國培學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
很榮幸參加了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干教師“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我們聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、教師專業(yè)成長和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機(jī)會是很少的，在我看來，參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！ 一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)廣泛吸收各種知識，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。
二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
三、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
四、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 。 五、逐步更新教學(xué)方法
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)
教師的綜合語言運(yùn)用能力的`高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
為期不足四個月的國培，在這匆匆忙忙中，就要結(jié)束了�；厥走@次在正常教學(xué)工作之余進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，感受還真不少。
課程學(xué)習(xí)中我感觸最深的是專業(yè)課和校本研修課程的學(xué)習(xí)。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，我彌補(bǔ)了自己在知識上的不足，也解決了自己的一些困惑。
首先就是語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)。
以前的教學(xué)活動中，我早就知道朗讀教學(xué)很重要，要求小學(xué)生在朗讀中進(jìn)行感悟，在朗讀中進(jìn)行提高�？墒�，如何實施、如何有效進(jìn)行指導(dǎo)，我卻沒有一個清晰的思路。在這次學(xué)習(xí)中，我設(shè)計的教案上傳上去后，岳老師專門就這個問題和我進(jìn)行了電話溝通，她講了自己在實踐中的體會，讓我茅塞頓開，修改了自己的教學(xué)設(shè)計，達(dá)到了預(yù)期效果。
然后就是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的`問題。
這學(xué)期，我們班上的學(xué)生數(shù)量多，程度參差不齊。我在一開學(xué)就對學(xué)生進(jìn)行了按性別、程度、位置進(jìn)行的自由結(jié)合的學(xué)習(xí)小組，每組有四——六人。
小組分過后，我開展的活動卻很少。一時之間，不知道如何提高學(xué)習(xí)小組的作用。在本次學(xué)習(xí)中，我也與附近學(xué)校的幾位老師進(jìn)行了網(wǎng)上和網(wǎng)下的聯(lián)系，相互取長補(bǔ)短，在作業(yè)安排、小組檢測等方面進(jìn)行了探討�，F(xiàn)在，我們班的各個小組已經(jīng)每天都有活動，每天都有提高了。
在校本研修課程中，讓學(xué)會了如何評課，從哪些方面著手，怎樣才是給予他人正確的評價。還有通過國培學(xué)習(xí)后，我受益匪淺的是在教學(xué)中要不斷改變教學(xué)方式，因材施教，以學(xué)生為主體，在備課時不要只想著我要教給學(xué)生什么，要考慮學(xué)生需要學(xué)什么，想學(xué)什么，哪些教學(xué)方式是他們喜歡的樂于接受的……
我思考的問題：
一、如何提高農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)？看了專家及其他老師的講課，他們都能運(yùn)用到多媒體，我覺得很直觀，但是在我們這個地方，沒有這個條件，我們還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)用具，上課的效果不是很好，請問除了采用多媒體吸引學(xué)生眼球還有什么辦法？
二、我希望今后的培訓(xùn)能夠多講一些專業(yè)方面的知識，因為我們在農(nóng)村老師的出去一趟不容易，平時也沒用多余的時間去特地買一些書籍研讀，還有現(xiàn)在知識更新快，我們跟上時代的步伐有點困難。在專業(yè)知識等方面，國培給我印象深刻的是老師應(yīng)該與時俱進(jìn)，但我們?nèi)狈@樣的機(jī)會與條件，希望國家更重視我們這類教師的問題。
相信這次培訓(xùn)，無論是對我個人，還是我現(xiàn)在、以后的學(xué)生而言，都是受益匪淺的。衷心希望我以后還能有更多的機(jī)會，參加這讓人難忘的活動。
再次對所有幫助過我的老師們表示感謝！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
這次我很榮幸地參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省。
這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的'學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：
一、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
二、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了專家們的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
三、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長�；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
近兩個月的“國培計劃（20xx）”示范遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了，坐下來總結(jié)，我感慨萬千。在培訓(xùn)中我聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了多媒體語文教學(xué)課，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，受益匪淺。現(xiàn)在把自己的體會總結(jié)如下：
一、教學(xué)觀念的變化
認(rèn)真研讀了模塊二義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀后，我明確了語文課程的性質(zhì)和地位、基本理念。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用�！皟蓚�基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。
二、教學(xué)方法的改變
通過專家引領(lǐng)，名師對話等多種交流，提升了我的語文技能和教學(xué)水平。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值
