幼師學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的幼師學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)1
我有幸參加了一次為期兩周的外出學(xué)習(xí)之旅，主題是“人工智能在醫(yī)療健康領(lǐng)域的應(yīng)用”。這次學(xué)習(xí)之旅匯集了來自全球的頂級(jí)專家和學(xué)者，共同探討人工智能在醫(yī)療健康領(lǐng)域的最新進(jìn)展和應(yīng)用。
在這次學(xué)習(xí)中，我參加了多次研討會(huì)和講座，涵蓋了人工智能在醫(yī)療影像分析、疾病診斷、藥物研發(fā)等方面的應(yīng)用。通過這些活動(dòng)，我深入了解了人工智能技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及未來趨勢(shì)。同時(shí)，我也參觀了多家醫(yī)療健康企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)，親眼目睹了人工智能在醫(yī)療健康領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐。
在學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗豐。首先，我認(rèn)識(shí)到了人工智能在醫(yī)療健康領(lǐng)域的重要性和潛力。人工智能技術(shù)可以幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地分析和診斷疾病，提高醫(yī)療服務(wù)的效率和精度。其次，我了解到了一些新的研究進(jìn)展，例如利用人工智能技術(shù)預(yù)測(cè)疾病風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化藥物研發(fā)過程等。最后，我也學(xué)到了如何與不同背景的人進(jìn)行有效溝通，如何處理復(fù)雜問題等社交技巧。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了人工智能在醫(yī)療健康領(lǐng)域的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步提升的`地方。我計(jì)劃在未來的工作中更加關(guān)注人工智能技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)也將加強(qiáng)自己的技術(shù)學(xué)習(xí)和研究能力。
總之，這次外出學(xué)習(xí)之旅讓我受益匪淺，不僅讓我深入了解了人工智能在醫(yī)療健康領(lǐng)域的應(yīng)用，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加努力，不斷拓展自己的知識(shí)和技能，為人工智能技術(shù)在醫(yī)療健康領(lǐng)域的應(yīng)用做出貢獻(xiàn)。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年10月8日，我被派遣到陜西學(xué)前示范學(xué)院參加了陜西省農(nóng)村公辦幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)，為期10天的學(xué)習(xí)，短暫而充實(shí)，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過的10天，忘不了專家名師帶來的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題報(bào)告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此，在50人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長(zhǎng)。
開班典禮大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng)，充實(shí)自己的知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng)，保護(hù)他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問題，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對(duì)待孩子，允許犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中不斷反思和成長(zhǎng)起來。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期，心中有孩子，腳踏實(shí)地，仰望星空，給孩子一個(gè)美好的未來。
“做成功園長(zhǎng)、享教育幸�！�。一句很簡(jiǎn)單的話在龔孝華龔教授的講座里卻發(fā)揮了很大的作用。龔教授用了很簡(jiǎn)單的一個(gè)公式(幸福=走向成功+享受快樂)詮釋了整個(gè)講座，我感受頗深，在他的講座中掌聲陣陣，學(xué)員們熱情高漲，聽的都很認(rèn)真。
陜西學(xué)前示范學(xué)院教師甄麗娜的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之健康和藝術(shù)領(lǐng)域解析讓我收獲很多，在甄老師的講座中我明白了健康領(lǐng)域的具體內(nèi)容，它不但包括了身體健康、心里健康，還有適應(yīng)能力健康，而這三者缺一不可。同時(shí)我也明白了在幼兒教育領(lǐng)域中健康領(lǐng)域占據(jù)了很多的位置，它之所以被放在五大領(lǐng)域的首位，是因?yàn)樗蟹浅Ｖ匾囊饬x，而藝術(shù)領(lǐng)域雖然沒有健康領(lǐng)域那么重要，但是在五大領(lǐng)域中它也必不可少，它包括了感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
參觀了《西安市第二保育院》，并聽了本院老師的兩節(jié)活動(dòng)課，我深深的被本院老師的魅力所吸引，尤其是那個(gè)音樂活動(dòng)，從頭到尾所有在場(chǎng)老師都被吸引了，那位老師以其獨(dú)特的引導(dǎo)方法，和多種練習(xí)方式深深的吸引了所有孩子，整個(gè)活動(dòng)沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)，都融入了老師的舞蹈當(dāng)中。這位老師在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中沒有一句無效提問，也體現(xiàn)了以孩子為主體的高效教學(xué)，是一次很成功的示范活動(dòng)，也是值得所有老師借鑒和研究的。
周欣周教授的《教師在聽課評(píng)課中成長(zhǎng)》的講座，使我激動(dòng)的心久久不能平靜，她的“我們的特級(jí)教師是聽課聽出來的”一句話讓我深思很久，是呀，在我們平時(shí)的工作中，衡量一個(gè)幼兒園不單單只是看看硬件設(shè)施如何的到位，更要看的是老師組織活動(dòng)的能力如何的高。在周教授的講座中我知道了聽評(píng)課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的八大問題，還知道了體育活動(dòng)密度是什么?如何計(jì)算?而且那次很經(jīng)典的《氣球活動(dòng)》，讓所以老師都很震撼，學(xué)員們由開始的鴉雀無聲變成了后邊的各抒己見，整個(gè)講座氣氛活躍，掌聲陣陣。
總之，此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國(guó)家、省、市、縣對(duì)我們學(xué)前教育的重視!國(guó)培如絲絲春雨滋潤(rùn)我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的'活力。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識(shí)、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)定和從容無不使我很受感染同時(shí)激勵(lì)著我主動(dòng)汲取專業(yè)學(xué)識(shí)，提高自身素養(yǎng)。
