆研教材，設置問題，列出導學提綱。我們努力把教學變?yōu)樘岢鰡栴}、分析問題、解決問題的過程，改變教師說理灌輸?shù)淖龇ǎㄟ^質(zhì)疑引導學生思考，力求做到“知識問題化、問題層次化，內(nèi)容精致化、導學簡單化”。這樣學生對照提綱閱讀教材，整理概括，通過預習能在整體上把握所學內(nèi)容，對所學內(nèi)容有個粗淺感性的了解，為進一步思考學習做好鋪墊。
3、設計針對性的練習。有針對性的練習可以檢驗學生學習的效果，把不同的知識點轉(zhuǎn)化為形成性的練習思考題，通過選擇、簡答等形式出現(xiàn)。對一些理解運用的知識，可以通過分析說明、辨析的形式，引導學生在分析思辨中加深對知識的理解，以達到識記、理解、運用的目的。
四、導學案運用
1、利用課前主要是課前時間，發(fā)下導學案，指導學生閱讀本節(jié)課本內(nèi)容，做導學案上的自主學習題，批注在書上。要求學生讀書要仔細，在讀書過程中找出知識點或問題答案，邊閱讀邊思考，找出疑點，做好記錄。
2、教師點撥知識點，師生共同學習。完成自學工作后，課堂教學成為學生在教師的點撥和在導學案的引導下解決問題的過程，這時的教學更有針對性，通過提問、討論、辨析等，使學生在探討解決一個個問題的過程中進一步理解知識，學會方法，而學生懂了的問題不再用時間去講，講解重點難點，拓展知識的深度和廣度。
3、幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)體系。引導學生對本節(jié)內(nèi)容做個小結(jié)。
4、學生做達標測試題，當堂檢測所學內(nèi)容。要求學生在課堂上內(nèi)完成，促使學生積極思考，訓練學生做題速度，10分鐘完成。
五、對運用導學案的反思
導學案是改革學生學習方式、提高學生自主學習能力的重要手段之一，通過實踐我們認為導學案教學是有效的，導學案教學，學生學習目標步驟更明確，避免盲目性，使學生都能行動起來，有利于培養(yǎng)學生的學習習慣，在學習新知識的過程中逐步掌握學習方法，提高學習能力。這種方法既有利于優(yōu)秀生的`獨立思考，又有利于中等生識記基本內(nèi)容，對后進生也起一個促進作用。
而且通過預習，學生有了認知沖突，教與學都有了明確方向，教師只是有重點地幫助學生解決疑點，而不是面面俱到，可以把大部分課堂時間還給學生，讓學生注意力集中到對問題的理解和深化上，有利于提高課堂效率。導學案在導學和助學上起一定的作用，大部分學生所學知識能在課堂上消化理解鞏固和提高，很多練習和思維訓練能在課堂上完成，大大減輕了學生的課業(yè)負擔。導學案的教學方式在實踐中確實避免了教師一味的說理，調(diào)動了學生的積極主動性，課堂上顯示了較濃的學習氣氛。
但我們也發(fā)現(xiàn)了存在的問題：
新課程理念要求通過情境問題等，去觀察思考討論現(xiàn)實中的問題，從而得出結(jié)論，生成理論，即從實踐到理論的過程，而導學案呈現(xiàn)的是從理論到實踐的過程，使學生缺少了對感悟的體驗，這是難以避免的。我們在以后的導學案以及點撥過程中，注意通過補充的材料來引導學生感悟體驗，不僅注重知識的識記，能力的提高，還應注重情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)。在學生自學及點撥講解的過程中，必須信任學生，注意留給學生時間，讓學生自主發(fā)展，使導學案真正成為引導學生學習的好幫手，教師不要講的過多。對一些理論難度大的內(nèi)容，如何讓導學案真正起到作用，問題的設計還要有一定的思維量，有層次、邏輯、有內(nèi)在的聯(lián)系。在導學案的編寫設計上，我們還有待于進一步完善。第一次我們用了一個個填空的形式呈現(xiàn)主要內(nèi)容，這樣學生只抄課本，更限制了學生的思維，后來我們通過設計不同層次的問題，引導學生看課本，并思考問題，在解決問題的過程中，把握主要內(nèi)容。
總之一份優(yōu)秀導學案的形成，還需要我們不斷地思考完善�？傮w感覺還有很多有待提高的地方，隨著課堂的深入我們將不斷調(diào)整方法思路和步驟，爭取找到最佳的方法。
初中數(shù)學學習總結(jié)3
本文是由上傳的：數(shù)學新課程學習總結(jié)。
這十天的培訓學習中，全體學員積極熱情的參與和配合，有輔導教師的積極努力和大量細致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作圓滿完成。
一、首先對新課程的認識更進一步：
1、數(shù)學知識與實際生活緊密相連
數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學生覺得學有所用并能投入其中。
2、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展
教材的設計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化
高中數(shù)學課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列1、系列2由若干個模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成；每個模塊2學分（36學時），每個專題1學分（18學時），每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇。
4、數(shù)學教學活動更加豐富
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。
新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
二、體會到新課程的變化：
1、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
2、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內(nèi)容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉(zhuǎn)變觀念。
3、作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學生的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。
4、教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。
5、在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎。
6、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力。
7、今后，我們還要不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為教育事業(yè)服務。
三、體會到了課改的艱辛
我在學習之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。這困難有來自經(jīng)費方面的－－經(jīng)費嚴重不足或使用不當；有來自教育內(nèi)部的'－－人人關(guān)心的終結(jié)評價尚未出臺，廣大教師和家長以及社會各界對最后的評價十分關(guān)切；農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題；高中與初中的課程銜接問題，高考的問題；課程標準與教材中的問題；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題；教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓的一些問題……幾天的學習緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學教育的方向，了解了教材的設計思路，了解了數(shù)學課堂教學的實施。也體會到了課程改革的艱辛。
四、增加了新的思考
我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕，因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學教育，我們數(shù)學教育工作者都應關(guān)注，都應思考，都應行動，都應付出，都應探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