取向。模塊六：“在閱讀中學(xué)會閱讀——小學(xué)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)重點難點問題分析”對我的觸動較大。內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)在我們平時教學(xué)中早已是司空見慣，我一直沒覺它有什么不妥，通過看專家的分析理解，突現(xiàn)了它的巨大弊端，課堂上看起來是師生與文本對話，實際仍是老師牽著學(xué)生的鼻子在走。這樣的教學(xué)不管設(shè)計、教授得有多精彩，仍然沒有還學(xué)生主動權(quán)，每一節(jié)課教師都教得很辛苦，課后的效果卻一般。學(xué)生學(xué)了一篇又一篇的文章，仍沒有學(xué)教會理解、分析、應(yīng)用。閱讀教學(xué)中，教師總愛以自己的思考，以教參里的標(biāo)答來引導(dǎo)學(xué)生走向自己的答案，忽視了以學(xué)生的發(fā)展為本。這讓我更加深刻的理解到教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為前提，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
語文閱讀教學(xué)必須要實現(xiàn)由“教教材“到”用教材教”，在教學(xué)中我們就要憑借課文引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的思維情感活動中去思考、體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受體驗和理解。
李吉林老師“如何貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中對話習(xí)作的目標(biāo)與要求”這一模塊給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
她常常結(jié)合閱讀教學(xué)將學(xué)生帶到郊外等地，引導(dǎo)學(xué)生通過實地觀察去見識，去感受、去想象。創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生去寫所見所感所悟，作文在學(xué)生來說就成為表達(dá)的需要。讓
我清楚地看到，李老師不是空洞地教學(xué)生作文，而是用學(xué)生的'生活體驗教學(xué)生暢快地表達(dá)自己的所觀所感。李老師專業(yè)化成長的道路告訴我們，要找到自己獨特的教學(xué)方法，絕對不能機(jī)械教授知識，而要愛教育，愛語文，愛學(xué)生，愛能產(chǎn)生巨大能量。
三、對學(xué)生的評定觀念的改變
本次培訓(xùn)活動，“以評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”這個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容給我的啟示也很大。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。
國培學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，我們肩負(fù)的重?fù)?dān)還沒有放下。我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，還要反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
今年9月初，我參加了“國培計劃”—××年初中班主任教師培訓(xùn)。為期兩個多月的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是班主任管理知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的高度提升，也是一次責(zé)任意識的再次強(qiáng)化。
按照教育局師訓(xùn)科要求和本次培訓(xùn)的目標(biāo)要求，我認(rèn)真地完成了預(yù)熱課程、網(wǎng)絡(luò)課堂、六大模塊、專題講座等培訓(xùn)內(nèi)容，并認(rèn)真撰寫作業(yè)、日志、總結(jié)，和廣大同行討論、交流、評論、研修。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告、專題講座和案例故事，比如：《尊師愛生建立和諧師生關(guān)系》、《教育懲戒的合法性及度的把握》、專題講座《基礎(chǔ)教育的改革和班主任的育人責(zé)任》、《異性交往困惑生輔導(dǎo)》等等。我們在班主任培訓(xùn)老師的主持下，一起交流培訓(xùn)心得、探討班主任工作經(jīng)驗。本次舉辦的班主任培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)新時期班主任創(chuàng)新理念以及教育方法，提高教育藝術(shù)，更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作，使素質(zhì)教育的實施更上一個臺階。在學(xué)習(xí)中，老師能從不同方位、不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求、工作方法和工作藝術(shù)，為我們今后的班主任工作提供了有益的參考。下面我將從以下幾方面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)后的一些認(rèn)識和總結(jié)。
�。�1）以身作則，為人師表
做一名合格的班主任首先是做一名合格的老師。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
�。�2）掌握愛的`藝術(shù)
教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。作為班主任，應(yīng)當(dāng)信任和尊重學(xué)生，應(yīng)當(dāng)正確評價和鼓勵學(xué)生，尤其是對于一些問題學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
�。�3）提高自身素質(zhì)
新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
�。�4）走進(jìn)學(xué)生心靈
作為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
（5）掌握管理方法
1、國有國法，班有班規(guī)
2、班規(guī)落實要持之以恒
3、充分發(fā)揮集體的輿論功能
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
斷斷續(xù)續(xù)利用了近一個月的時間，對小學(xué)數(shù)學(xué)20xx國培計劃中規(guī)定的十門課程進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，交流，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，更新了教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)到了很多新知識，特別是在國培學(xué)習(xí)中的視頻，有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，對我有頓開茅塞的作用，可以說是一朝聞道，終身受益�？偨Y(jié)來說這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“三點收獲”、“三點體會”、“三個提高”：