這次國(guó)培學(xué)習(xí),收獲頗多，在今后的工作中我一定會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)3
最近，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，使我更加深深地感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們幼兒教師的責(zé)任，我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來。作為教師的我們，只有不斷反思、審視自己的教育言行，不斷更新自己的`教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。在學(xué)習(xí)中我得到了一些心得體會(huì)：
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。
通過學(xué)習(xí)，我更加深刻地體會(huì)到對(duì)一名合格的幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒、要有高尚的師德和能力，能力是在愛的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒教師提出的具體要求，唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。
其次，作為幼兒教師，要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，這樣，才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。
再有，以身作則、言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng)，老師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會(huì)有老師的影子。因此，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率。
最后，我們還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真和他們交流對(duì)孩子教育方面的意見和建議，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足……總之，要利用何種形式和方法做好家長(zhǎng)工作，以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我更加明白了今后的努力方向，在工作中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀幼兒教師。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)4
被譽(yù)為“萬世師表”的偉的人民教育家陶行知先生十分重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德；他精辟的師德理論，是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財(cái)富。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí)，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“各人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：
一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及眾教育過著簡(jiǎn)樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今日，熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國(guó)家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
二、我們應(yīng)關(guān)愛自我的所有學(xué)生。
陶行知先生認(rèn)為，愛是一種偉的力量，沒有愛，就沒有教育�！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博的愛傾注在學(xué)生的教育上，哺育了一代又一代新人�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面關(guān)心，做到既尊重、信任、愛護(hù)學(xué)生，又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的構(gòu)成而教師對(duì)待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。
師愛是師德的靈魂。一個(gè)師德高尚的教師心中研究的只是“愛生”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自我的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情景。深入了解學(xué)生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽取學(xué)生及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的`意見。在學(xué)生有意或無意地沖撞、傷害自我，能理智的對(duì)待，冷靜地分析，正確地解決。
三、我們需誠(chéng)待家長(zhǎng)和同事。
家長(zhǎng)與教師都是學(xué)生的教育者，共同影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長(zhǎng)如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。把家長(zhǎng)視為自我的伙伴和合作對(duì)象。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情景，聽取家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情景（包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)、技術(shù)和本事的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等）定期向家長(zhǎng)傳達(dá)。此外，還經(jīng)過許多其它方式與家長(zhǎng)溝通并爭(zhēng)取他們的合作。
一個(gè)師德高尚的教師還能心誠(chéng)地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種種行為。努力客觀地對(duì)待同行的評(píng)價(jià)，與同事和睦相處，相互分享恢、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好學(xué)校氛圍，構(gòu)成良好的校風(fēng)。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)5
20xx年8月25日，縣教委組織了《幼兒教師暑期培訓(xùn)班》，我懷著無比激動(dòng)的心情和我們的業(yè)務(wù)主任一起參加了這次幼兒教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，上午聆聽了北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)秀華教授的關(guān)于《探究式科學(xué)教育實(shí)踐研究新進(jìn)展》的報(bào)告，下午是山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授的關(guān)于《游戲在課程實(shí)踐中的融合和運(yùn)用》，通過這一天的培訓(xùn)，我收獲到了很多。不論是在各個(gè)方面，都有了很多的認(rèn)識(shí)。特別使我的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，受益匪淺，真的是聽專家一席話，勝讀十年書。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