初中數(shù)學學習總結(jié)4
白駒過隙，20xx數(shù)學國培即將結(jié)束，這次國培，感悟很多，收獲也多。我認真聽了專家們的講解，課例分析，使我對教育教學有了新的認識。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對課堂教學有了很深的體會和思考。在這兩個多月的時間內(nèi)，我都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己，反思過去工作的得與失。
一、更新了理念、加深了認識。
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學教師，我還對數(shù)學課程標準中三句話：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”有了新的認識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！边@樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵，數(shù)學教育應該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。
二、重新定位“教師角色”。
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的.主體，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與課堂活動中，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲。
三、關(guān)注課堂教學的有效性。
課堂教學是教師的工作中心、重點，在十多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。
到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關(guān)注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節(jié)課感興趣？學生興趣盎然持續(xù)時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應努力是學生實現(xiàn)從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉(zhuǎn)變。
四、我對課堂教學有了一些粗淺的感受。
1.課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。2.要處理好兩個關(guān)系，（1）教材、教師、學生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；（2）課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。3.課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則，（1）學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學知識；（2）要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；(3)教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；(4)教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
五、提升了基本功、掌握了新技術(shù)
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。我們還對幾何畫板、FLASH等軟件進行了比較深入的學習和研究，基本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以后的教學，一定會起到不可忽視的作用！
初中數(shù)學學習總結(jié)5
為期一周的的暑期初中數(shù)學骨干教師的培訓已結(jié)束，回顧幾天的培訓，時間雖不長，但內(nèi)容豐富，每天六個小時的講座（中間穿插交流互動環(huán)節(jié)），我都邊聽邊記，積極思考。在這次的學習中，專家、教授們?yōu)槲覀儙砹巳碌臄?shù)學思想，嶄新的教學理念，新的教學方法，論文的撰寫技巧，案例的教學與研究等等，這讓我在數(shù)學教學理念上有了更深刻的認識。數(shù)學文化，數(shù)學觀，數(shù)學哲學，課堂教學模式的多樣性等等正是我日常教學缺少的理論基礎(chǔ)。特別是老師關(guān)于教學模式的多樣性非常貼近我們的實際教學。我認為，教師只有汲取豐富的教學理念，才能真正駕馭課堂。
開班第一天是江蘇省教科院研究員、碩導李善良的《與數(shù)學教師談專業(yè)發(fā)展》，李教授從高、微、雅、逸四個方面來闡述教師的專業(yè)發(fā)展：對于每一位教師，首先要有遠大的理想，要有較高的目標，從教書匠——教師——教育家，要有自己的風格，有自己的特色，有自己的.靈魂；其次要不斷挑戰(zhàn)自我，不斷學習，探索教學規(guī)律，形成教學風格，進而形成教學思想；第三，要起點高，要探索，創(chuàng)新，有批判性思維，善于獨立思考；第四，學習時接觸的朋友、書籍、文章水平要高，要讀大師原著；第五，要善于挑戰(zhàn)，只有為自己樹立強大的對手，才能不斷地激勵自己。我想：我們?nèi)裟茏龅嚼罱淌谔岢龅膸c，那么將會大大促進我們的專業(yè)成長。
南京師范大學教授喻平的《中學數(shù)學課堂教學評價理論與案例分析》告訴我們：課堂教學評價是一種價值判斷，即教師的教、學生的學和最終的課堂教學質(zhì)量及效果，是對實然的教學效果和應然的目標的評價；讓我們知道數(shù)學教學觀是數(shù)學觀和教育觀的整合，強調(diào)教學過程層面的評價，即教學方法的選擇與實施的效果，教學效果是評價的前提，也是評價的歸宿。給我們一線教師的教學指明了方向。
華東師范大學教授李士錡的講座十分精彩，讓我知道教學不僅僅是向?qū)W生傳授知識，數(shù)學是思考和解決問題的方法和過程，有什么樣的數(shù)學觀，就有什么樣的教育觀。數(shù)學學習、數(shù)學思維就是一個反復嘗試、探究，不斷修正、改進、完善的過程。
鄭毓信教授在《數(shù)學教育哲學》中指出：教師應當提倡“反思性實踐者”這樣一個關(guān)于實踐工作的新定位，應當努力做好“理論的實踐性解讀”與“教學實踐的理論性反思”，它是教師專業(yè)成長的基本途徑；教師不應熱衷于追求某種標準答案，而應明確承認這方面觀念的多樣性，并應更加重視如何能從中吸取有益的思想和啟示，特別是，這些觀念對于我們改進教學究竟有哪些思想和啟示。從動態(tài)數(shù)學觀來看，數(shù)學并非事實性結(jié)論的簡單積累，而主要應被看成是人類的一種創(chuàng)造性活動，教學中應當突出主要問題，努力培養(yǎng)學生提出問題的能力（問題意識），應重視思維方法的教學，做到基本知識不要求全，而應求連；基本技巧不要求全，而要求變；基本思維不要求全，而應求用。做一個具有哲學思維的教學工作者，要堅持獨立思考，包括一定的批判精神；要堅持辯證思維；要有問題意識與變革精神。教師在教學中要善于提問，善于舉例，善于比較與優(yōu)化，才能真正發(fā)揮教師應有的指導作用。
通過這次培訓，我開拓了專業(yè)視野，領(lǐng)悟了新課程理念，更新了教育教學觀念，升華了專業(yè)理論水平。在今后的教育教學中，我將運用這些理論指導自己的教學實踐，不斷提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
初中數(shù)學學習總結(jié)6
初中數(shù)學國培學習總結(jié)時間過得真快，通過近段時間網(wǎng)絡國培學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。在這次培訓中，我聆聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。
首先，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。
其次，通過學習，提高了自己的認識，促進了自己的數(shù)學專業(yè)發(fā)展。