一、“三點收獲”
1、有利我教學(xué)技藝的增長。這次培訓(xùn)，雖然時間緊，但我感覺到充實，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動討論等等，這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我這個老教師來說，既有觀念上的洗禮，更有理論上的提高；既有知識上的積淀，更有教學(xué)技藝上的增長。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，有效的提高了我的教學(xué)技藝。
2、有利我夯實理論基礎(chǔ)。
對于農(nóng)村小學(xué)教師來說，特別是對60年代的老教師，教學(xué)理論方面的知識是比較欠缺的，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白，使我的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。
3、讓我學(xué)會了互動交流。
這次培訓(xùn)的一個重要特點就是互動交流，它充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“師生互動，生生互動，師師互動”主旋律。在平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。
二、“三點體會”
1、對學(xué)生要傾注愛心。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。熱愛學(xué)生，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。教師對學(xué)生的愛心，是敬業(yè)精神的核心，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
2、對事業(yè)要有責(zé)任感。
要當(dāng)一個好教師，首先要有對事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，一個對事業(yè)沒有責(zé)任心的人，是干不好事業(yè)的，教師更是這樣。我們的事業(yè)是教書育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”，教育事業(yè)是葉的事業(yè)，“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的'，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教育工作平凡、樸實無華，但責(zé)任重大，因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑，認(rèn)真地?fù)?dān)起我們的責(zé)任。
3、對自己要嚴(yán)格要求。
教師的工作是教書育人，身為師者，為人師表，在學(xué)生面前要做出榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。這些方面包括師德師風(fēng)、遵紀(jì)守法、舉止言談、衣著打扮等，都要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生留下一個美好的映像，向他們展示老師人格的魅力，讓學(xué)生從他們的老師身上學(xué)到、模仿到好的、積極健康向上的東西，這對他們今后好的儀表儀容和好的習(xí)慣的形成具有重要的意義。
三、“三個提高”
1、學(xué)會了在教學(xué)上的合作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果有了提高。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我對新課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流和合作的重要意義有了新的認(rèn)識。對于低年級學(xué)生來說，伙伴之間的分享、交流、互助與反思，都會給每個人從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富自己的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力，這些很大程度上是通過課堂上的合作交流取得的。其次是對加強(qiáng)教師間的合作有了新的認(rèn)識。教師工作的過程，就是一個互相學(xué)習(xí)，交流互動的過程，通過培訓(xùn)，我更加注意借鑒其它優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法為已所用，以豐富自己的教學(xué)手段和內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。
2、進(jìn)行了教育教學(xué)理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技能上有了提高。
通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力都得到了很大的提高，特別是一些名師高超的課堂教學(xué)風(fēng)采和技巧，對自己的教學(xué)技能的提高有很大的幫助，對比先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感到自己身上的壓力變大了，要想跟上形勢和時代，要想成為一名新時期合格的教師，不要付出很大的艱辛和努力。我覺得要學(xué)的東西還很多，和年輕老師不一樣，不能因為自己年齡偏大而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。這就需要我付出更多的時間和精力，去學(xué)習(xí)、去實踐、去反思、去總結(jié)、去提高。
3、教育理念發(fā)生了改變，認(rèn)識得到了提高。
在農(nóng)村30多年的教學(xué)生涯中，年復(fù)一年，日復(fù)一日平淡的教學(xué)生活，唯一的目標(biāo)就是盡一切努力提高自己班級學(xué)科的教學(xué)成績，這使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失。通過這
次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，教育理念發(fā)生了根本的改變，認(rèn)識得到了提高。通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師”。不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神，積極投入到農(nóng)村的教育事業(yè)改革中去。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
能參加國家組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到很幸運(yùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗多. “國培”這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自不同地區(qū)不同學(xué)校的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會��！我深深地感覺到了：各位老師對這次“國培”學(xué)習(xí)的重視。我也被各位教授對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，感謝“國培”給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把這次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