1�？茖W(xué)教育實(shí)踐是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它要求幼兒既要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮�，做到手腦并用，這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。它有許多的形式和表現(xiàn)手法，它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。老師給孩子們準(zhǔn)備了充足的材料，讓孩子們根據(jù)這些材料自己動(dòng)腦動(dòng)手，看能夠制作出什么樣的東西，對(duì)這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。
活動(dòng)中，需要我們借助科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)途徑，使教學(xué)活動(dòng)充滿創(chuàng)造性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)，從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。而這種創(chuàng)造學(xué)習(xí)正是幼兒不斷探索，主動(dòng)掌握知識(shí)和技能的過程。在創(chuàng)作教學(xué)過程中，只有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，才能把傳授知識(shí)、發(fā)展智能和培養(yǎng)創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一起來，有效地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性�？茖W(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。
通過培訓(xùn)，我要從新的視角反思自己的教學(xué)行為，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《綱要》以及各種相關(guān)先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
2 。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往、去自我中心、社會(huì)化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔�，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長(zhǎng)期以來游戲難為家長(zhǎng)社會(huì)所理解、接受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映。教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵。《綱要》中說，教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中，是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以，教師對(duì)游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。
游戲是最好的思維訓(xùn)練。游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。通過游戲喚起幼兒的'興趣，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動(dòng)而言，游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多，他們智力會(huì)發(fā)展更好一些。現(xiàn)在的家長(zhǎng)不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識(shí)，這幾乎是所有老師都面臨的困境。
寓教育與游戲活動(dòng)中，陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。游戲在幼兒園教育實(shí)踐中的運(yùn)用，不僅可作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容，也可作為組織教學(xué)活動(dòng)的有效手段，更應(yīng)是貫穿整個(gè)幼兒園教育教學(xué)所有過程。這樣才能給幼兒一個(gè)真正的游戲童年、快樂童年和成長(zhǎng)童年。在游戲中，幼兒的動(dòng)機(jī)是“我要玩”“我要學(xué)”，因此幼兒身心總處于積極主動(dòng)狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動(dòng)過程中，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化，培養(yǎng)和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)過程本身的興趣與好感，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日有長(zhǎng)進(jìn)，讓幼兒在愉快的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，就好象春風(fēng)化雨般使草木生機(jī)盎然。
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間短但是讓我收獲了不少，使我充分認(rèn)識(shí)到，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)。孩子生來就好動(dòng)，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。在學(xué)習(xí)中讓還讓我明白并樹立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí)，才能適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬自身的專業(yè)視野，提升專業(yè)水平，以跟上時(shí)代步伐，在今后的工作中，我要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、孩子喜歡的好老師。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)6
當(dāng)然，我會(huì)非常樂意幫助你。以下是一份外出學(xué)習(xí)總結(jié)的范例：
1.概述：
本次外出學(xué)習(xí)之旅于20xx年5月14日開始，為期10天，地點(diǎn)包括上海、杭州、蘇州、南京等地。目的是拓展視野，學(xué)習(xí)并吸取各個(gè)城市在教育、科技、文化等方面的經(jīng)驗(yàn)。
2.目的地與活動(dòng)：
在上海，我們參觀了當(dāng)?shù)氐囊恍⿲W(xué)校和科技園區(qū)，了解了他們?cè)诮逃蛯W(xué)生管理方面的做法。在杭州，我們參加了關(guān)于數(shù)字化教育的研討會(huì)，并深入了解了杭州在數(shù)字教育方面的領(lǐng)先地位。在蘇州，我們參觀了一家設(shè)計(jì)公司，了解到了設(shè)計(jì)思維在商業(yè)創(chuàng)新中的應(yīng)用。在南京，我們參加了關(guān)于城市文化保護(hù)和發(fā)展的講座，并欣賞了南京博物院豐富的歷史文化展覽。
3.反思與收獲：
從這次旅行中，我深深感受到各個(gè)城市在教育、科技、文化等方面的獨(dú)特之處。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到不同城市在發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。這讓我對(duì)不同地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有更深入的了解。