在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學習解了我的'一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
第三，通過學習經(jīng)典務實的課例，開闊了我的視野。
數(shù)學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
第四，通過培訓和學習，加深了對素質(zhì)教育的認識，明確了數(shù)學教育改革的方向。數(shù)學課程改革已經(jīng)走過十年的歷程,雖然改革之初，因?qū)φn程理念、課程內(nèi)容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論，教師們也由于一時不適應教學方式的轉(zhuǎn)變及學生學習方式的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生許多困惑，但改革的步伐并沒有停止。
通過國培，使我有機會聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我更進一步明確了課程改革的方向和目標，提升了我的教育教學理論與教學技能，使我對教學理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把在這里學到的理論知識應用于自己的教學實踐中，并在不斷地實踐和反思中追求教學的更高境界，提高自己的教育教學能力。
初中數(shù)學學習總結(jié)7
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，比較老師的講解及解法，適時的整理筆記。對于例題，一般老師都會在課堂上給分析方法，認真聽，并將一些典型問題的.解題方法與思路及時記下來，課后加以理解和消化，對于一些基礎(chǔ)概念不熟悉、易混易錯的地方，可以查閱相關(guān)書籍和同學討論，對比區(qū)分，弄個一清二楚，并經(jīng)常翻閱記憶，以防遺忘。
二、適當?shù)淖鲱}目的練習。
每天做五道題目左右，不要超過這個數(shù)量，做作業(yè)時認真做，不會的就問老師或同學，弄懂為止，題目難度應適中，對于做錯的題目，要經(jīng)常復習，以便下次遇到同樣的問題時，就會做了。
三、做好思想準備，正確對待考試。
當遇到困難時，要充滿信心，勇敢地克服。同時，考試也是一個檢閱自己學習效果的過程，并不是非要考一百分才算厲害，只要切記考試的目的不是比較簡單的，不要過分去強調(diào)分數(shù)，保持良好的心態(tài)，相信自己能行，就一定行！
初中數(shù)學學習總結(jié)8
應屆畢業(yè)生網(wǎng)向大家介紹下數(shù)學的學習方法是什么？
轉(zhuǎn)變觀念，化被動學習為主動學習
初中階段，特別是初中三年級，老師會通過大量的練習，學生自己也會查找很多資料，這樣就會把自己的數(shù)學成績得到明顯的提高，這樣的學習方式是一種被動式的學習也叫題海戰(zhàn)術(shù)，學生只是簡單的接受數(shù)學知識，并且初中數(shù)學的知識相對比較淺顯，學生很快就能掌握知識�？墒堑搅烁咧幸院笸ㄟ^題海戰(zhàn)術(shù)是能提高一些對數(shù)學知識的掌握，可是對于這個知識中的為什么就不能說出其所以然，就不能對相關(guān)的知識進行創(chuàng)新。所以高中數(shù)學的學習不只是單純的做題就可以掌握其知識，而是要弄得其所以然才行，這樣就需要學生自己去主動發(fā)掘知識的內(nèi)涵，在老師的指導下把數(shù)學知識進行擴展，達到觸類旁通。要做到這樣就需要學生本身更加主動的學習，這樣才能更加的發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的樂趣。
學會聽課，盡可能掌握更多的知識
數(shù)學的學習是需要老師的引導，在引導下，學生根據(jù)自己的情況做一些相應的練習來掌握知識，鞏固知識，要想提高學習效率，就需要學生做到以下一些：
1、做好預習，提出問題，進行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的知識，如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。
2、學會聽課，在初中的教學中老師經(jīng)常會把一個知識點進行多次的講解和通過大量的練習讓學生去掌握，可是到高中以后，老師對于一個知識點就不會再通過大量的練習來讓學生去掌握，而是通過一些相關(guān)知識的講解去引導學生明白這個知識是怎么來的，又如何用這個知識解答一些相關(guān)的疑惑，如果學生能明白的話就能在自己的知識下通過課后的練習去鞏固這些知識，同時學生也可以根據(jù)老師的引導去擴展知識。
當然，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的知識，可以通過舉手讓老師再進行一次分析講解，也同時做好相關(guān)的記錄，以備在課后去進一步弄明白；對于自己在預習中提出的問題，如果老師沒有解決的話，可以利用課余時間請教老師解答，這樣學習就可能學習到更多的知識。
3、敢于發(fā)表自己的想法，在高中數(shù)學學習中，學生會遇到很多解題技巧，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟悉。那么就需要學生敢于發(fā)表自己的想法，這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學學習的興趣，如果一節(jié)課都是老師講的話，課堂氣氛也是很悶的，學生學習的效率也是很低的。
4、聽好每一分鐘，尤其是老師講課的開頭和結(jié)束
老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
課后鞏固
很多學生在學習過程中沒有重視課后的鞏固，只是覺得在課堂上掌握一些知識就夠了，其實這是錯誤的。高中數(shù)學的知識很多，并且不像初中數(shù)學那么淺顯，而是有很多的內(nèi)涵，如果不能進一步挖掘其內(nèi)涵，那么只是掌握這個知識的表面，于是在自己做練習時就不知道如何去解了，也不能運用這個知識的。
做練習是需要的，可是有些學生只是為了練習去做練習，而不是為了鞏固這個知識，擴展這個知識去做練習，經(jīng)常是做完這個練習后算做完了，這樣跟初中的做題是沒有區(qū)別的。其實，我們還應該把這個練習中使用到的知識串起來，這樣我們就能明白那些知識在運用，也能掌握更多的知識。也同樣能發(fā)現(xiàn)那個知識點是重點，也能發(fā)現(xiàn)難題是如何把相關(guān)知識串起來的。
重視每一次測試，認真分析考試中丟分的原因，并對丟分的地方做出相關(guān)的措施。
數(shù)學的學習技巧有很多，每一個人都有自己的不同技巧，我自己根據(jù)自己讀書時期的一些體會和現(xiàn)在教學過程中的體會，歸納出幾點技巧與大家共勉。
學會看題、學會選做題
高中的相關(guān)資料比初中更多，高考是全社會都關(guān)注的問題，所以高中的練習也特別多，有些學生買的資料也多，于是如何利用題目來掌握我們學習的知識，擴展我們學習的知識就成為學習的關(guān)鍵。我覺得題目要多看，多想，看資料中的解題方法，想方法中的為什么，這樣就可以借鑒更多的方法。方法多了，可以也要消化。于是我們要會有選擇的做題，達到事半功倍。我建議每天一小練，每周做一套完整的考題，看2～3套考題，從中去發(fā)現(xiàn)那些是這段時間數(shù)學學習的重點知識，那些是我們常用的解題方法以及使用什么方法能優(yōu)化解題。
尋找合適自己的學習方法
學習成績的好壞，與能否掌握科學的學習方法密切相關(guān)。因此，學生應該特別重視學習方法，并創(chuàng)造性的運用適合自己特點的學習方法。
在現(xiàn)代社會中，知識更新的速讀與日俱增，時代對我們提出了越來越多樣化的學習要求。單憑“鐵杵磨成繡花針”、“功到自然成”的方式學習，是無法完全適應的。今日的學習成敗，不僅取決于勤奮、刻苦、耐力與花費的時間和精力，還取決于每位學生的學習效率。
愛因斯坦曾經(jīng)被人問起成功的.秘訣，他說：“成功等于艱苦的勞動加正確的方法，再加上少說空話�！辈⒃溨C的寫下公式：W=X+Y+Z。我們也可以套用這條公式來解讀學習成功的秘密，即將W視為成功，X視為勤奮，Z視為不浪費時間，Y視為方法，所以“學習成功=勤奮+不浪費時間+方法”。方法對勤奮和惜時的效果有增加或抵消的作用，只有采用科學的學習方法，才能保證學習的成功。