首先，積極參與教學(xué)改革，勇于探索實踐
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上要認(rèn)真?zhèn)湔n，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。讓學(xué)生喜歡上語文課，認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友。
其次，用愛去教育，用心去培養(yǎng)
“親其師,才能信其道。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。我們還要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚(yáng)，需要表揚(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生也需要。因此只要真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，就好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。我相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的'果實。
再次，學(xué)無止境，發(fā)揚(yáng)吃苦奉獻(xiàn)精神
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。我堅信今后每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動中，都能看到我的身影。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但很快樂。 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在�！绷_丹如是說。
總之，我認(rèn)為：一個教師必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，這樣才能教好學(xué)生。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，我相信:用愛的和弦，會奏出教育的新篇章。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
通過這次“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我有很多知識感觸。一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，還要有淵博的知識，良好的心態(tài)，還應(yīng)該具備一個明顯的特征，那就是“身在社會里，心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí)，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：
一、終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為一名語文教師首先要有文化底子，當(dāng)然這文化底子就要從各方面中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀資料，最重要的是博覽各方面的科學(xué)知識。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語文成績好壞，很大程度上與教師學(xué)習(xí)素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識到知識的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科知識的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的.要求，教師知識文化必須提高。缺少文化內(nèi)涵的教師，如何能把語文教好。因此，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從文化知識中汲取營養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。書籍是人類知識和智慧的寶庫，是人類最珍貴的財富。
二、切實提高語文教學(xué)能力，實現(xiàn)語文課堂高效性。
老師應(yīng)該把握兩點，一個是深刻地把握文本，另一個就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，充分發(fā)揮老師的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和親身體驗引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。要提高課堂的實效，教師心中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生著想，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中遇到的新問題、新障礙，及時處理課堂的方法，教學(xué)的進(jìn)展情況，隨時地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。
三、身教言傳、水滴石穿 。
作為一名小學(xué)語文教師，只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語文教學(xué)，才能教好語文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時，滲透思想教育。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視，幫他們樹立自信心，還怕我們的學(xué)生不會進(jìn)步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子就會用感恩的心回報社會，回報家庭，那將是教師偉大的貢獻(xiàn)。 總之，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，校本教研與個人研修也暫告一段落。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了“骨干教師培訓(xùn)”所布置的教研自我研修提升的任務(wù)�；仡欁哌^的路，感慨萬端，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將研修情況總結(jié)如下：
一、思想方面。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我研修，我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正，堅持正義，愛國愛民，熱愛學(xué)生。堅持四項基本原則，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志。教育目的要明確，態(tài)度要端正，業(yè)務(wù)精深。因此，我非常重視學(xué)習(xí)，也非常珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，勤奮刻苦，從而思想意識有了很大提高。在工作中，我關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教研方面。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n上課，積極參加各種教研活動，參加集體備課活動，努力研修