4.結(jié)論與建議：
這次旅行讓我意識(shí)到，不同城市的發(fā)展道路雖然各不相同，但是也有一些共通點(diǎn)。例如，在教育方面，各城市都注重學(xué)生全面素質(zhì)的`培養(yǎng)，而在科技方面，數(shù)字化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新設(shè)計(jì)都是各城市發(fā)展的重點(diǎn)。我建議，我們可以結(jié)合自身的發(fā)展情況，借鑒這些成功城市的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們自身的發(fā)展。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)7
今天，我們有幸參加了園長(zhǎng)工作室的跟崗學(xué)習(xí)，通過一天的學(xué)習(xí)，收獲多多，受益匪淺。現(xiàn)從三方面談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。
一、環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的第三位老師
走進(jìn)教育幼兒園，我們沒有發(fā)現(xiàn)太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建筑，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實(shí)大方，既有現(xiàn)代的氣息又不失自然的樸素。每個(gè)角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學(xué)樓被老師們點(diǎn)綴的五彩斑斕，外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。
當(dāng)我們走進(jìn)植物園時(shí)，工作室主持人朱園長(zhǎng)馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長(zhǎng)在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風(fēng)景的美好！正如園長(zhǎng)說，這里的花該開的都開了，該結(jié)果的也結(jié)果了，這里該會(huì)是孩子流連忘返的地方。是的，在這里我們也學(xué)到了許多植物的知識(shí)，懂得了植物園的創(chuàng)設(shè)絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統(tǒng)籌和規(guī)劃，才能讓園里的樹種不重復(fù)，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現(xiàn)園里各物品的教育價(jià)值。
在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當(dāng)家那樣的呵護(hù)。這也許是朱園長(zhǎng)“把自然還給孩子”“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”的教研目標(biāo)等引領(lǐng)下所形成的校園文化。這些樸實(shí)、愜意的環(huán)境時(shí)刻在潤(rùn)澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質(zhì)，使我們學(xué)到，只要做個(gè)教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。只要做教育的有心人，環(huán)境就能說話，它是孩子成長(zhǎng)的第三任老師。
二、好規(guī)劃是幼兒園發(fā)展的保障
人們常說：“一位好園長(zhǎng)，就有一所好的幼兒園 ”，園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的靈魂。朱園長(zhǎng)的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學(xué)會(huì)用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園，學(xué)會(huì)用“精明”的方法去管理，用“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”的理念務(wù)實(shí)地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個(gè)夢(mèng)想，讓全體教職員朝著一個(gè)方向發(fā)展，使每一位教師富有個(gè)性的發(fā)展等。
如：朱園長(zhǎng)的“金點(diǎn)子”做規(guī)劃的方法，給予我們很大的啟發(fā)：只有老師們都清晰幼兒園的發(fā)展方向，才能勁往一處使。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展，最后實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足的發(fā)展。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴(kuò)班、改造、精雕細(xì)琢的多功能室的升級(jí)，創(chuàng)設(shè)了與課程相連接，與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等，體現(xiàn)了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設(shè)計(jì)大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。
所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應(yīng)該走在前面，再根據(jù)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
三、教師的團(tuán)隊(duì)打造，有效提高教師的專業(yè)發(fā)展
“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”是教師成長(zhǎng)的口號(hào)。讓每位教師都富有個(gè)性的發(fā)展，教育幼兒園的教師成長(zhǎng)之徑，教師興趣小組，每次評(píng)價(jià)都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)等，使教師明白，每組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團(tuán)隊(duì)的.力量等。
而民主管理則是實(shí)現(xiàn)不掉隊(duì)的保證。朱園長(zhǎng)點(diǎn)燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會(huì)有自我價(jià)值的體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)教師的自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)。如吳昊老師不但專業(yè)知識(shí)很好，非專業(yè)能力也很棒，張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏，長(zhǎng)江后浪推前浪的危機(jī)感。我們要以空杯的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因?yàn)樗鼡碛惺且晃挥兴枷氲膱@長(zhǎng)，跟崗學(xué)習(xí)讓我們深深的感受到：作為園長(zhǎng)，一定要有豐富的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)技能技巧，要有深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)8