掌握科學的學習方法，也是塑造學習能力的重要環(huán)節(jié)。英國有位社會學家曾經(jīng)調(diào)查幾十位諾貝爾獎得住，發(fā)現(xiàn)他們大多認為學習時最重要的就是掌握恰當?shù)姆椒�。而法國著名生理學家貝爾納也深有所感的說：“良好的方法能使我們發(fā)揮天賦與才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮”。由此可見，良好的學習方法可以使學生在知識的密林中成為手持的獵人，能獲得有效地進攻能力和選擇獵物的機會。
但是，什么是最好的學習方法？好的學習方法一定要適合學生的特質(zhì)與學習環(huán)境。一般來說，好的學習方法應該符合以下三個條件：符合認識規(guī)律的科學方法；符合自己個性特點的方法；符合不同學習內(nèi)容和不同教師授課特點的方法。在選取合適自己的學習方法時，可以從下列幾個方向來摸索：不同學科的學習方法、預習方法、聽課方法、復習方法、做作業(yè)和自我測試方法、改錯的方法和知識歸納的方法等。
初中生學習方法技巧
掌握科學的學習方法一：
學習要有明確的目的、目標
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學習積極性也會受到打擊。
掌握科學的學習方法二：
掌握科學的記憶方法
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復習、多復習。當天的內(nèi)容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。
掌握科學的學習方法三
抓好學習環(huán)節(jié)的關(guān)鍵
學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預習、聽課、復習、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。
預習：預習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預習的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復習：復習要摸規(guī)律，復習的目的是把學習內(nèi)容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。
掌握科學的學習方法四：
及時做好筆記與作業(yè)
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽�？梢杂浽谡n本上、教學內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學習效果。
掌握科學的學習方法五：
交叉學習效果好
不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢?
腦衛(wèi)生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學習效率。若及時轉(zhuǎn)換學習內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。
馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。
在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學習內(nèi)容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學……學習之余，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學習效率。
中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。
掌握科學的學習方法六：
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶�！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性�！�
二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準確性”。
四.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。
七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
語文學習應養(yǎng)成的習慣
1.熟讀、背誦課文、美文的習慣。
2.閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評析、寫筆記的習慣。
初中數(shù)學學習總結(jié)9
國培學習小結(jié)在這次培訓中，我聆聽了專家多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。
1、作為教師，首先讓我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。
2、通過學習，不斷提高自已教育教學水平
通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的`理論闡述，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。 3，通過課堂教學的課例，開闊了我的視野。
數(shù)學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。第四，通過培訓和學習，加深了對素質(zhì)教育的認識，明確了數(shù)學教育改革的方向。
數(shù)學課程改革已經(jīng)走過十年的歷程,雖然改革之初，因?qū)φn程理念、課程內(nèi)容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論，教師們也由于一時不適應教學方式的轉(zhuǎn)變及學生學習方式的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生許多困惑，但改革的步伐并沒有停止。
通過國培，使我有機會聆聽專家的講座，汲取名師的精華，使我更進一步明確了課程改革的方向和目標，提升了我的教育教學理論與教學技能，使我對教學理念有了更深的理解。
初中數(shù)學學習總結(jié)10
經(jīng)過了上一學期的小升初的過度，初一的學生們已經(jīng)完全適應了初中的教學思路與方法，因此，這一學期的教學重點轉(zhuǎn)移為：如何提高課堂教學效果，怎樣培養(yǎng)學生的能力。結(jié)合以上兩點，我在平時的教學中，結(jié)合自己學生的特點。進行了大膽的嘗試與改進，受到了很好教學的效果，總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設民主和諧的學習氛圍
培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新學習能力，必須為學生創(chuàng)設自主學習的最佳氛圍，隨著初中生自我意識的發(fā)展，自尊心與人格獨立性也隨之明顯增強，他們需要一個同成年人平等交流的情感的空間和時間，營造民主和諧的學習氛圍，有利于減輕學生學習上的精神負擔，使學生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望。例如，在生活中的立體圖形一節(jié)中，本人放手讓學生說說哪些物體類似于長方體、正方體？哪些物體類似于圓柱、圓錐？說出一種也可以，二種也可以。使學生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望，從而促使學生積極地學、主動地探索。
在教學中，師生應處于一個平等的地位進行學習、討論、研究。教師應是一名與學生平等的參與者，并起著積極的引導作用。我在教學中，注意傾聽同學的意見，多鼓勵少訓斥，多指點少包辦。課堂上讓學生充分思考，發(fā)表自己的想法和做法，使學生能敢說、愛說，勇于提出不同想法，在討論思考過程中鼓勵學生之間互相問答，實現(xiàn)多向信息交流，使學生真正成為學習的主體。
二、激發(fā)學生主動參與