1、備課
備課時認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)，精心設(shè)計教學(xué)方案。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課
上課是教學(xué)研究的實踐檢驗，也是教研的出發(fā)點。我在上課中，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運(yùn)用在培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新方法指導(dǎo)我的教學(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
�。场⒆晕覍W(xué)習(xí)與研修
我利用周末和課余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，及時查缺補(bǔ)漏。不斷反思教學(xué)，虛心向同事你請教學(xué)。經(jīng)常聽課，評課，博采眾長。
（二）教學(xué)實踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認(rèn)識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強(qiáng)學(xué)生的`詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。
3、開展豐富多彩的活動。
�。�1）班會。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。班會是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。
（2）競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心，不甘落后。可以利用這種心理來提高學(xué)習(xí)積極性。實驗證明，競爭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一，我認(rèn)為個人之間競賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應(yīng)有計劃地開展。賽后要總結(jié)評比，以精神鼓勵為主，輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
三、今后努力方向。
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
�。场⒃诮虒W(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
總之，學(xué)無止境，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地，為語文的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量
國培學(xué)習(xí)總結(jié)10
一段時間的國培學(xué)習(xí)和實踐工作結(jié)束了，我在這段時間里學(xué)到了許多新的知識和技能，也提高了自己的綜合能力和素質(zhì)。在這段時間里，我主要參與了營銷和客戶服務(wù)的工作。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了客戶服務(wù)和營銷工作對于公司的發(fā)展的重要性。
在學(xué)習(xí)方面，我主要參加了營銷管理、企業(yè)管理、市場調(diào)研和客戶服務(wù)等課程。通過這些課程，我了解了公司戰(zhàn)略和管理模式，掌握了一些營銷技巧和方法。同時，我也學(xué)習(xí)了如何與客戶進(jìn)行有效的交流和溝通，并為他們提供滿意的服務(wù)和支持。這讓我更好地了解了客戶的需求和公司的業(yè)務(wù)，提高了自己的綜合能力和素質(zhì)。
在實踐方面，我主要從事了市場調(diào)研、銷售推廣和客戶服務(wù)等工作。在這方面，我多次走訪客戶，了解他們的需求和問題，并為他們提供滿意的服務(wù)和支持。同時，我也聯(lián)系了一些潛在客戶，擴(kuò)大了公司的業(yè)務(wù)范圍。這些實踐讓我更好地了解了公司的業(yè)務(wù)和管理模式，提高了自己的綜合能力和素質(zhì)。
總而言之，國培學(xué)習(xí)和實踐工作讓我受益匪淺。在未來的工作中，我將更注重學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的'綜合能力和素質(zhì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我還學(xué)會了如何與同事有效地溝通和合作。在團(tuán)隊合作中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，并逐漸改進(jìn)了自己的不足之處，提高了團(tuán)隊合作的效率和質(zhì)量。我也收獲了一些與同事之間的友誼和信任，這讓我的工作更加順暢和愉悅。
另外，在國培學(xué)習(xí)和實踐工作中，我還意識到了自我發(fā)展對于個人和企業(yè)的重要性。我認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實踐是不斷提高自己的綜合能力和素質(zhì)的有效方式。我也明白了只有不斷地自我提升，才能更好地適應(yīng)競爭激烈的市場環(huán)境。在這方面，我打算繼續(xù)深化自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的專業(yè)能力，并為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我還感謝國培計劃給予我的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。同時，我也希望通過自己的努力，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，成為更加優(yōu)秀和有價值的員工。
總之，半年的國培學(xué)習(xí)和實踐工作讓我受益匪淺，提高了自己的綜合能力和素質(zhì)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11
初冬，我來到云南師范大學(xué)，參加在這里舉辦的國培計劃培智教育的培訓(xùn)，培智教育國培學(xué)習(xí)總結(jié)。重新做一個認(rèn)真的學(xué)生，緊張而充實，真是學(xué)無止境。下面是我的部分心得體會。