這次能有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃20xx——云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)”。培訓(xùn)中，我聆受了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了大師們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理念，也與班上的各位優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流，一起探討問題，一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示，不但學(xué)到了新的教育理論，教學(xué)專業(yè)知識(shí)也有了進(jìn)一步提高。我深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染。感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
一、專家講座全面系統(tǒng)，深入淺出
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的.學(xué)生解決了一大難題。當(dāng)我看到（聽到）各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享的時(shí)候，心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認(rèn)識(shí)您”等話語，讓我們很快就融為一個(gè)集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學(xué)完各門課程。
二、與學(xué)員互動(dòng)，相互促進(jìn)
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合資源，讓我們?cè)诼毥處熥悴怀鰬艟涂梢园炎约浩綍r(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、困惑等在論壇上進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還解決了時(shí)空限制問題。平時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校忙于教學(xué)，抽不開身去外地學(xué)習(xí)、取經(jīng)。學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間受到限制。這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)研修模式真的非常便捷。在電腦上可以和教育專家、教學(xué)骨干直接交流，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真是難得。在每一次的研討活動(dòng)中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每天都有新鮮感、成就感。在交流中大家各抒己見，暢說寓言，使我開闊了視野，掌握更多的教學(xué)技能。研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐中，會(huì)讓以后的教學(xué)目標(biāo)更明確，方法更穩(wěn)妥，教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、自己在反思中提升
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身懈怠，就不能滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求。要提高自身素質(zhì)，這要求廣大教師多聽取同行和學(xué)生的各種意見和建議，博采眾長(zhǎng)，不斷地學(xué)習(xí)，積極探索新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，營(yíng)造嶄新的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面等著我。
總之，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價(jià)值，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)9
隨著日歷一張張的撕落，轉(zhuǎn)眼間我的幼師生活要結(jié)束了。在過去的三年里，我也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)較為成熟穩(wěn)重的幼兒教師了，成長(zhǎng)的里程在他人看來也許是微不足道，擁有的僅僅是普通，平凡。但它給予我的是更多的深思！在深思的過程中，我覺得無論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都得到了很大的.進(jìn)步，當(dāng)然這離不開老師們的幫助與支持！
一、努力提高政治修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗理解愛的定位
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。
二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人把愛灑向孩子
實(shí)習(xí)期間，我運(yùn)用在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，在教育教學(xué)方面，我能夠認(rèn)真對(duì)待每天的一日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。根據(jù)不同的孩子制訂了一些小的目的：注意給膽小的孩子多一些鼓勵(lì)，給注意力易分散的孩子多一些提問，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。使他們對(duì)我產(chǎn)生了一種深深的信任，每當(dāng)被他們所擁抱的時(shí)候，我覺得無比的幸福和滿足。
三、學(xué)無止境，自我鞭策
作為一名準(zhǔn)幼兒教師，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在上課之余，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。
四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步
雖然我在這三年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足：發(fā)展的不穩(wěn)定，思考過于草率，有惰性心理、經(jīng)驗(yàn)不足等等。針對(duì)這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法：1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書，并深入研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目標(biāo)，使幼兒更好的獲得發(fā)展。我相信只要我找到了方向，并堅(jiān)定的走下去，就一定會(huì)有所突破，有所成功。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)10
摸索著時(shí)間的輪回，看著它從指尖悄悄劃過，我嘆息道：“時(shí)間，你過得好匆匆啊!”布萊希特說：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光�！贝_實(shí)，溜走的時(shí)光中有著我們優(yōu)秀的成績(jī)，有著我們辛勤付出的汗水，有著我們遺憾而一直想改變的事實(shí)。
這一年對(duì)我來說是摸索、重新定位與努力的一年，回憶起自己走過的足跡，貌似我變得坦蕩了、開朗了、成熟了，做事的邏輯性在一步步地逐漸建立起來。此刻的總結(jié)就像刻錄在時(shí)光機(jī)中的彩色片段，讓我再次確認(rèn)自己的色彩，那么，現(xiàn)在我就來回放我五彩斑斕的故事，和大家一起傾聽、欣賞我的二零一零。