初一學生年齡小，好奇心強。在教學中，我充分抓住這個有利時機，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，充分利用書上每節(jié)開頭部分，創(chuàng)設情境，開展競賽，巧設問題，激勵成功，電教運用等手段，激發(fā)學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。如在學習《統(tǒng)計初步知識》時，設計情境為：某同學的媽媽，想在學校附近開一個中學生運動鞋店，已經(jīng)選擇好的店面，就剩進貨了，可是，進貨時，多大的該多進，多大該少進呢？那么，我們今天就幫她來設計一下解決問題的方案。
其次，在上課時充分發(fā)揚民主，喚起學生的主體意識，開發(fā)學生學習潛能，真正處理好教師主導和學生主體的關(guān)系，引導學生積極投入學習過程，積極主動地動腦、動手、動口、動眼、動耳。使學生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，逐步形成積極探索、勤于思考、求異創(chuàng)新、積極主動地參與學習。
三、倡導小組合作學習
按照艾里克森的發(fā)展理論，青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾。所謂同一性是個體對自己的本質(zhì)、價值、信仰及一生趨勢的一種相當一致和比較完滿的意識。通俗地說，就是個體在尋求“我是誰”這個問題的答案，有著強烈的自我同一感的青少年，往往把自己看成是獨立的獨特的個體。因此，我教學中注意培養(yǎng)群體意識與合作學習，增強學習的團體意識、責任感，重視“小組合作學習”，調(diào)動學生積極投入，自我探索，促進師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流，實現(xiàn)多向信息交流，使學生在檢查別人的過程中學會檢查自己，在評價對方的過程中學會評價自己，在信息交流中學會學習，學會合作，學會尊重別人，在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力。
四、結(jié)合學生實際整合教材
如今的新教材，為我們數(shù)學教師提供了廣闊的天地，它的彈性很大，我結(jié)合自己的學生，結(jié)合新課標的要求，將教材進行靈活處理與把握，把知識進行重新整合，使教學效果達到最好。如：新教材對于幾何的'邏輯推理，放到了對幾何有一定的了解之后的初二進行，而在初一又大量的說理性問題，于是，我根據(jù)自己學生，在邏輯方面有一定基礎(chǔ)的實際情況，將幾何證明，在學習平行線時，逐步滲透，并逐步上升到了正常的要求，結(jié)果同學們把幾何證明的難點，學得很好。
五、學生探新求異
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題重要。”“學貴有疑�！睂W生的學習中有疑，說明他們有強烈的求知欲，大腦在積極地思考，是主動學習的一種表現(xiàn)，本人非常重視每一位學生，使他們都能獨立思考，勇于發(fā)表不同意見，極力營造一個民主的、生動、活潑的學習氛圍。學生開始質(zhì)疑往往缺乏周密思考，如果所提出的問題簡單，給予肯定；所提出的問題有創(chuàng)新意識給予表揚。這樣，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)，多數(shù)學生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對性的問題，問題逐步提到點子上來。
另外，在回答問題、解題練習時，注重一問多答、一題多解，激勵學生提出新見解、新方法，讓學生創(chuàng)造性運用知識，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。
六、出學習策略指導
達爾文有句名言：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！迸囵B(yǎng)學生的自主學習能力必須在教學中滲透和指導學習方法，提高學生學習能力，為其終身學習打下基礎(chǔ)，形成學會學習的習慣。本人在教學中根據(jù)教學內(nèi)容，經(jīng)常傳授一些學習方法，如怎樣進行課前預習，怎樣聽老師講解分析題目，如何進行復習等等，使所教學生逐步掌握了學習方法和一些學習規(guī)律，提高了學習效率、學習的能力。其次重視指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，習慣成自然。再次，經(jīng)常引導學生總結(jié)學習過程，找到適合自己的學習方法，逐步掌握學習策略，提高自主創(chuàng)新的學習能力。
經(jīng)過半個學期的實踐，所教班級已經(jīng)初步形成了比較濃厚的學習氣氛，數(shù)學中涉及到的問題能夠相互進行合作交流，自覺主動進行探索，學生的語言表達能力、創(chuàng)新能力有了較大提高。所教班級學生的成績有了普遍的提高，過去所謂的“差生”，也有了自己的用武之地，特別是需動手實驗的題，他們興趣很高，做得也很快，通過幾次單元測驗，都能取得良好的成績，尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現(xiàn)了新課程理念下的教育教學思想。
初中數(shù)學學習總結(jié)11
我們數(shù)學組教師在課余時間學習了《初中數(shù)學課程標準》。對于新課標我有一定的心得體會，數(shù)學課標中要求并強調(diào)數(shù)學學科本身要注意的一些規(guī)律：實際問題數(shù)學模型，并最終利用數(shù)學知識來解決；讓學生懂得數(shù)學與生活有廣泛而密切的聯(lián)系；這就是課標中提到的人人學習有價值的數(shù)學；人人都獲得必需的數(shù)學；不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學習初中物理，化學，技術(shù)等課程和進一步學習的基礎(chǔ)、同時，它也為學生終身發(fā)展，形成科學的世界觀，價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義、
所以在具體教學中要注意以下幾點：
一、備課時的教學設計：從今年開始我校加強了集備的力度，集大家的智慧于一點、努力做到知識點的設計少而精、做到重點問題重點講解，且要舉一反三，瞄準知識的生長點。把基礎(chǔ)知識放在首位、上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點的`提煉與總結(jié)。因為我校屬農(nóng)村中學，學生的自身能力與市內(nèi)相比有一定的差距、所以我們注意學生自主學習能力的培養(yǎng)、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。而新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。經(jīng)過半年的努力，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，有一定的進步。
二、授課中教師的角色：教師首先要當好組織者。把機會交給學生，平等參與學生的研究。這樣培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研并提高合作能力，豐富學生的思維想象能力。其次教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，我們的班級只有電視沒有大屏幕，所以上課時有用學生感興趣的教學因素，努力做到畫龍點睛，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力、把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學生表現(xiàn)自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力，培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。
三、營造教學情境：結(jié)合當前課改與本校學生的實際情況，在數(shù)學教學中根據(jù)教材的特點、教學的方法和學生的具體學情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學生的活動有機地投入到學科知識的學習之中，情境教學講究強調(diào)學生的積極性，強調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動發(fā)展的動因，提倡讓學生通過觀察，不斷積累豐富的感性認識，讓學生在實踐感受中逐步認知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學生的數(shù)學學習能力。