本次‘國培計劃’給我們教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計劃’的責(zé)任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，為此，作為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一起幫助更多的孩子獲得發(fā)展，以自己的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)能力，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力，提高我們特教教師的執(zhí)教能力，不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷，我們會更積極的去實踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問題，做好工作為家長服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們愿意做特殊需要兒童世界的守護(hù)者。
20xx年11月15日至12月1日，來自全省的40多名特教界的教師歡聚昆明呈貢，一同參加由云南師范大學(xué)組織的“國培計劃(20xx)”云南省農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師短期集中培訓(xùn)項目。在這短短的.15天里，我收獲了很多，有來自高校專家的的前沿信息，有來自基層一線的教師的實踐指導(dǎo)，有學(xué)員間的交流碰撞，還有來自各個地州的濃濃的友誼。在這里我衷心地感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
一、專家講座，發(fā)人深省
幾天來，我們先后聆聽了北京聯(lián)合大學(xué)教授許家成、瑞典教授麗莎、北京師大教授錢志亮、西南大學(xué)教授趙斌等高校專家以及來自一線專家如特教學(xué)校教師朱曉婷、廖婉伶、王東生等的講座，專家們的講座不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，也引起了我深深的思考:身為特教教師，我到底對特教了解多少?我為這些有特殊需要的孩子提供了哪些特殊的服務(wù)?在聾校生源日漸萎縮的今天，學(xué)校的明天將如何發(fā)展?醫(yī)教結(jié)合，難道只是買齊了那些價值幾百萬的設(shè)備，我們當(dāng)如何充分發(fā)揮它們的效能?特教教師如何專業(yè)化?我在教學(xué)生涯中，讀了多少本關(guān)于特教的理論論著?在遇到問題時，我是否真正地潛心研究?如何讓教書育人活動更顯成效……有思考才能有所行動。這些將在我今后的工作中時時提醒我，讓我更好地作一名特教人。
二、教學(xué)研討，真誠交流
培訓(xùn)活動中，我們欣賞了盤龍培智學(xué)校的識字課——《葉》。廖老師呈現(xiàn)的課堂非常精彩，在有限的一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生掌握了葉字的書寫，含義以及對四季樹葉的認(rèn)知。有效的課堂令人振奮。另外，我們還欣賞了部分老師的微課課例，老師們在課堂中呈現(xiàn)出來的深厚的教學(xué)基本功值得稱道。
三、同行交流，共同成長
本次培訓(xùn)，匯聚了全國各地特殊教育學(xué)校的骨干教師，強(qiáng)烈的求知欲使學(xué)員之間的互動交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
昆明之行是美好的。在這里，我要感謝云南師范大學(xué)為我們的培訓(xùn)提供了熱情周到的幫助和支持!這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于國培給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西。在今后的教育教學(xué)中，我需要時刻提醒自己，不斷探索，不斷鉆研，慢慢積累經(jīng)驗，使自己盡快成長為專業(yè)型教師，更好地為學(xué)校服務(wù)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)12
我由衷地感謝國培給了我這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會！在短短二個月里，通過傾聽專家們精辟、精彩的講座，通過積極參加班級研討活動，與老師們熱心交流探討。我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)理論、教育觀念和教學(xué)策略，并結(jié)合實際進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，不斷反思，不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。下面是我在培訓(xùn)過程中的點滴體會：
一是對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解
新課標(biāo)突出了以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的新理念，并以此理念貫穿全部語文課程。語文課程以人為本，就要充分發(fā)揮師生雙方的積極性。在教學(xué)活動中，師生同為主體又同為客體。因此，教學(xué)過程是師生互動、互促，教學(xué)相長的過程，是揭示人的真、善、美，顯示人的本質(zhì)力量的價值的過程。師生彼此都要受到關(guān)愛、尊重、理解和信任；語文和社會的溝通和生活的聯(lián)系以及跨學(xué)科滲透，讓語文走進(jìn)兒童生活，成為兒童生活的一部分。語文水平的提高，不只是單項能力的提高，應(yīng)著眼于“知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度價值觀”的整合，著眼于整體把握，綜合提高；語文課程不僅具有工具性、人文性，還具有實踐性、教育性、綜合性、科學(xué)性、審美性等等。語文的工具性中本來就具有人文性。語文是交際的工具，是交流、傳承、積累文化的工具。同時，語文又是一種文化，是和人的生命、心靈、
生活密不可分的文化。人們在交際活動中，在傳承文明、積累文化的過程中顯現(xiàn)人文精神，體現(xiàn)人文情懷。通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
二是對低年級識字教學(xué)的感悟
觀看專家與老師講座的視頻。一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。特別是在識字教學(xué)上我有更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)真完成了低年級識字教學(xué)設(shè)計作業(yè)，并與組員們學(xué)習(xí)交流，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
我深刻的認(rèn)識到識字本身就是枯燥無味的.，而對這樣的事物很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以作為教師一定要根據(jù)低年級兒童的思維特點，在識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來營造識字的良好氛圍，讓漢字更加生動形象，充分調(diào)動起兒童識字的興趣。通過加一加、減一減、換一換、表演、圖畫、講故事、游戲、猜謎語、邊順口溜等方法，促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)漢字，喜歡漢字。另外引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中識字也非常重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，時時注意觀察自己身邊的漢字，讓學(xué)生自覺的養(yǎng)成見字就認(rèn)，見字就問的好習(xí)慣，這樣不但能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的漢字，還能讓學(xué)生認(rèn)識更多新的漢字。時間久了，學(xué)生的識字量也就不斷增加了。