片段一：素質(zhì)因“品德”而茁壯建立
教師生涯有我自己的潛規(guī)則，我認(rèn)為，作為教師，特別是幼兒園教師，自己的言行是非常重要的，孩子的模仿能力又是很強(qiáng)的，不經(jīng)意間一個(gè)小動(dòng)作、一句不經(jīng)心的話往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)。特別進(jìn)入中班后，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)時(shí)常對(duì)我說：“今天，孩子說了一句XX話，讓我們都很吃驚，不知道是從哪里學(xué)來的�！边@樣的提示，讓我更加意識(shí)到，工作中，我必須嚴(yán)格要求自己，不管做什么事，我都要考慮周到，站在教師的角度，以身作則，嚴(yán)以律己，給孩子給家長(zhǎng)一個(gè)健康的形象。
片段二：教育因“常規(guī)”而顯現(xiàn)彼此的沉穩(wěn)
面對(duì)這群長(zhǎng)大的孩子，我忽然發(fā)現(xiàn)“常規(guī)”是在確定與行動(dòng)中形成的，因此，我每周評(píng)選兩位班長(zhǎng)，每天每組選一個(gè)組長(zhǎng)，制作兩種顏色掛牌，讓幼兒確定自己的角色，知道自己的任務(wù)與職責(zé)。要求被選到的人必須先能管好自己的行為，嚴(yán)以律己;然后管理本組幼兒時(shí)，必須大膽、有魄力。在日常生活中，吃餐點(diǎn)時(shí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)擦桌子，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)掃地;吃飯時(shí)同樣組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分飯，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管紀(jì)律;看書時(shí)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收拾書本，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管本組的紀(jì)律;玩玩具時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒同伴不能搶玩具;喝水時(shí)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管幼兒排隊(duì)等等。總之，平時(shí)我會(huì)組織各種活動(dòng)，不管什么活動(dòng)，做一件事情總有人擔(dān)起自己的任務(wù)，使每件事都能有序進(jìn)行。常規(guī)也在這一件件小事中建立起來，將無意識(shí)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)，孩子們也在這樣的生活中變得不再輕浮，越來越有“男子漢”的氣質(zhì)，我自己也在不斷地要求幼兒時(shí)要求自己的行為，給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣，也更成熟了幾分，變得更有責(zé)任心。
片段三：快樂因“學(xué)習(xí)”而促我成長(zhǎng)
“經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)字在這一年中始終似觸電般的被提醒到，確實(shí)缺乏實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)是我的一個(gè)缺點(diǎn)，每次遇到事情我總是回憶師傅對(duì)我說的話，回憶她的`處事態(tài)度與做法，慢慢地讓自己也能向著成熟的方向前進(jìn)。因此我提醒自己：努力學(xué)習(xí)吧!
首先，書籍的學(xué)習(xí)是并不可缺的。每月的《幼兒教育》中記錄著教育者的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育事跡，在閱讀他們的故事時(shí)，我深有感觸，有的例子都是自己平時(shí)遇到過的，在結(jié)合他們的做法時(shí)，自己也更胸有成竹了。讀后寫自己的感想讓我思緒萬千，總是有太多的感慨。觀電影、看書本每一次的感想記錄了我當(dāng)時(shí)的心情與想法，一點(diǎn)凝聚一點(diǎn)珍藏。
其次，身邊的“活例子”是我學(xué)習(xí)的途徑。雖然我的聽課次數(shù)不是特別多，但每一次我都把它當(dāng)成我學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì)，從組內(nèi)、園內(nèi)教師的公開課和隨堂課，至園外教師“主題式研討活動(dòng)”和沿海片 “名師教學(xué)展示”活動(dòng)等，我都認(rèn)真做好筆記，記錄他們的精彩一刻，留下自己的聽課小建議，吸收他們的精華，作為自己教學(xué)的參考材料。
最后，家長(zhǎng)交流平臺(tái)促我增強(qiáng)信心。學(xué)習(xí)是互補(bǔ)的，家長(zhǎng)在我所缺乏的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中給了我無數(shù)的前進(jìn)動(dòng)力。平時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)在接送孩子時(shí)和我聊天，了解孩子在園的表現(xiàn)，跟我講講他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn);QQ群中每天都有很多家長(zhǎng)在互相交流自己是怎樣教育孩子的，給他們創(chuàng)設(shè)怎樣的學(xué)習(xí)氛圍等等，我也會(huì)向他們討教一番，自己的疑惑也會(huì)讓家長(zhǎng)幫我出謀劃策，朋友般的交流讓我不再那么緊張，情緒也一下放松了許多。
另外，對(duì)自己的教學(xué)我更不敢怠慢。備課、反思、組織幼兒活動(dòng)，我都會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，盡量讓自己做到一應(yīng)俱全。這一年公開執(zhí)教兩次課，分別為小班繪本《是誰的肚臍眼》、大班繪本《我愛你，小猴子》，不同年齡段的孩子給我留下不同的感受，讓我從各方面獲得經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。
片段四：記憶因“成就”而光彩照人
辛勤勞作的背后總會(huì)給自己留下點(diǎn)安慰，“六一兒童節(jié)”童話劇的成功表演，第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的獲獎(jiǎng)，讓我感受到集體的力量是力大無窮的;在“三八演講”比賽與“三年內(nèi)教師比武”比賽中，我分別獲得三等獎(jiǎng)。另外，我?guī)ьI(lǐng)的中大班舞蹈組在平湖參加“六一兒童節(jié)”表演，深受大家的喜愛，帶領(lǐng)的中班美術(shù)組，幼兒出色的繪畫作品給了我頗多的驚喜，家長(zhǎng)都感到很滿意。我還參加了園內(nèi)以及社區(qū)的多個(gè)舞蹈，在社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)中分別獲得團(tuán)體金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。兩次“親子游”的順利進(jìn)行，給幼兒留下了美好的童年趣事;給家長(zhǎng)留下了一段家園互動(dòng)記憶;給我留下了一次活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)積累機(jī)會(huì)。
福爾斯特說：“即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長(zhǎng)�！笨偨Y(jié)完一年的成績(jī)，就像是將這一年重新瀏覽一遍，將它視為過去，在今后的旅程中，偶爾記著回頭看看，偶爾幻想未來的天空，我想，這應(yīng)該是一件快樂的事情。面對(duì)新的一年，我將用我的實(shí)際行動(dòng)，拼奏出一曲別樣的樂章，在和孩子們的天空中共同享受陽光、享受學(xué)習(xí)的激情，譜寫我們共同的藍(lán)圖!