四、合理的科學的評價體系：初中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系、包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面、既要關(guān)注學生的數(shù)學學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們學習的過程；既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價建立多元化的目標，關(guān)注學生個性與潛能的發(fā)展、
總之，在數(shù)學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質(zhì)量，我們就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學生、備教法，提高自身的教學能力，發(fā)揮自身的主導作用。
初中數(shù)學學習總結(jié)12
怎樣學好初中數(shù)學
一、多看
主要是指認真閱讀數(shù)學課本。許多同學沒有養(yǎng)成這個習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學不知怎么閱讀，這是他們學不好數(shù)學的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
1.課前預習閱讀。預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2.課堂閱讀。預習時，我們只對所要學的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批注，結(jié)合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預習中的疑難問題。
3.課后復習閱讀。課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏。
二、多想
主要是指養(yǎng)成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數(shù)學必須具備的能力。
同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學知識，歸納總結(jié)數(shù)學規(guī)律，靈活解決數(shù)學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。
三、多做
主要是指做習題，學數(shù)學一定要做習題，并且應該適當?shù)囟嘧鲂�。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識;其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力;第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習加深對知識的理解。
四、多問
是指在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的重要標志之一。有經(jīng)驗的老師認為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功;反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數(shù)學的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。
初中數(shù)學學習方法有哪些
1.學好數(shù)學要抓住三個“基本”：基本的概念要清楚，基本的規(guī)律要熟悉，基本的方法要熟練。
2.做完題目后一定要認真總結(jié)，做到舉一反三，這樣，以后遇到同一類的問題是就不會花費太多的.時間和精力了。
3.一定要全面了解數(shù)學概念，不能以偏概全。
4.學習概念的最終目的是能運用概念來解決具體問題，因此，要主動運用所學的數(shù)學概念來分析，解決有關(guān)的數(shù)學問題。
5.要掌握各種題型的解題方法，在練習中有意識的地去總結(jié)，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習慣。
6.要主動提高綜合分析問題的能力，借助文字閱讀去分析理解。
7.在學習中，要有意識地注意知識的遷移，培養(yǎng)解決問題的能力。
8.要將所學知識貫穿在一起形成系統(tǒng)，我們可以運用類比聯(lián)系法。
9.將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識體系和內(nèi)容。
10.在數(shù)學學習中可以利用口訣將相近的概念或規(guī)律進行比較，搞清楚它們的相同點，區(qū)別和聯(lián)系，從而加深理解和記憶。弄清數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，透徹理解概念，知道其推導過程，使知識條理化，系統(tǒng)化。
初中生學習方法指導
掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是學習成功的必經(jīng)之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜，學習內(nèi)容的變化要求初中生做到：初中生學習方法指導
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內(nèi)容的擴大加深，要求學生能夠?qū)W會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
初中數(shù)學學習總結(jié)13
在吳書記的帶領(lǐng)下，我們一行五十多人共赴山東xx學習，回想起學習的點點滴滴，內(nèi)心依然非常激動。
在xx一中的考察我很震撼，下面簡單的介紹一下這所學校。xx一中占地1259畝，建筑面積22萬平方米，綠化面積占58%。學校規(guī)劃以人為本、自然和諧，建筑風格中西結(jié)合、古樸典雅，校園設計湖光山色、相映成趣，具有現(xiàn)代教育理念和國際品位，是一所高標準的寄宿制高級中學。現(xiàn)有115個教學班，在校學生6280人，在職教職工526人。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，全面落實課程方案、全面推進素質(zhì)教育、全面規(guī)范辦學行為，以精細化管理為主線，以辦好人民滿意的學校為宗旨，牢固樹立大安全觀、大質(zhì)量觀和大體育觀，以培養(yǎng)具有“容·雅”氣質(zhì)（即：富有理想、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、個性豐富、心理陽光、善于創(chuàng)造，具有國際視野的高素質(zhì)學生）的中學生為目標，大力推進“導引式自主生態(tài)課堂”建設，形成了“自主管理、主動發(fā)展；自主選擇，個性發(fā)展”的育人特色，致力建設“全國一流、世界知名”并且充滿生命活力的綠色和諧學校。希望我們榆林也能辦一所這樣的學校。
首先，我想談談在xx二中的`所見所聞、所聽所感。為什么人家的課堂是高效的，為什么人家的學生學的就好，難道是人家的教師教的好嗎？仔細想來，就是“271高效課堂”的功績。下面我來解釋一下何謂“271高效課堂”：
1.時間分配及內(nèi)容安排
20%（約10分鐘）——教師指導、點撥、答疑
70%（約30分鐘）——學生自學、討論、展示
10%（約5分鐘）——學生自結(jié)、鞏固、檢測
2.學生組成方面
20%學生——優(yōu)秀學生70%學生——中檔學生10%學生——后進學生
3.學習內(nèi)容方面
20%的知識——自學能會70%的知識——合作學會10%的知識——老師教會
在課堂上，讓我感受最深的是學生的能動性。學生的討論非常激烈，參與度非常高，學生能主動發(fā)表自己的觀點，并對別人的觀點進行評價和反駁。
而老師也并不會急于下結(jié)論，讓學生之間互相質(zhì)疑，這種情況使學生討論的價值更高，課堂的生成更有意義。