三是對消除職業(yè)倦怠的感悟
由于社會的壓力、生活的壓力、工作的壓力以及教育的功利化會使一些教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，厭倦和畏懼教書育人的工作。由于教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理，就會懶于看書，工作不求進(jìn)取，紀(jì)律松懈，得過且過，缺乏愛心，失去對學(xué)生最基本的人文關(guān)懷，區(qū)別對待優(yōu)生和學(xué)困生，甚至體罰學(xué)生，直接影響對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。對個人而言，會造成生活質(zhì)量下降，造成身體的不健康。作為教師應(yīng)當(dāng)提高警惕，認(rèn)真對待，克服這種不健康的心理。預(yù)防和消除教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。
其實教師職業(yè)倦怠的一個很重要的原因就是心態(tài)問題。人的行為背后，都存在著一種動力，然而一切行為、需求背后的推動力是心態(tài)。心態(tài)決定態(tài)度。對于教師而言，我們要擁有一顆歸零的空杯心態(tài)，要學(xué)會謙虛、接受現(xiàn)實、肯定自我、心存感激、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，用積極的心態(tài)看待世界，不斷給自己積極的心理鼓勵，做一個平淡而真實的自己。所以我會做一個快樂的人，關(guān)心自己的身心健康，努力工作，努力學(xué)習(xí)。
總之，在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看、傾聽了各位專家的講座，并認(rèn)真做好重要筆記。我還從其他學(xué)員身上學(xué)到了許多值得借鑒和探索的教學(xué)方法。同時也深深地感到自己的學(xué)識水平和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的欠缺。我會在今后的教育教學(xué)工作中，不斷努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新我的知識和教學(xué)理念，把學(xué)到的知識融入教育教學(xué)之中，不斷總結(jié)，不斷反思，進(jìn)一步提升自己在教學(xué)業(yè)務(wù)等各方面的能力，更好的勝任教書育人的工作。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)13
再一次有幸參加了20xx年海南省中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，這次培訓(xùn)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的學(xué)習(xí)平臺。在班級論壇交流中，我也能積極參與交流和討論，聆聽同行們的感言，交流自己的心得。新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流、發(fā)現(xiàn)問題、歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次培訓(xùn)，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。要提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，環(huán)境的影響，老師的傳授是行之有效的，但更重要的是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，途徑之一就是自學(xué)。自學(xué)是進(jìn)行道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是道德修養(yǎng)的一個重要方法，這是因為道德水準(zhǔn)的提高離不開知識。知識不僅可以征服自然，改造自然，同時還可以陶冶人們的心靈，推動道德水平進(jìn)步。一個不善于學(xué)習(xí)，不接受新知識的教師，是談不上什么職業(yè)通德修養(yǎng)的。作為教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的`觀念，除了學(xué)習(xí)政治、教育理論、法律法規(guī)和科學(xué)文化知識外，當(dāng)前還要重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革中的有關(guān)重要論述。
“合作”，“參與”，就意味著平等對話，互教互學(xué)，這就要從內(nèi)心上對照自己已往“以自己為中心，我教你學(xué)”的注入式傳統(tǒng)教學(xué)模式，認(rèn)真分析其利弊，并從認(rèn)識、觀念上加以改之，盡可能地在教學(xué)模式上發(fā)生質(zhì)的變化，決不能流于形式。
教師要掌握好教書育人的本領(lǐng)，就必須學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，按照教育規(guī)律辦事，這本身就是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個
要求。同時，教師要學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會科學(xué)的知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界，認(rèn)識社會和人生，從而更有利于在教書過程中育人。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名初中教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。
四、終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求
教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)
水平。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的基本生存素質(zhì)，教師必須不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。
教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的楷模。教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教師強(qiáng)則民族強(qiáng)。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，教師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一紙文憑上，教師的學(xué)歷不等于能力，只有持久的學(xué)習(xí)力，才能使教師的能力不斷增長，素質(zhì)不斷提高。只有教師學(xué)會讀書，才能教會學(xué)生學(xué)會讀書；只有教師的知識不斷更新，才能使學(xué)生的知識不斷更新；只有教師學(xué)會終身學(xué)習(xí)，才能教會學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