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)11
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些總結(jié)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
經(jīng)過一段時(shí)間對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性，這對(duì)于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺。通過這次師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的.要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，自我剖析如下：
一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。
本人能每周堅(jiān)持閱讀，做筆記。但不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會(huì)，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認(rèn)識(shí)，認(rèn)清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
二、缺乏開動(dòng)腦筋思考問題。
這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既復(fù)雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中解決實(shí)際問題了。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。
三、學(xué)以致用，結(jié)合自己教育教學(xué)工作方面做得不夠。
我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的最終目的，是為指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，為了更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。如果不把我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)教育工作實(shí)踐中去，那么，我們即使把理論學(xué)得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學(xué)以致用。要把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，才是我們的最終目的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要，是時(shí)代對(duì)我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)12
推薦20xx學(xué)年的暑假我參加了平湖市教師進(jìn)修學(xué)校的90課時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)有兩大版塊組成，第一版塊是理論培訓(xùn)，第二版塊是實(shí)踐培訓(xùn)。在這集中學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，讓我能有機(jī)會(huì)靜下心來，仔細(xì)研讀幼兒園各領(lǐng)域的教育。
一、在聆聽中感悟
在理論培訓(xùn)的這段時(shí)間里，給我們上課的都是嘉興市、平湖市的名師，在名師老師的的講座中讓我有了更多的感悟。朱冬春老師的講座讓我們走進(jìn)了美術(shù)教育，學(xué)習(xí)了美術(shù)中的一些技巧，她運(yùn)用了大量的圖片讓我們了解了適合幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)的幼兒美術(shù)；彭小元老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)教育，細(xì)細(xì)解讀《綱要》《指南》中對(duì)數(shù)學(xué)教育的要求，讓我們能系統(tǒng)的了解了這個(gè)領(lǐng)域，并對(duì)現(xiàn)在的幼兒園數(shù)學(xué)教育有了一定的思考；“保證充分的游戲時(shí)間，就能保證幼兒在不同水平上富有個(gè)性地發(fā)展；創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，就是給予幼兒自發(fā)探索、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”，在提倡幼兒自由發(fā)展的今天，海寧市幼教教研員老師給我們帶來了自由游戲的一些策略，猶如一盞明燈讓了解了他們?cè)谧杂捎螒蛑械?一些優(yōu)秀做法，看到了他們?cè)谧杂捎螒�、區(qū)域游戲中的一些創(chuàng)新。記得最后老師給我們看了一段視屏，是有關(guān)自然角管理的，讓我印象深刻，原來小小的自然盡然隱藏著這么大的教育價(jià)值，它在孩子的眼中是那么幼兒的有趣。
一個(gè)星期的理論培訓(xùn)，解決了我在日常教育教學(xué)中的一些困惑，對(duì)自己的教育教學(xué)有了新啟示、與感悟。
二、在實(shí)踐中收獲
六天的實(shí)踐培訓(xùn)，讓我們走進(jìn)了課堂，在課堂中思考與收獲。在實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們聽了4個(gè)集體活動(dòng)，分別是大班閱讀《不一樣沒關(guān)系》、《大腳丫跳芭蕾》、小班健康《玩紙》、《小青蛙去游玩》，讓我們進(jìn)一步思考了閱讀活動(dòng)中活動(dòng)預(yù)設(shè)、文本中心思想的把握、在活動(dòng)過程中幼兒自主性的體現(xiàn)、教師在活動(dòng)過程中的語言及幼兒回答后教師的回應(yīng)等方面帶給活動(dòng)的重要性。在曹橋行知幼兒園，我們看到了他們的紙趣特色，在紙趣特色的引領(lǐng)下幼兒園的一些特色教學(xué)活動(dòng)。在天妃幼兒園，我們看到了孩子們自主的游戲，在游戲中體驗(yàn)與感受、提高與發(fā)展，讓我們也感受到了天妃幼兒園那濃濃的游戲氛圍。
90課時(shí)的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束留給大家的是不斷的思考與探索。我們將理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)到的知識(shí)更多的運(yùn)用到日常的工作中。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)13
我有幸參加了一次為期兩周的外出學(xué)習(xí)之旅，主題為“未來工作場(chǎng)所”。這次學(xué)習(xí)發(fā)生在xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日，地點(diǎn)位于中國(guó)xx。