結(jié)合自己的教學，學生之間的差距很大。那么如何在學生基礎(chǔ)較差的情況下使學生活躍起來，主動起來呢？只有學生發(fā)揮了主觀能動性，高效課堂的教學才會有出路。就目前而言，以下幾個方面需要我們立即著手解決：
一、導學案的反思與改進
結(jié)合xx二中的聽課經(jīng)歷和本身的1教學體驗，導學案的改進勢在必行：
�。薄W法指導：
這里的問題在于：學法指導還是以傳統(tǒng)的教學模式出發(fā)。
�。病W習目標的設計：
大多教師以教師用書中的三維目標為模版，自已稍加改進就作為導學案的學習目標，這樣的學習目標成了一種形式，沒有特色。
改進措施：
１、分析目標，精確把握課標，為學習目標的制定提供標準；
2、教學目標圍繞學生設計，不宜過大、空洞，應有特色。
3、導學案及時反饋：設定專門的疑惑欄目，且要形成習慣。課前一定要作反饋，優(yōu)秀組成員，不理想的小組成員，問題反饋。
導學案的改進首先從編制入手，學生改變同步進行，在改進的過程中，應盡量做到簡潔，同時要意識到不要走極端，思想活躍，模式多樣。一旦形成，穩(wěn)定發(fā)展，不能朝令夕改，以改進為主。明確方向，不論是教學還是學習，應以教師意志為方向，當然主要是引導，但方向是不能被別的因素所左右的，最后導學案的編制是高效課堂推行的保證，這已成共識。
二、教師的態(tài)度、評價也很重要
在學生展示時，由于學生表達能力有限，又膽小，免不了應付。我認為只要學生的態(tài)度是認真的，就要給予誠摯的鼓勵和建議。情感是可以傳染的，教師的心態(tài)會被學生直接感受知。切忌情緒一落千丈，言語失控。這對教學出現(xiàn)的問題于事無補。在組織教學方面，發(fā)揮導演作用，教師不能操之過急，急于完成教學任務，先把學生的思想轉(zhuǎn)變過來，后面的工作將會相對順利一些，也為后面的教學推進提供了基礎(chǔ)。
初中數(shù)學學習總結(jié)14
一、初中數(shù)學學法指導原則
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)動機性原則。隨著現(xiàn)代教學論的發(fā)展，人們越來越重視學習過程中學生學習行為的主情意因素。激發(fā)學生學習的自覺性、主動性，是進行學習方法指導的先決條件。
�。ǘ┭驖u進性原則。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠。在教學中教師應針對教材特點，圍繞年級和單元訓練重點進行有序的專項強化訓練，便于學生形成系統(tǒng)的獨立的學習能力。
�。ㄈ┓謱有栽瓌t。學生存在著個體差異，因此應針對學生的實際情況進行分層指導，這是學法指導的最根本的原則。對不同類型的學生，指導方法和重點也不同。對優(yōu)秀型學生側(cè)重于幫助他們進行總結(jié)并自覺選擇運用學習方法；對認真型學生主要解決方法問題；對松散型學生主要解決學習態(tài)度問題；對低劣型學生主要解決興趣、自信心和具體方法問題。
（四）反饋性原則。反饋是一個過程，它貫穿于整個學習過程的各個階段。
教師在學生學習過程中不重視反饋，學生就難以真正了解自己的學習情況，學生的求知心、自信心和既定的目標難免受到影響，這就勢必影響到下一個階段的學習過程。
�。ㄎ澹⿲嵺`性原則。學習方法實際上是一種實踐性很強的技能，要使學生真正掌握學習方法，就必須進行方法訓練，即實踐，使之達到自動化、技巧化的程度。指導中切忌單純傳授知識，滿堂灌，學而不用。進行方法訓練時，要與具體內(nèi)容相結(jié)合，使學生在具體運用中掌握學習方法，形成學習能力。
二、初中數(shù)學學法指導策略
（一）巧設思維情境，滲透學法指導
讓學生掌握數(shù)學學習方法，形成良好的學習能力并不是一蹴而就的。因此，在教學過程中，教師不能直接將抽象的`學習方法硬性塞給學生，更不能以讓學生學會讀書為借口而放任自流。教師在傳授知識的同時，應根據(jù)教材特點，抓住訓練時機，有針對性、有計劃地指導學生，讓學生主動而又生動活潑地學習，積極發(fā)揮其主體作用，使“教材”變成學生的“學材”，使教法與學法有效結(jié)合，提高教學效果和學習效率。
�。ǘ┗仡檶W習過程，總結(jié)學習方法
科學的學習方法來源于成功的學習實踐。因此，教師要善于引導學生在理解知識的基礎(chǔ)上回顧學習過程，引導學生把自己的學習過程作為認知對象，幫助他們從成功的學習中總結(jié)出規(guī)律，以便今后自覺運用這些規(guī)律去探求新知。
�。ㄈ┨峁┻w移機會，鞏固運用學法
對于學習方法的掌握，學生并不是一教就會，一點即悟的，真正理解和掌握學習方法，形成學習能力，要有一個逐步領(lǐng)悟和吸收的過程。因此，在學生初步掌握學習方法的同時，還要給學生創(chuàng)造學習遷移的機會，讓學生在訓練中印證學法、選擇學法、改進學法。
（四）進行序列訓練，促進認知發(fā)展
學習方法的整合內(nèi)化是一個長期而又艱苦的過程，需要教師從課堂教學的每個環(huán)節(jié)抓起，有計劃、有意識、有序列地進行持之以恒地訓練。因此在教學中應引導學生站在已有的基礎(chǔ)上“自己跳起來”夠一夠，在教師的點撥下邁出新步；在教師的序列指導下不斷積累和豐富自己的學習方法。
三、初中數(shù)學學法指導形式
（一）“讀法“指導
教師不僅要教會學生對數(shù)學語言的解釋，而且還應重視指導學生帶著問題讀，用發(fā)現(xiàn)的觀點、要點和發(fā)展的觀點研究知識來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系，并歸納要點，吸收知識的精華，以形成知識網(wǎng)絡，完善知識結(jié)構(gòu)。
�。ǘ奥牱ā敝笇�
初二學生往往對課程增多、課堂學習量加大不能適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此教師應從培養(yǎng)學生的興趣入手，讓愉悅充滿教學課堂，吸引其注意力，鼓勵參與，激活其原有的知識結(jié)構(gòu)，以獲得最佳的學習效果；另外指導學生在聽課的過程中注意做到:
①聽每節(jié)課的學習目標；
�、诼犞R的引入和形成過程；
�、勐牰虒W中的重、難點；
④聽例題關(guān)鍵部分的提示及應用的數(shù)學思想方法；
�、萋牶谜n后小結(jié)。
�。ㄈ八挤ā敝笇�
數(shù)學是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動。初二學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。因此，在學習過程中教師要正確引導，使學生學會科學的思維方法。
�、僭O疑引思，從學生思維的最近點入手，開展“啟發(fā)式”教學，引導學生積極思考，展開聯(lián)想，解決疑點。
②遷移求思。開變展式訓練，引導學生去觀察比較，分析、綜合、推理使學生學會轉(zhuǎn)化。
③探“源”深思。開展探索式教學，引導學生追根究源去思索，使學生學會深思。
�。ㄋ模皢柗ā敝笇�
問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的。但初二學生往往不善于問，不懂得如何問。因此，教師在平時教學中應教給學生一些問問題的基本方法，主要有:
①追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根問底；
�、诜磫柗�。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；
�、垲惐忍釂柗�。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；
�、苈�(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
�。ㄎ澹坝浄ā敝笇�
很大一部分學生認為數(shù)學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理，通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。因此，指導學生作筆記時應做到以下幾點:
�、僭凇奥牎保八肌敝杏羞x擇地記錄；
②記學習內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；
�、塾浗忸}思路、思想方法；
④記課堂小結(jié)，并使學生明確筆記是為補充“聽”、“思”的不足，是為最后復習準備的，好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。另外，結(jié)合教學實際，教師還可以教給學生一些科學的記憶方法。如用類比法記公式，數(shù)形結(jié)合法記定理，聯(lián)想法記解法，順口溜法記要點規(guī)律等等。