因此，教師不能只是道德的傳聲筒和會說話的教科書，教師應(yīng)該成為鮮活的、人格豐滿的的創(chuàng)造者，在創(chuàng)造中快樂地、充實地生活著。新時代的教師要成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者；學(xué)生潛能的喚醒者、教育內(nèi)容的創(chuàng)新者、教學(xué)藝術(shù)的探索者。正如陶行知先生所說：教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)14
20xx年x月，我參加了國培學(xué)習(xí)，在幾個月的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多，通過國培，我覺得自己變得豐富了，內(nèi)心的積淀更厚重了，教學(xué)理念也有了更高的認(rèn)識，教學(xué)方法也有了更實用的提高，這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光，因為它讓我成熟，讓我成長，讓我進(jìn)步，讓我更自信。現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國培習(xí)劃上圓滿的句號
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
國培中專家們的講座和視頻課，讓我對新課改有了更深的體會和感悟。每一節(jié)的講座我都認(rèn)真聽講，專心記有用、實用的筆記，重新的做一回學(xué)生。在國培中我閱讀了許多和教學(xué)相關(guān)文章，我了解了很多新理念，新知識。并對重點的內(nèi)容進(jìn)行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個人的發(fā)展計劃，我認(rèn)為不實際，但聽了專家的講座后，我找到了切入點，知道應(yīng)該結(jié)合自己的工作等實際情況來制定個人發(fā)展計劃。有了發(fā)展計劃，我就有了努力的方向，有了為達(dá)到既定目標(biāo)而應(yīng)遵循的方式方法。
三、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進(jìn)、實用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門；他們真誠的.留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，鼓舞著自己把國培學(xué)到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
四、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
五、國培指引我走向幸福
蘇霍姆林斯基說：“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。而“國培”正是引領(lǐng)我們走上這條道路的引路人，它為教師
創(chuàng)造了一個平臺，在這里我們能聆聽教育專家的講座；在這里我們可以與教學(xué)同仁進(jìn)行互動；在這里我們可以提出自己的見解；在這里我們可以解答工作中的困惑；“國培”讓我重新的認(rèn)識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉(zhuǎn)變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學(xué)所感，投入到自己的工作實踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)15
經(jīng)過八天的培訓(xùn)，讓我的思想得到了提升，我的教學(xué)理念得到了創(chuàng)新，這讓我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)上看，教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面都有了明顯的提高和改變。結(jié)合專家講座和名師示范課，反思之前工作中的不足，了解自己在教學(xué)上存在的問題。
這次培訓(xùn)讓我們能夠與專家面對面的交流，用生動的案例和簡潔精辟的教學(xué)理論解決了我在教學(xué)中的許多困惑。以下是我的學(xué)習(xí)心得。
首先，聽專家講座，從中受益。
許多著名教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮的血液。帶給我們精神上的`啟迪、情感上的熏陶和精神上的享受，讓我們享受到高標(biāo)準(zhǔn)的“文化盛宴”。
如：xx研討會“快樂讓學(xué)生有效地項目”，讓我改變了對農(nóng)村孩子教育上的誤區(qū)，理解這個項目更接近孩子們的生活，應(yīng)該讓孩子們在作文寫作中理解生活，在獨特的游戲中感受生活，在學(xué)校、家庭和社會生活的豐富家庭作業(yè)。讓孩子們用自己的感官觀察生活，用筆記錄生活，讓他們品味生活的樂趣。只有追求兒童的需要，創(chuàng)造兒童的學(xué)習(xí)興趣，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
另一個例子，當(dāng)專家xx講解如何在農(nóng)村小學(xué)開展綜合學(xué)習(xí)時，他提到了“可以用替代品替代農(nóng)村學(xué)校沒有的資源”問題，他教我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。例如，沒有書法家的文字展覽時，可以展示老師和同學(xué)的性格；沒有電腦不能上網(wǎng)查資料時，可以看電視、聽廣播；沒錢買賀卡時可以自己用紙畫出專屬的個性等等。
通過專家精辟的講解以及名師的精彩課堂，給了我深刻的感悟。
其次，與學(xué)生互動并取得進(jìn)步。
在每次交流討論中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一個話題都會在小組成員中引發(fā)熱烈的討論，每一天我都收獲了很多。在交流中，每個人都表達(dá)了自己的觀點，讓我有了更廣闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技能。因此，討論和交流豐富了我的見識，讓我得到進(jìn)步。我會把我所學(xué)到的知識和體會運(yùn)用到實踐中去，只有這樣我的工作才會更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果才會達(dá)到一個新的水平。
最后，享受教育，收獲幸福。
雖然這幾天工作很辛苦，但是讓我得到了快樂。我明白了只有不斷的充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。我們都知道，為了給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。而一桶水不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，我們想給孩子淡水的來源，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，及時記錄教學(xué)經(jīng)歷。在安排中思考，在行動中學(xué)習(xí)，將是我未來的目標(biāo)。
這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧。通過學(xué)習(xí)，我對教材和教學(xué)方法有了新的更全面的了解。
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