在此期間，我有機(jī)會(huì)與來自全球各地的專家和學(xué)者分享了他們?cè)谖磥砉ぷ鲌?chǎng)所的見解和經(jīng)驗(yàn)。我們討論了諸如數(shù)字化，人工智能，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等主題。此外，我們還深入了解了最新的人機(jī)交互技術(shù)，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊墓ぷ鞣绞健?/p>
在學(xué)習(xí)過程中，我收獲良多。我學(xué)到了許多新的理念和技術(shù)，對(duì)未來工作場(chǎng)所的預(yù)期有了更深入的理解。然而，我也認(rèn)識(shí)到自己需要提升的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)在人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)方面的知識(shí)相對(duì)匱乏。因此，我計(jì)劃在未來的學(xué)習(xí)中更加關(guān)注這些領(lǐng)域。
這次學(xué)習(xí)之旅對(duì)我個(gè)人和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我獲得的新的知識(shí)和見解讓我對(duì)未來工作場(chǎng)所有了更清晰的認(rèn)識(shí)。此外，與全球各地的.學(xué)習(xí)伙伴的交流增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
總的來說，這次學(xué)習(xí)之旅是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我不僅拓寬了視野，還找到了自己需要提升的地方。我期待將這些所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并期待在未來工作場(chǎng)所的探索中取得更大的成功。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)14
我已經(jīng)從事幼兒園教導(dǎo)工作已有一年半了，在這一年半的時(shí)光里有苦也有甜。沒卒業(yè)之前，我覺得幼兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)明真正的幼兒園教導(dǎo)是要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想法等各方面，這樣能力更全面地教導(dǎo)他們。
羅奉民是個(gè)聰明又油滑的小男孩，平時(shí)爸爸媽媽為了賺錢，沒怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都邑姑息他。開學(xué)那段光陰每天早上都邑帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見就都去圍著他。每當(dāng)這時(shí)媽媽都邑說：孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃器械。通過與媽媽的溝通交流，奉告媽媽這樣是紕謬的，孩子的教導(dǎo)現(xiàn)在就必須看重，不然以后會(huì)加倍的欠好教導(dǎo)，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了欠好，影響孩子康健，孩子的營(yíng)養(yǎng)充沛能力康健發(fā)展。在媽媽的共同教導(dǎo)下，現(xiàn)在羅奉民都邑在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是油滑的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的不雅點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以勉勵(lì)他們提高。每個(gè)孩子都有他黨肆光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛心。
有一次，我們班畫畫，其實(shí)他畫畫在我們眼里畫的并欠好，然則看到他主動(dòng)著手畫了起來，很驚疑也很快樂，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的奉告我說：先生，這是我送給你的禮物!我打開一看，本來是一個(gè)穿戴裙子的女孩。先生，我畫的是你呀。孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會(huì)到了幸福的感到。我笑著摸摸他的小臉說：先生很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你瑰寶!如果你懂事些，不那么油滑，先生會(huì)更喜歡你的。孩子受到了表揚(yáng)，高興的`笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了很多，再也不像之前那樣滿課堂的跑。孩子表達(dá)情感的方法很簡(jiǎn)單，平時(shí)他表現(xiàn)的很油滑，但你若耐心的和他交流，他就會(huì)乖乖聽話。孩子便是這樣，你愛他，他也會(huì)愛你。
抓住孩子黨肆光點(diǎn)，實(shí)時(shí)地勉勵(lì)表揚(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)本身產(chǎn)生自信，并且信任先生，喜歡先生，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)先生的時(shí)候，你的話會(huì)更容易被孩子接收。
幼師學(xué)習(xí)總結(jié)15
時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：
一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所�？僧�(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的'工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展！
二、在工作中，我熱愛了這一行
工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！
孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果（午點(diǎn)），一次我削蘋果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手！”……
一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢？
三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引導(dǎo)語不明確；也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來！
四、現(xiàn)在的成績(jī)
經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師（顧老師），從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
在以后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看齊！
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