四、初中數(shù)學學法指導途徑
通過課前加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生變“被動”為“主動”，從而逐漸培養(yǎng)學生自學能力。
在課堂滲透學法指導，處理好“聽”、“思”、“記”三者的關(guān)系，發(fā)揮學生主體作用。
在復習鞏固及完成作業(yè)中加強學習方法指導，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法，形成學習能力。
每個教師不應是一種教書的工具，而是應當具備一個學習促進者的態(tài)度和技巧。因此，在學生的學習過程中教師要大膽放手，多給學生一點時間和機會進行體驗、感悟和思考。學生能讀懂的盡量指導學生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的道理，以培養(yǎng)學生的自學能力。學生能分析的題目盡量讓學生動手動腦、獨立分析完成，以培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。學生能歸納概括的知識結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律，盡量讓學生自己去歸納總結(jié)，以培養(yǎng)學生概括、總結(jié)的能力。學生能探索到的新知識、新方法盡量鼓勵他們?nèi)L試、去探索，以利于他們獲得成就感，激發(fā)更濃厚的學習興趣，從而形成勇于探索、鉆研的習慣。希望通過這種學法指導，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我探究能力，為學生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。
初中數(shù)學學習總結(jié)15
中學數(shù)學學習方法七要點：
要學好數(shù)學，要把握好以下幾要點，對于數(shù)學的學習成績的提高，自學能力的養(yǎng)成肯定有促進的。
（一）制定合理學習計劃，及時檢查落實。
1、制定符合自己的實際情況的學習計劃。
2、要有明確的學習目標。通過一個階段的學習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應該非常明確。
3、長期目標和短期安排要相互結(jié)合好。應先制定長期計劃，據(jù)此確定短期學習安排，來促使長期學習計劃的實現(xiàn)。學期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。
4、要合理安排計劃。計劃不能太古板，可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時做適當調(diào)整。
5、措施落實要有力�？筛綆е贫ㄓ媱澛鋵嵡闆r的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學習目標。
（二）做好課前預習，提高聽課效率。
通過預習，了解要學習的課程的主要內(nèi)容和重、難點，預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。
1、預習的最佳時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，單科的預習的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。
2、課前預習：先看書做到：
一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識的概貌也就是大體內(nèi)容。
二、細讀，對重要概念、公式、
法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意該知識的形成過程，了解課程的內(nèi)容的重、難點，新舊知識的聯(lián)系及新知識在學科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習，通過練習來檢查自己的預習時掌握的情況，最后再帶著自己不懂的問題去聽課。
（三）聽好每一節(jié)課，解決疑點，吸納新知。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調(diào)的語氣，聽老師對每節(jié)課的學習要求；聽知識引人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；聽好每節(jié)課的小結(jié)。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。
心到：集中注意力，避免走神，學習目標要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領(lǐng)會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，大膽的提出問題；善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；樹立批判意識，學會反思。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知識的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的.重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。
筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
（四）扎實搞好復習，減少遺忘。
當天上完課的課，必須做好當天的復習。不能只停留在一遍遍地看書或筆記，可以采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來，回憶上課時老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本對照，看一下還有哪些沒記清的，及時把它補記起來。同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
通過復習，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。復習中遇到問題，要先想后看（問）。
做好單元復習。利用單元知識系統(tǒng)框架，采取回憶式復習。也要做好單元小節(jié)。本單元（章）的知識網(wǎng)絡；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案（如：錯題本），應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
（五）做好小結(jié)或總結(jié)，提升對知識的領(lǐng)悟。
在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，做到：
一看：看書、看筆記、看習題。通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；
二列：列出相關(guān)的知識點的框架，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系；
三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法（倍速在章末有歸納）。學會總結(jié)是數(shù)學學習的最高層次。平時放學回家，堅持復習當天所學的內(nèi)容，加深印象。并做相應的練習題以鞏固上課所學的知識。
對所學知識系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結(jié)。
（六）做練習題強化、鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。
復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題
（七）合理安排學習時間
要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作。
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